刍议中职物业管理专业“双师型”教师队伍建设

邢燕

摘要：中职教育与地区工业发展、人才需求的差距已成为目前中职教育的一个热门话题，中职教育的理论研究显示，要达到中职教育的目的，要满足地区工业发展的需要，必须建立一支高质量的“双师型”师资队伍，这是中职物业管理专业双师师资队伍建设的一个重要问题，分析其原因，主要是因为目前大多数中职院校都属于转型期，缺少“双师型”师资的措施。为此，文章对“双师型”中职物业管理专业的教师所应具有的新的素质、新的能力进行了深入的探讨，并就如何构建“双师型”的物业管理专业的教师队伍提出了一些建议，以期为中职物业管理专业的快速发展提供一些参考。

关键词：“双师型”;中职;物业管理专业;师资队伍建设;策略

前言

在中等职业教育快速发展的今天，中等职业教育逐渐落后于区域产业和人才的需求，成为中等职业教育的热点话题。中职教育理论研究表明，要实现中职人才培养的目标，适应区域产业发展的需要，必须建立一支高素质的“双师型”教学队伍，这对“双师型”教师队伍建设提出了新的要求。“双师型”物业管理专业教师不仅要具备扎实的专业知识，要与时俱进，还要不断拓展和丰富新的“与行业接轨”的知识和技能。在教学过程中，既能传授理论知识，又能指导实际训练操作。教师的身份具有多重角色，具有“导师与技术人员”的新功能。

一、“双师型”师资队伍素质

目前，我国物业管理专业的教师大多是从建筑、管理学等相关专业转来的，在物业管理领域工作，缺乏实践和经验，所以，在中等职业学校工作后，一般都是以理论知识为主，很少有理论之外的教学，造成了“眼高手低”的现象。所以，对“双师型”中职物业管理专业的教师新素质问题进行深入的探讨与研究，具有十分重要的意义。

中职教育要适应现代经济的发展，必须向“能力本位”转型。建设一支素质高、能力强的“双师型”师资队伍，是中职教育教学改革的关键。通过对物业产业发展的深入分析，确定了中职物业管理“双师型”教师的整体职业素质：

1.现代物业管理专业教育中的综合性教育

在教学过程中，要根据学生的认知水平、学习心理等综合特点，进行动态的调整，使课程能够有效地进行改革。熟悉本专业与职业教育的联系，熟悉本专业的专业工作需要，以专业技能的开发、设计、编辑专业领域的课程内容。在教学方法、教学能力方面，教师要熟练运用教育技術、计算机辅助教学、网络技术、仿真模拟等设备的使用技巧，以提高教学效果。

2.整合前沿知识和课程资源

积极了解和学习行业最新技术、教学方法、行业动向三个前沿领域的最新动态，及时将新技术与行业未来发展相结合。要重视利用新技术、新思路、新仪器，对现有的课程进行更新和升级，并将研究与教学相结合，以适应产业发展的趋势。

3.教师的品德

教育观的发展必然会影响教学工作的质量，因为教育观念代表着教学工作的视角。先进的教学理念能充分体现学生的主体性，充分发挥教师对教学的指导作用。另外，可以有效保障教学质量。知识素养是教师知识水平和知识能力的直观概括，帮助学生解决学习过程中所遇到的难题，并提供有建设性的意见。因此，教育理念和知识素养必须具有先进性。

职业操守是教师职业参与的底线。职业道德就是教师必须始终坚守其职业核心，并真正实践“学为人师”。师资素质包括教学能力和指导学生实践活动的能力。这显然是我国教育发展中教师所必须具备的能力和素质，也是有效履行教育职责和使命的前提。

二、中职“双师型”师资队伍建设措施

根据中职教育的开放性、职业化的内在需要，积极拓展中职双师资源的来源、师资结构的优化、素质的提升与能力的培养，健全和完善“双师型”中职师资队伍。本文根据物业管理专业市场的发展趋势，提出了以下具体的对策：

1.“深造提升”

对于从企业中引进的具有较高实际运用能力但理论基础较差的老师，或者从其它专业转来的专业老师，可以选择到重点大学的相关专业或与物业管理专业公司有深入合作的公司继续深造，提高自己的专业知识储备，成为一名优秀的理论和实践型的骨干教师。中等职业学校还应该定期培训教师，让教师参加全国性的培训课程，组织教师互相学习，从而有效地提高教师的教学水平，让教师更好地理解时代的发展。同时，还可邀请专家到学校进行专业讲座，教师参与讲座不仅能丰富专业知识，还能积累教学经验。

2.“下基层入行业”

让专业老师深入基层，比如：长春的一些物业公司、物业管理相关与学校有密切合作关系的企业，在相应的岗位上进行培训。

3.“强带弱、老带新”

突出支持和培育学科带头人、骨干教师，以“老带新、强带弱”的方式，对中青年教师进行全面的科研和教学。通过培养专业教师，让学生了解物业管理的最新动态，促进校企合作，实现产、研的深度合作，提高本专业在业内的知名度，建立一支优秀专业教学团队。

4.学校与企业之间的进一步合作

中等职业学校要积极与相关企业合作，企业为学校提供设备和技术支持，学校为企业提供高素质人才。这能很大程度解决学生的就业问题，使学生毕业后能够在社会上发挥自己的价值。教师应根据公司的就业要求，积极深入企业开展调研，制定出教学计划，使学生既能提高专业技能，又能根据自身实际，深化技能。还可以聘请企业专家到学校任教，共同制定人才培养方案，共同开发课程和教学内容。校企之间要积极沟通，挑选合适的员工，将经验传授给学校，确保工作顺利进行，并及时录取合格的学生。校企合作不仅能帮助学生明确就业方向，也能有效提高学生的就业能力，降低就业风险，发挥人才作用，促进物业行业的发展。

结语

为此，必须进一步研究中职学校“双师型”教师所应具有的新的素质、新的能力，建立以“长期”和“重点”的师资培训为中心，注重专业技能与能力的培养，以企业实践、高校再进修、业内岗位培训、教师自我强化为主要途径，是“双师型”中职教师的有效培训，以期对中等职业教育的快速发展起到积极作用。

参考文献：

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本论文为“吉林省住房和城乡建设职业教育教学指导委员会课题—项目编号ZJHZW2020035研究成果”。1C2DC8C3-69ED-420C-BB49-FD84C1BDA931