信息化背景下幼儿教育的高效教学方法探究

肖艳

摘要：随着时代的发展，信息技术也逐步的融入到了校园中，教师可以利用信息技术对幼儿开展教育教学。在信息化背景下，教师在对幼儿开展教育时，要采用不同的手段进行，根据幼儿的特点有针对性的开展教学，使幼儿的教育能够得到高效的开展，帮助幼儿形成良好的道德观念，并使幼儿掌握基本的科学知识。本文就信息化背景下幼儿教育的高效教学方法进行探讨。

关键词：幼儿教育;高效教学方法;策略

引言：

幼儿教育作为启蒙阶段，对幼儿以后的发展有着重要的作用。因此，在信息化的背景下，教师可以采用各种各样的教学方式对幼儿进行教育教学，帮助幼儿建立良好的道德观念，使幼儿掌握基本的科学知识，以及自主生活能力，促进幼儿健康快乐的成长。

一、利用信息化技术发展幼儿的想象力

处于幼儿园阶段的幼儿，他们各方面都在打基础的阶段。针对这个阶段的幼儿，教师可以利用信息化技术发展幼儿的想象力。想象力是一种非常宝贵的财富，它对幼儿以后的发展有着积极的作用。因此，教师在开展幼儿教育时，要主动发挥幼儿的想象力，激发幼儿的思维活跃度，以此来调动幼儿参与教学课堂的积极性。同时还能通过发挥幼儿的想象力来调动幼儿的动手能力，让幼儿在动手实践中论证幼儿的想象，进而有效的提升幼儿各方面的能力，提高幼儿教育的高效教学。

例如，在进行《变变变》的教学时，教师可以先和幼儿进行交流，为接下来的课堂进行做一定的铺垫，如：师：大家都知道哪些动物呢？幼：狗、猫、猴子...师：那大家知道猴子是什么样子的吗？幼：知道。师：那大家都来变成猴子好不好？幼：好。接着教师在带领幼儿模仿猴子的动作，然后教师在给幼儿播放《变变变》这首歌曲来改变猴子。另外，教师还可以带领学生模仿一些其他的动物，如猫、狗等，最后教师在带领孩子数学音乐旋律，并跟随音乐来变成各种各样的动物，以此来培养幼儿的音乐节奏和幼儿的想象力，有效的提升幼儿的能力。

二、利用信息化技术开展游戏教学

对于幼儿来说，他们最熟悉的还是游戏环节，而且游戏也能让他们更好的融入到教学中。因此，在幼儿教育教学中，教师可以利用信息化技术来对幼儿开展游戏教学，以此来增加幼儿参与课堂教学的热情，使幼儿主动的参与到课堂教学活动中。另外，教师可以在游戏中穿插对幼儿的知识教育，让幼儿在玩乐中学习知识，激发幼儿对知识的学习动力，有效的提升幼儿各方面的能力，同时对幼儿的课堂教学效率也有着一定的积极作用。

例如，在进行《击鼓摸宝》的教学时，教师可以利用信息技术给幼儿播放游戏的视频，接着在准备好一面小鼓、一枝花以及一个装有好多小玩具的纸盒子，组织幼儿把椅子围成一个圈，让幼儿在椅子外面站好，最后教师带领幼儿进行击鼓摸宝的游戏，鼓声开始幼儿开始传花，鼓声停止后拿到花的小朋友将会获得以此摸宝的机会，在摸宝后把自身摸到的东西用语言表述出来。或者教师还可以让幼儿把他们摸到的宝贝送给他们的好朋友，并和好朋友之间进行对话，如：幼一：我摸到了这个，我现在把这个给你吧。幼二：好，谢谢你。以此来锻炼幼儿的语言表达能力，使幼儿各方面的能力得到逐步的提升。

三、利用信息化技术进行师幼互动

在信息化的背景下，想要开展高效的幼儿教育教学，教师要增加和幼儿之间的互动。因此，教师在给幼儿讲解知识时，要多多询问幼儿的意见，鼓励他们能够积极的展示他们的内心想法，确保幼儿能够参与到幼儿园的课堂教学中。另外，教师还可以组织幼儿进行角色扮演等活动，根据整节课的教学内容来设计角色扮演活动，激发幼儿参与到课堂教学活动中的热情和动力，使幼儿踊跃的参与到课堂中，进而有效的实现幼儿教育的高效教学[1]。

除此之外，教师增加和幼儿之间的互动，能够更好的调节课堂教学的氛围，让幼儿能够主动的跟随教师的讲课环节学习知识，增加幼儿参与到课堂教学中的动力，使幼儿各方面的能力得到逐步的提升。

例如，在进行《小兔乖乖》的教学时，教师可以先利用信息化技术给幼儿播放小兔乖乖的视频，让幼儿对小兔乖乖有大致的了解，接着教师在和幼儿之间进行互动，让幼儿能够更好的理解并记忆小兔乖乖的故事情节以及教育意义，如：师：通过观看这个视频，小朋友们都了解了哪些道理呀？幼：明白了不要随便给陌生人开门。师：很好，看来大家都已经有了一定的自我保护意识了，那么接下来就选出几位小朋友来进行角色扮演怎么样？幼：好。最后教师在带领幼儿进行小兔乖乖的角色扮演，以此来加深幼儿的记忆，使得幼儿教育实现高效的教学。

四、利用信息技术开展课外实践活动

对于幼儿园的幼儿来说，他们最感兴趣的还是课外实践。因此，在信息化的背景下，教师可以利用信息技术组织幼儿开展课外实践活动，带领幼儿多多的观察，并通过幼儿的观察来发现生活中存在的知识点，以此来激发幼儿的探索欲，使幼儿能够主动的参与到课堂教学中，进而培养幼儿的观察能力，分析能力和动手能力，使得幼儿的教育实现高效教学[2]。

例如，在进行《房子》的教学时，教师可以先带领幼儿去户外观察一些房子的形状，让幼儿脑海中有一个房子的大致轮廓，接着教师在利用信息技术给幼儿播放一些房子的图片，激发幼儿对房子的兴趣，然后教师在给幼儿讲解房子的构建方法，如：师：幼儿园的房子是什么样的呢？幼：正面是矩形和正方形，楼顶是三角形的。师：那么大家知识幼儿园的房子有几层吗？幼：三层。师：好，那接下来要是构建房子的话，需要怎样来创建呢？幼：用矩形、长方形以及三角形来构建。师：好，那小朋友们和老师一起来创建房子吧。最后教师在带领幼儿进行房子的构建，在完成房子的构建后，教师可以组织幼儿之间进行房子的互相欣赏，使幼儿能够根据他人的构建创意来完善自身的房子构建，以此来培养幼儿的观察能力、动手能力和分析能力，使得幼儿教育实现高效教学。

结束语：

总而言之，想要有效的开展幼儿教育的高效教学，教师可以从多方面出发开展幼儿教育。在信息化的背景下，教师在进行幼儿教育教学时，要结合幼儿的性格特点开展教学活动，调动幼儿参与到课堂教学中的积极性。另外，教师还可以利用信息化技术开展游戏教学，引导幼儿在玩乐中掌握知识，提升幼儿的各项能力，实现幼儿教育的高效教学。

参考文献：

[1]闻丽红.构建快乐课堂  实施高效教学[J].小学科学（教师版），2019（08）：162.

[2]宋佳.如何讓学前教育更加高效[J].科幻画报，2019（02）：80+82.