如何在中职语文教学中培养学生的职业能力

张红

摘要：中职教育在教育体系中占据较为重要的位置，能够培育出社会需要的应用型人才，因此就要注重培育学生的职业能力。而语文学科作为中职教育中重点课程，对提升学生的职业能力、职业素养起着较为关键的作用。对此，本文将对如何在中职语文教学中培养学生的职业能力展开探究，以期参考。

关键词：中职语文;教学;职业能力

中职院校在培育高素质人才使，语文教学在这个过程中有着不可忽视的价值。因此院校要想学生能够顺利就业，就要引导教师在语文教学中侧重于培育学生的职业能力，并通过形式多样的实践活动来深化语文教育的实效性，促使学生明确职业能力对自己的重要性，从而有意识地培育自身的职业能力。

一、依据职业需求培育职业能力

教师在语文教学中培育学生职业能力时，要明确企业对职业的具体需求，进而向学生渗透职业能力、职业素养的重要性。如，目前就业形势不容乐观，要想提升自身在就业中的竞争力，就要不断地强化自身的职业能力，积极夯实自身的文化基础，并依据岗位的相关需求，不断地完善自身的职业素养。促使学生积极学习语文知识，进而逐步提升学生的职业素养，不断强化学生的竞争力，能够为学生后续就业奠定良好的基础。例如，在讲解《劝学》时，教师要向学生强调态度的重要性，并引导学生强化语文知识的学习与积累，按时保质地完成教师所布置的语文任务，以此端正学生学习语文的态度，进而升华学生对岗位的态度，另外，学生还会受到文化的熏陶，能有效提升学生的职业素养，这对学生后续就业有着很大的帮助。所以依据职业需求培育学生的职业能力显得尤为重要，能够不断地提升学生的综合素养，确保学生能够满足岗位需求，并获得企业的认同，最终有效提升中职院校的就业率。

二、写作教学中培育职业能力

教师在开展语文教学活动时，要重视写作教学的重要性，通过写作教学来培育学生的职业能力，促使学生实现综合化、个性化发展，增强学生的就业竞争力。虽然在信息化时代下，数据储存、人际交往正朝着电子化的方向发展，应用文字写作方式的频率也愈发地少，但书面写作仍然有着难以替代的位置，因此，教师必须重视写作教学的重要性，使得学生的职业能力得到进一步强化。教师便可定期开展写作教学，并确保学生能够通过写作来强化自身的书面表达能力，以此更好地完善学生的语言思维体系，促使学生的学习效果得到有效强化。另外，教师还能在班级内举办主题征文竞赛，要求学生根据自身专业来写作，教师便可依据学生文章的质量评定等级，评选出最佳文章。通过这类写作竞赛，不仅能提升学生的写作水平，还能深化学生对自己即将从事岗位的认知，进而提升学生的职业能力。

三、口语交际教学中培育职业能力

社交对学生职业能力提升有着较为重要的意义，但是还有少数学生缺乏人脉意识，这对于学生日后工作的开展是非常不利的。因此，教师除了向学生讲解需掌握的语文知识，还能要不断地提升学生的职业能力，其中就要着重培育学生的人际交往能力，促使学让他们能够更好地掌握同他人沟通交流的技巧，从而更加顺利地进入职场，为社会创造更多的财富。教师可以在口语交际教学中不断渗透社交相关知识、技巧，提升学生的人脉意识，让学生真正意识到要想在工作岗位上充分展现自己的能力，除了过硬的职业素养之外，强大的社交能力也是不可缺少的。在口语交际教学中，教师可以采取多种形式的教学方法，如小组合作学习法，情境再现等方式，让学生们在参与课堂活动的过程中能够主动地和他人进行交流沟通，从而获取更多可以利用的信息，促使学生交流能力的进一步增强。在参与口语交际活动的过程中，学生们更加深刻地意識到人脉的建立对于获取信息资源的重要性，从而明确人脉关系对于自身职业的重要性，促使他们将来能够更好地融入职场，在自己的工作岗位上创造出更大的价值。

四、在综合实践中培育职业能力

在语文教学中，教师还可以定期组织综合实践活动，对真实的工作情境进行模拟，进而在较为真实的情境中强化学生的体验感。另外，教师还要同现实有机结合，考虑学生在岗位中可能遇到的情形，从而针对此情形开展相应的综合实践教学，促使学生产生身临其境的感觉。在情境创设结束后，教师便可引导学生以小组的形式进行练习，例如，模拟面试、人际交往等情境。在实践教学结束后，教师就能着针对学生的具体表现给予相应的点评，指出学生在模拟练习中存在的不足，并提出恰当的方式来改善学生的不足。这样，通过实践活动的开展，能够加深学生对本节知识的理解，还能有效提升学生的职业能力。

五、结语

总而言之，中职院校教学中语文课程在培育学生职业能力上起着较为重要的作用。对此，便能依据岗位的具体需求，在写作、口语交际以及综合实践教学中培育学生的职业能力，这样才能培育出行业所需的综合型人才，进而推动社会经济高速发展。

参考文献：

[1]刘景萍.试论如何在中职语文教学中培养学生的职业能力[J].科技风，2021（09）：26-27.

[2]刘素琴.中职语文教学中培养学生职业能力的策略[J].课外语文，2020（15）：109-110.