幼小衔接中大班幼儿学习习惯的培育探寻

杨爽

摘 要：幼儿成长的过程中，幼小衔接这一部分非常重要，幼小衔接会影响到幼儿以后的生活及成长。在步入小学前，要对幼儿进行学习习惯的培养，让幼儿在小学学习中不会感到吃力。有的幼儿家长并不注重这个问题，觉得没有必要，导致大部分幼儿从小没有养成良好的学习习惯，在以后的学习过程中会事倍功半，效果很差。因此，在大班幼儿教育中，教师应该注重培养幼儿的学习习惯。

关键词：幼小衔接;学习习惯;培育探寻

引言

有些幼儿在进入小学时，会出现很多学习上的问题，大多数是因为不良的学习习惯。幼儿在未进入小学阶段前，过度放纵，从不约束，导致学习上出现问题，所以在进入小学前要培养好的学习习惯，幼儿教师应该积极地去培育探寻幼儿的学习习惯，寻找哪些好的学习习惯可以提升幼儿的学习，这对幼儿的成长起到了不可估量的作用，以此来帮助幼儿高效的成长。

一、在幼小衔接中为何培育学习习惯

幼小衔接在幼儿人生中占有一个重要部分，所以在这一阶段，家长应该重视起来，在幼小衔接中帮助幼儿养成良好的学习习惯，也是一件艰巨的任务。因为幼儿普遍年龄小较稚嫩，对某些方面来说是欠缺的，比如注意力难以集中、好动、自动性较弱等等。在幼小衔接中培育良好的学习习惯，会有很多优势，例如：一位幼儿教师在幼儿们上小学之前，每天锻炼他们，培育其良好的学习习惯，认真教他们怎么学习，如何学习。等到那些幼儿上小学的时候，他们的成绩每次都是名列前茅，而且他们学习并不痛苦，反而很开心。探索为什么他们学的如此容易，发现他们有一个良好的学习习惯，而这也是幼儿教师的功劳。由此可见，幼儿衔接中的学习习惯真的很重要，在这一阶段必须培养好的学习习惯，这对幼儿来说是有百利而无一害。不让幼儿输在起跑線上，一开始就赢别人一大截，这并不是一天两天就能完成的任务，而是需要教师以及家长的耐心引导。培养幼儿良好的学习习惯可以提高幼儿的学习效率，并且降低幼儿学习的焦虑感，这对于幼儿来说，好处是非常多的[1]。

二、在幼小衔接中如何培育学习习惯

在幼小衔接中，幼儿教师应该总结出培养幼儿学习习惯的方法，让幼儿养成良好的学习习惯。幼儿教师可以编写一些具有生动性的教案，更容易让幼儿接受，设置有趣的课堂内容，让幼儿更能关注教学内容。幼儿教师对于优秀的幼儿应该适当奖励小红花，用来鼓励幼儿，在课堂上缓慢地将良好的学习习惯注入幼儿的思想中，例如：幼儿教师在课堂中设置一些实践活动，里面包含学习模仿能力，可以潜移默化地影响幼儿的行为，有一些游戏活动环节，在一定程度上可以提高幼儿的理解力，养成良好的学习习惯。

不仅仅是幼儿教师，幼儿家长也可以作为幼儿的学习榜样。在幼儿身边，任何事物都会成为幼儿学习的对象，家长和幼儿教师应该利用这一点，让优秀的事物来引导幼儿发展，作为幼儿的榜样。在幼儿时期，幼儿具有相当强的模仿能力，应该先让幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具有一定的自理能力，提高幼儿的自制力与自律。在小学时期，小学教师会给幼儿更多的自由，这就意味着幼儿可以管理自己的时间，这也考验了幼儿的学习习惯。开展幼儿感兴趣的活动，培养幼儿的创造力，幼儿教师加强与幼儿的沟通交流，有意识有目的地培养幼儿的学习习惯，探索发掘出幼儿的潜力，通过不同的方法培养幼儿的学习习惯，用多种多样的形式来指引幼儿发展[2]。

三、在幼小衔接中培育什么样的学习习惯

在幼儿衔接中，有很多良好的学习习惯值得幼儿去学习，首先，在上课之前，应该养成预习的好习惯，有效的预习会让幼儿对课堂上要讲解的内容不会太生疏，因为预习让幼儿可以有信心地学习知识，自己探索适合自己的学习方法，为养成自律的好习惯奠定基础。幼儿应该养成爱读书的习惯，读书可以开阔幼儿的视野，丰富幼儿的学识，当幼儿表现出对读书的兴趣时，幼儿教师以及家长一定要把这个兴趣保持下去，多让幼儿读一些课外书以及诗词，提高幼儿对语言的辨识力，为小学语文学习奠定坚实的基础，选材也要新颖有趣，让幼儿沉寂在知识的海洋里，快乐的阅读。要让幼儿养成积极举手主动回答问题的习惯，这样可以避免幼儿小学因不好意思而错过自我展示，同时也可以深入幼儿对问题的理解，鼓励幼儿积极主动地回答问题以及提出问题。养成幼儿认真书写的好习惯，不要求写的好看秀丽，但一定要认真，这样可以养成幼儿做事认真的好习惯，慢慢写认真写，字也一定会变好看。养成认真倾听的习惯，尊重别人，当幼儿学会认真倾听时，别人说的话幼儿都能听得进去，也不会出现不听的行为，拥有一个好习惯可以受益终身，对于幼儿来说，这些好习惯是必备的，为幼小衔接奠定了良好基础。

四、结束语

幼小衔接是幼儿最为重要的阶段，在幼儿成长过程中承上启下，是家长以及幼儿教师都要重视的阶段。在这一阶段，让幼儿养成良好的学习习惯将使幼儿受益终身，把对幼儿学习习惯的培养变成重中之重，让幼儿很快地适应小学的学习模式。

参考文献

[1]朱丽芬.幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养的策略探索——基于大班幼儿与一年级新生学习习惯的调查与分析[J].福建教育，2022（8）：3.

[2]杨雯珺.幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养现状与研究[J].科技风，2021（31）：4.