提高小学英语词汇教学有效性的策略

朱丹丹

摘要：英语是小学重要的课程之一，小学阶段的词汇教学会直接影响小学生的英语成绩和口语水平。为此，教师要注重应用行之有效的策略、丰富新颖的教学方式，使小学生可以深刻记忆词汇并运用自如，使词汇教学有效性不断提高，才会良好落实教学目标。本文对提高小学英语词汇教学有效性的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学英语;词汇教学;有效性;提高策略

前言：

小学阶段是英语学习的基础时期，词汇教学更是重要的教学内容。对于英语基础较弱的小学生而言，学习并熟练运用词汇是较难学习的内容。为此，教师要注重不断提高教学有效性，使小学生可以准确拼读词汇的同时，灵活运用并深刻记忆不同词汇，打牢英语基础，不断提高口语水平和学习效率，才会有效促进词汇教学有效性提高，进一步保障词汇教学的高效开展。

一、利用生动教具创设趣味情境

英语词汇教学要让小学生对不同词汇扎实记忆和听懂会说，这就需要教师不仅要教授词汇拼写，还要展开听说练习，才可以使小学生深度学习。但单一的听说读写练习会极大增加教学乏味性，而且教学成效并不明显。对此，可以将单一词汇教学优化为应用与之对应的生活教具共同创设趣味情境的方式，让中英文完美链接，小学生才会深刻记忆并熟练应用。要注意的是，英语词汇在实际生活中对有较大的应用范围，教师在选择教具时，要本着生动性原则，才会使小学生深深被英语词汇吸引，从而愉快融入到词汇学习中，其记忆效果也会更加明显。

如，《Look at my balloon》一课，需要小学生学习的词汇是颜色类单词：“red， blue， green， pink”.颜色在生活中的应用领域非常广泛，教师在选择教具时，可以将可爱的气球作为教具。引入新课时，教师可以先与小学生互动：“同学们看一下，这些是什么呢？有英语如何拼读呢？”。引导小学生复习学习过的“气球”单词。此后，教师再与小学生互动：“这些气球是什么颜色的呢？”。接着，再摩擦黑板，使红色、蓝色、绿色和粉色的气球吸附在黑板上，使小学生被奇妙的現象所吸引。接着，再利用不同气球对颜色单词的拼写、朗读加以教学。此后，再打乱顺序将不同颜色的气球重新吸附在黑板上，并且对小学生提问：“这个气球是什么颜色的呢？”，让小学生用英语回答。通过灵活练习，就会使小学生深刻记忆，并熟练准确朗读。

二、借助游戏提高课堂练习效率

提高词汇教学有效性，不仅要让小学生可以准确书写和拼读，还要让其强化记忆，有效开展课堂练习。但小学生的专注力集中时间比较短，往往在学习词汇后，进入课堂练习环节容易被外界的新鲜事物所吸引。鉴于此，教师可以将词汇练习融入到有趣的英语游戏中，既可以满足小学生喜欢玩游戏的心理需求，还可以让小学生主动进行词汇练习，从而明显提高课堂教学效率。

如，《I can dance》一课，需要小学生学习：“dance， sing， draw， cook”等词汇。教师在对新词汇讲解后，再引入游戏活动：“同学们平均分成两组，两个小组每次派一名代表，一名小组代表演不同动作，另一名小组代表用英语猜测具体词汇。答对一次得一分，两个小组的代表交替表演和猜测。哪个小组最后得分最多就可以取胜。”。在游戏过程中，当小学生的拼读方法不准确时，教师要及时帮助其纠正。通过教师的指导下和小学生的积极练习，词汇教学有效性也会大幅提升。或者，教师也可以开展看图写词汇的游戏。可以让小学生两人一组，教师将不同图案的图片分发给每个小组，让一名小学生任意拿出一张图片，另一名小学生回答图片中对应唱歌、跳舞等单词，或是在说出不同词汇后在书本上拼写。同时，一个小组中的两名小学生也可以互相交替进行游戏式练习，并且互相检查、监督朗读、拼写是否准确。

三、构建语言环境开展课堂实践

词汇是组成英文的重要单位，教师要让小学生在学习词汇后可以灵活应用到英语表达中，让其对词汇运用自如，才会达成理想的教学目标。这就需要教师立足新词汇构建英语语言环境开展课堂实践，让词汇教学生活化，小学生才会懂得如何应用词汇，不断提高口语水平。或者，教师也可以立足课文内容，让小学生展开实践练习，进而促使其语言表达能力进一步提高。需要注意的是，小学词汇通常比较简单，教师在创设情境时，要注重丰富其中内容，才不会使课堂实践过于生硬。

如，《Put on your coat》这部分英语课程，在让小学生对：“a coat， a scarf”的词汇熟练掌握并运用。引入新课时，教师可以提前剪辑一段冬天时，小学生在出门前的一段生活片段，同步引入新词汇。之后，教师再拿出一个外套和一条围巾，对句型知识加以教学，使小学生掌握应用词汇的方法。接下来，再引入课堂实践。可以让小学生分别试演视频中的两名小学生，再将外套和围巾作为道具辅助开展生活化实践，让小学生应用英文交流。通过生活化表演，小学生可以良好的语言环境中对词汇应用加以练习，让其对句型知识扎实掌握，有效提高其口语表达、交流能力。

总结：

在小学英语词汇教学中，教师要注重创设生动有趣的教学情境，并结合多种趣味游戏让小学生对词汇加深记忆，以及开展生活化实践练习，让小学生可以在生活中灵活运用不同词汇进行交流，才会使词汇教学有效性大幅提高，使小学生打下坚实的英语基础，让其英语语言能力得到良好培养。

参考文献：

[1]李天真.小学英语词汇教学改进策略研究[J].新课程，2022（03）：45.

[2]郭海荣.小学英语词汇教学的有效性策略分析[J].小学生（下旬刊），2021（07）：55.