浅谈在高中数学教学中创新思维能力的培养

赵筱柔

摘要：从小学到大学毕业，数学都是学生们学习的重要学科，而在数学学习中，创新型思维的培养是学习数学最有效的方法之一。创新思维不仅对数学有益，对其他一些科目如物理、化学、英语等的学习都有益处，对高中学生们以后的生活、工作也会有积极的影响。

关键词：高中数学 创新思维 数学教学

从“礼、乐、射、御、书、数”的“数”到如今的“代数、几何、三角……”，数学一直备受我们国家教师和学生的重视，更是小学、初中、高中阶段的重点学习科目。在数学教学中，教师们一直都注重培养学生的创新性思维，创新性思维的培养有助于学生提高学习成绩，在学生的学习生涯中也起着积极作用，甚至对于以后研读研究生、博士生和研究课题也有着不可比拟的影响，所以，高中阶段培养学生们的创新性思维是非常有必要的。

一、培养学生数学的创新性思维的重要性

（一）培养和提高创新性思维，是帮助学生学习发展必不可少的措施

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案。众所周知，高中数学的内容是很多的，有三角函数、平面向量、几何证明和不等式等，学生们要在一道题里锁定相关的知识点是解题的前提。而培养和提高学生的创新性思维思维有助于帮助学生全方位地思考数学问题，以最快的速度锁定问题的考点和解决方法，帮助学生快速地解决数学问题，发展他们的创新思维。

（二）培养和提高创新性思维，有助于学生们全方位思考问题的能力

高中数学内容更全面，理论性也更强，学生们数学的思维要更加偏向于理性思维，数学的解题步骤也更复杂，要求学生从多角度多方面思考解题方法。高中数学的知识内容也有所增加，学生们在学习过程中若墨守成规，沿用以前死板的方法学习，那么学生们学习数学就会很吃力，对应地数学的学习兴趣也会下降。提升学生们的创新性思维，有助于学生们以更加新颖的方法解决学习问题，提高他们全方位思考问题的能力，推动个人思维能力的全面进步，在生活学习中有全方位的发展，促进国家教育事业的进步。

二、在数学教学中培养学生的创新思维

（一）教师需要对课堂教学方法改革创新

学生总是对新鲜的事物更感兴趣、更好奇，但学生创新性思维的发展之路上有很多障碍，其中之一就是传统的教学方法。所以，教师要积极改进教学方法，让自己的数学课堂活跃起来，帮助学生克服学习方面的障碍，探索更多的教学方法，改进教学方法，使教学课堂生动活跃、灵活有趣，这样，既能达到教学目的，又能激发学生学习兴趣。学生们对数学的学习兴趣大大增加，就会更加愿意去学习和思考数学知识。教师在课堂教学中不能自顾自地将知识传授给学生，而是要让学生们渴望数学知识，自主地和教师一起沉浸到数学的学习中去，发散自己的思维。教师在课堂教学时，可以适当加入一些新教法，如“疑教结合法”，教师可以在正式的课堂教学前向學生们提出去一个问题，并要求他们在本堂课之后给出答案，这样，学生们就会带着疑问去学习，整节课中，学生们就会在“疑问——答案”的循环思考中度过，他们的学习凝聚力会大大提高，进而激发他们创新思考的能力。整堂课程学习下来，学生们也不会感到烦闷，这样，学生们的课堂压力既得到了缓解，他们的创新性思维也得到了提升。

（二）在数学教学中开设更多兴趣小课堂

高中的学生学习强度很大，特别是有的学生觉得数学很难，就会对数学产生抵抗心理，这时，教师可以适时开设一些兴趣小课堂，将学生的个性与爱好融入到课堂教学中去，培养他们的创新思维。例如，教师可以在课堂教学之余，每个月举办一次数学知识竞赛，将学生们在当月学习的知识汇总起来，制作成一些竞答题，置办一些小礼品，鼓励学生多多参与知识竞答，培养他们的竞答能力和创新性思维。而且教师在课堂上可以加入一些学生们感兴趣的话题，缓解一下课堂气氛，调动学生们的积极性。教师可以在课堂上设置课外知识扩展环节，将学生们感兴趣的课外知识同当堂讲授的知识结合起来，开阔学生们的视野和课外知识积累，提高他们的创新性思维。而且近年来的高考数学题也喜欢与一些课外知识结合，将知识点同实际生活结合起来。

例如，教师在讲授几何的正四棱锥时，就可以与埃及的金字塔结合起来，因为金字塔也可看做是正四棱锥。二零二零年的高考中也有这样的题：“埃及胡夫金字塔是古代世界建筑奇迹之一，它的形状可视为一个正四棱锥，以该四棱锥的高为边长的正方形面积等于该四棱锥一个侧面三角形的面积，则其侧面三角形底边上的高与底面正方形的边长比值为多少”，可见，教师将数学知识与实际生活中的事或物结合起来是很有必要的，也是发展学生创新性思维的必要方法之一。

（三）营造良好的学习氛围，培养学生们的创新性思维

学习环境对学生们的影响是最重要的因素之一，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，好的学习氛围自然而然地也能带动学生们的学习积极性，一些创新性思维活跃的学生能够带动其他学生发展自己的创新能力。教师可以安排一些讨论或小组合作的任务，将一些创新性思维敏捷的学生安排到不同的组里，帮助更多学生发展创新性思维。而且，高中的学生或多或少都有一些好强心理，可以利用他们的好强心理发展自己的创新性思维，适时地让他们组与组之间有竞争，也是提高学生们创新性思维的一种方法。例如，教师可以在每个月举办一次班内的小组知识辩论赛，让学生们以小组为单位进行辩论赛，让他们在一轮轮的辩论中不断燃烧自己的大脑，强化自己的知识，既提高了学生们思考的能力，也加强了他们的辩论能力。所以，教师要多多观察学生们的思维能力，鼓励学生们互帮互助和互相竞争。让他们在竞争与合作中交叉培养自己的创新性思维。

总之，创新性思维，不仅仅是对高中阶段的学习有益，对学生日后解决生活与工作中遇到的问题也有帮助，能提高他们从多方面思考问题、多角度解决问题的能力。教师要深对学生的认识和了解，打入学生内部，与学生们以朋友的方式相处，认识学生的爱好和个性，尊重学生的创新想法，激发学生的创造热情，不轻易否定他们的想法，要鼓励学生们多多思考，多方法解决数学问题，调动他们对数学的学习兴趣。学生们也可以将创新性思维作为自己的人生财富，并将这些能力运用到实践生活中去。

参考文献：

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[2]刘刚.浅谈高中数学教学中对学生创造性思维能力的培养[J].中国校外教育，2017（10）：1.

[3]刘治容.浅谈新课标下高中学生创新思维能力在数学教学中的培养[J].速读（上旬），2015，（001）：128-128.