信息技术背景下的小学劳动教育实践与反思

洪淼静

摘要：劳动教育能够有效的开发学生的思维、启迪智慧，表达在技巧的形成上，能使小学生健康全面地开展。现代科技发展迅速，信息技术也在教育领域应用广泛。现代信息技术背景下，小学劳动教育能够更加具象化、形象化，并且以一种能够较为深刻的形式对学生产生积极影响。在“双减政策”以及“五项管理”的教育大背景下，信息技术在小学劳动教育中的应用能够有效进行教学优化，进行高质量劳动教育。信息技术背景下的小学劳动教育实践可以从劳动知识、实践体会两方面进行教育。本文就信息技术背景下的小学劳动教育实践与反思展开论述。

关键词：信息技术;小学劳动;实践;反思

现代信息技术在小学教育中广泛应用，并起到了有效的辅助作用。信息技术中的VR技术以及多媒体教育等能够高效的进行教育优化。小学劳动教育能够有效的开发学生思维，启迪学生智慧，在三观及思想上引导学生。学生在劳动中能够学习到有效的生活知识，并在过程中培养坚强、勤劳、善良、团结等的良好品质。在“双减政策”以及“五项管理”的教育大背景下，小学劳动教育需要更加高效的教育优化改革。信息技术大背景下，劳动教育可以利用VR技术以及VR场景再现等技术，从劳动知识、实践体会两方面对学生进行全面的、有效的的劳动教育，在思想上培养学生的优异品质。

一、现代小学教育现状

“唯成绩论”热潮的兴起让太多的家长和老师焦虑，家长望子成龙，盼女成凤，在知识成绩教育上加大力度，忽略了学生的品质教育以及劳动教育。小学主课老师不断占用学生的劳动教育时间对学生进行语数外等学科的知识补课，忽略了学生的劳动教育以及思维能力的开发和智慧的启迪。劳动教育能够有效的锻炼学生的动手能力，并且在思想品质上对学生进行启发。一个人可以在学习上落后，但是不能在品质上有缺陷。教师过分成绩，忽略劳动教育的课程。在这种情况下，小学生很难得到有效的小学素质教育。小学教师要充分利用现代信息技术进行高效的小学劳动教育，落实素质教育。

二、信息技術背景下的小学劳动教育的措施

1、利用现代信息技术进行劳动知识的普及

现代小学教育大多配别信息技术设施，教师在劳动教育课程实践前要及时进行知识的教育普及，让学生对要进行的劳动教育实践有着基本的了解。对于劳动知识的教育，教师口头讲述是十分枯燥的，教师可以利用现代教育技术的VR技术、多媒体技术等，通过视频播放、学生身临其境、音频播放等手段，将抽象的劳动教育知识具象化生动化的展现在课堂之上。学生对劳动视频的观看以及在VR眼镜下的深切体验能够有效的让学生对劳动教育的知识产生更为深刻具体的了解印象，从而更好地知道学生具体的劳动实践行为，更好地起到劳动教育的启迪作用。

例如，教育局新发布的教育通则中，呼吁小学生在家庭劳动中学习生活知识。小学劳动教育可以添加做饭的课程。做饭烹饪的课程更推荐与四年级以上的学生进行学习参与，低年级学生可以参加清洁扫地等劳动活动。劳动教育要在学生人身安全的基础上进行。做饭烹饪的课程中包含着起火、切菜等行为，这些都具有一定的危险性。教师要在具体的操作实践课程前，对学生进行知识的教育，告诉学生刀具的正确使用，火焰的危害性以及种种意外状况的解决方案。教师要对学生进行危险性教育，学生不能在劳动教育中受伤或者做出一些非正常行为。

2、利用现代信息技术进行实践体验

劳动教育毕竟是实践中的活动，单单凭借知识理论是不能够达标的。劳动教育课程的目的是让学生开发思维，具有日常生活的基本能力与品质。教师要合理评估日程生活中的家务活动进行教学，例如扫地、浇花、做饭等。在劳动教育中，学生要学会日常独立生活的基本知识，锻炼独立生活的能力。现代信息技术可以提供VR技术，让学生的劳动教育课程不具有危险性并且高效的进行。VR技术的使用能够有效的节省教学材料和降低劳动学习中的危险性，并且能够有效的让学生身临其境的体会劳动，进行劳动教育。

例如，小学低年级学生独立生活能力以及劳动能力较低，教师应该合理安排一些较为简单、安全性高的劳动活动。在劳动教育中，低年级小学生要学会日常独立生活的基本知识，锻炼独立生活的能力。例如擦玻璃，低年级学生下擦玻璃活动会出现水滑道学生、玻璃划伤手、学生之间产生矛盾等问题，并且玻璃、水等教学用具的安排也是问题。教师利用信息技术--VR技术进行场景再现，学生能够子技术模拟下的真是场景中进行劳动。在这个过程中，学生不仅仅体会了劳动的意义，并且安全的学习劳动实践知识。

结束语

劳动教育课程能够有效的对小学生进行思维的启发，智慧的启迪。小学教师要充分利用信息技术对劳动教育进行教学优化，对劳动教育课程进行合理的安排，让学生对独立生活知识得到有效的学习与锻炼。劳动教育可以利用VR技术以及VR场景再现等技术，从劳动知识、实践体会两方面对学生进行全面的、有效的的劳动教育，在思想上培养学生的优异品质。

参考文献：

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