小学语文教学中学生阅读能力的培养策略探析

黄春燕

摘要：阅读作为小学语文语文课程中重点教学内容，对小学生语文素质的提高具有重大作用。通过阅读教学，可以有效提高小學生的阅读能力，使学生可以加深对所学内容的认识与理解，学会通过文字来了解作者的内心世界，进而体会作者的感情，领悟文章的主旨。本文对小学语文课程中，对小学生阅读能力的训练策略，做出了细致的研究，希望可以更有效提高中小学生的语文阅读水平。

关键词：小学语文教学;学生;阅读能力;培养策略

引言

随着时代的发展，教学改革的推进，素质教育越来越受到人们的关注。作为小学生掌握语文基础知识的重要能力，阅读能力高低与学生语文学习兴趣和核心素质等方面有紧密联系。因此，小学语文教师必须注重对学生阅读能力的训练，并根据小学语文教学要求以及其他方面因素，制定标准化阅读能力培养策略。具体来说，可以通过以下方法来提升语文阅读教学的有效性，培养小学生的阅读能力。

一、应用多媒体设备辅助阅读教学

在信息化时代不断发展条件下，小学语文教师也应当做到与时俱进，，充分运用多媒体设备来辅助语文课堂教学，为小学语文高效课堂的顺利开展，提供了良好的保障。借助于互联网，教师能够轻松获取到大量的教学资源，因此，教师就可以充分结合教学内容，收集更多具有针对性的阅读素材，并由此来更有效充实阅读教学的内容，丰富学生的阅读体验。这样，就可以很好地突破传统课本的局限，给学生带来更为丰富多彩的阅读内容，进而有效开阔了学生的眼界，增大学生的阅读量。另外，通过多媒体辅助教学，利用与阅读内容内容有关的照片及视频，有助于学习者更好地掌握阅读内容，增加了阅读教学的趣味性和有效性。

例如：在进行《伯牙鼓琴》内容教学时，教师就可以通过网络来搜集伯牙与钟子期之间的小故事，并利用多媒体视频，来为学生展示出来。这样，能够让学生很好地感受到伯牙与钟子期之间难得的情谊。然后，教师可以播放《高山流水》让学生们来欣赏。这样，既能让学生觉得很有趣，减少学习文言文的枯燥之感，也能够使学生对课文内容理解起来更加容易。同时，在美妙的音乐声中，，还可以很好地调动学生的想像力，让学生们体会到了中华民族文学的巨大魅力。

二、在课堂上创设阅读情境

情境教学法是近年来出现的一门新兴教学模式，是指老师根据课堂教学内容，来通过多种形式，为学生们构建出真实的情境，使学生进行沉浸式的学习，获得更好的学习效果。为促使学生全身心融入阅读能力培养氛围当中，教师可以按照课文或者其他阅读材料内容，以及学生综合学习能力在课堂上创设相应的阅读情景，以使学生更好地进入到阅读内容当中，感受其中的已经，体会其中的内涵。比如，教师可以要求学生通过角色扮演形式将课文内容更为细致的表达出来，使得学生在短时间内掌握课文各个角色人物性格和特点。

例如：在进行《穷人》内容教学时，老师就可以让学生来扮演渔夫出海归来后与桑娜的交谈，并分别来说一说自己的感想。学生通过分角色朗读，能够在情境当中很好地体会到穷人生活的艰辛，感受到课文当中的主人公善良的人格，并为穷人之间的无私与相互帮助的淳朴品质所感染。这种形式较普通的阅读而言，能够让学生对内容的理解更加深入，大大提升阅读的有效性。

三、在课下开展读书活动

众所周知，学生阅读能力的培养并不是朝夕之间能够完成的，而是需要依靠日积月累来逐渐培养的。因此，教师除了利用好语文课堂之外，还可以在课下定期组织读书活动，促使学生在读书过程中掌握阅读真谛，使得学生参与阅读的兴趣和综合学习能力得以提高。与此同时还可以要求学生在读书阅读过程中将自身阅读心得表现出来，以帮助学生在短时间内形成好的读书习惯，确保学生可以根据各项阅读内容展开有效交流，以此实现学生思维碰撞这一目标。而且在学校阅读活动氛围下训练中小学生的阅读能力，不但可以培养小学生的读书兴趣，还可以提高学校语文课程对中学生的读书能力训练有效性。

比如：在学习《宇宙生命之谜》一课时，教师首先要求学生在课堂上阅读该篇课文，促使学生了解课文中科学内容。之后教师就可以结合学生兴趣，以“自然科学”为主题来开展读书活动，要求学生阅读与“自然科学”相关的课外书籍，促使学生在课外书籍支持下学习各项科学知识。并要求学生在阅读完成之后，在班上向同学和老师分享一下自己的阅读心得。这样一来，不但可以调动学生的读书兴致，提高学生的阅读能力，还能很好地增加学生的知识面，锻炼学生的语言组织能力。

结语

综上所述，阅读能力是小学语文综合水平的一个重要体现。本文对小学语文语文课程中阅读能力的训练策略展开了探讨，应用多媒体设备收集阅读素材、在课堂上创设标准化阅读情景以及从通过开展读书活动，提高学生阅读兴趣等方面展开了详细的论述，以供相关人士进行借鉴与参考。

参考文献：

[1]林秀霞.点亮阅读之灯 开启智慧之门——探析小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].文科爱好者（教育教学），2022（01）：136-137.

[2]崔芳玲.小学语文教学中学生阅读能力培养策略的探析[J].新课程，2021（51）：80.918E1883-B60E-43F4-8D83-EE260E7F3EC7