文化强国背景下武术传播困境与路径研究

谭镇

中图分类号：G852   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）05-033-02

摘  要  “文化强国”国家战略的实施，为武术传播迎来了新的契机，在文化强国建设中，武术被赋予了新的历史任务。本文运用文献资料法、逻辑分析法等，研究武术传播的历史经验，探索武术传播路径，为实现文化强国战略助力。西方体育冲击，武术地位下降，武术传承困难，武术认知不足，根据武术现状，提出以下发展路径，提高武术话语权，创新武术传承方案，拓展武术文化途径。

关键词  武术传播  文化强国  武术传承  武术文化

十七届六中全会第一次明确提出了“文化强国”的战略目标，十八大报告明确指出建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，争取早日将中国建设为文化强国，因此加强中国文化建设刻不容缓。武术作为中华传统文化的典型代表，蕴含丰富的文化因子，在建设文化强国的今天，武术被赋予了新的历史任务。

武术起源于原始时代的生存自卫活动，是搏斗经验的提炼和总结。武术是指以中华文化为理论基础，以技击为核心拓展的徒手或持械的运动技术体系[1]。武术和传统文化有着很深的渊源，早在商周时期，武术就开始从单纯的技击朝着多元化方向发展，漫长的历史进程中，武术与政治、经济和传统文化的多重影响，武术尤其受到儒家思想的影响，如武术文化的基本精神“和谐尚中”，正是儒家思想的中庸思想的体现。

一、武术传播困境

（一）西方体育入侵，武术地位下降

随着1840年的鸦片战争的爆发，清政府闭关锁国的大门被西方列强用炮火轰开，中国开启了半殖民地半封建社会的进程。中国社会结构和国民思想观念也随之改变，西方文化也随着传入到中国，其中就包括西方体育，西方体育追求“更快、更高、更强”的文化品质，奥林匹克运动的举办不断冲击和突破人类的极限。相较于西方体育，中国传统武术注重“内外兼修”和追求“形神兼备”，凝练了中国传统文化的精神内核“自强不息，厚德载物”，西方体育讲究科学性，而中国武术则“求善”。由于传统武术是一种身心相结合与内外兼修的技术，其许多训练方式不科学，而西方体育训练讲究科学化，所以西方体育被视为科学的象征，而武术则遭受质疑，武术的地位一落千丈。从传统武术自身来看，西方竞技体育系统完善，世界一流运动会大部分由西方主办。相比之下，传统武术并未形成科学、系统的训练体系和竞赛方式，在自身尚未成熟的情况下，武术为了迎合世界胃口，又逐步放弃武术本身所有的中国文化特色。中国传统武术过分追求其竞技性，迫切相与时代接轨和适应西方体育的竞技模式，导致武术与中国传统文化脱节。武術在西方竞技体育的冲击下，被认为是一种低俗与毫无科学的体育活动[2]。直至现代，人们还在吹捧西方竞技体育，如跆拳道和空手道，而中国武术则被人们冷落。

（二）武术传承困难

高等院校中民族传统体育学被设置为体育学下的二级学科，学校对中国武术教育的重视程度和发展力度远落后于主流体育学科，制约着中国武术文化传承人才的培养，进而使中国武术的发展和传播过于滞后和缓慢[3]。武术在现代体育的影响下，竞技武术套路追求高难美新，而背负文化传承重任的传统武术，一些人冒充大师恶意炒作和骗取钱财，对武术造成了巨大的伤害。当下，武术为实现快速发展更是一味寻求创新，在迎合现代社会实用主义、利益主义和“眼球”经济中背离了武术的文化本源，导致武术的文化阵地近乎“失守”。而在实践过程中，武术的推广常常是以“技术”为主，忽略其文化的传承。当前武术传承主要依靠师徒传承和教育传承，而师徒传承是获得武术整体传承的唯一方式，必须要靠师傅一个对一个的耐心教导，传承难度大。武术传承主要依靠学校，高校中开展武术专项的学校较少，而中小学武术教育更是雪上加霜，除了少数中小学在体育课中开展武术教育外，其他的主要依靠民办武术学校进行系统的武术教育和教学，武术推广过程中武术文化传播渠道没有打通是武术文化传承存在的突出问题。

（三）武术认知不足

当代武术文化的传播主要依靠学校教育，而只由小部分高校开始武术专业，大部分高校只有武术选修课，而且教学质量也得不到保证，极少部分人才能进行专业的教育，中小学更是不容乐观，只有少部分学校有武术课，并且专业武术教师非常少。只要民办武术学校在坚持进行较为全面与系统地进行武术指导，学校武术教育都是如此，更何况社会武术教育。大部分国民只能通过武术影视和互联网来了解武术文化，但大部分武术影视过于强调武术的技击作用，而忽视了武术文化的宣传，使其最重要的武术精神和武术价值观没有得到传播。为迎合观众的胃口，互联网所传播的武术片段和短视频往往只保留暴力血腥的武打片段，导致观众对武术的认知出现偏差，违背了武术的教育功能，武术的功能被夸大扭曲，人们练武只为了能够强身健体和自卫报仇，却遗忘了武术最重要的修身养性的功能[4]。武术文化被娱乐和商业化，其投资者为了获利和迎合大众的口味，只宣传武术技击功能，无视武术精神的重要性，甚至扭曲武术背后的价值观，人们受到武术影视和互联网的影响，对武术产生错误的认识，武术更多讲究的是一种内在精神的修行，要求内外兼修，必须要改变国民对武术的认知，只有这样武术才会得到更好的发展和真正的传承下去。

二、武术传播路径

（一）提高武术话语权

自古以来，武术于国家的发展息息相关，武术始终跟从国家的政策。在汉朝时期，由于董仲舒提出的相关政策，使汉武帝做出“罢黜百家，独尊儒术”的决定，从此便确定了儒家思想的正统地位。儒家以“仁”为核心，武术便有了“点到为止”的不成文的规定，武术无处不渗透中“和为贵”的思想。至今为止，武术还深受儒家思想的影响，武术强调“自强不息，厚德载物”正是儒家积极入世思想的体现。近代西方文化传入中国，一次次对外战争的失败，导致国人开始质疑中国传统文化，认为中国传统文化已经过时，而西方文化被认为是与时俱进，科学的文化，武术作为中国传统文化代表遭到了猛烈的冲击。随着西方竞技的传入，其科学和系统的训练方法被国人所推崇，而武术被被认为是伪科学，武术不再被认同，但近几年来，国家出台多项有关中国传统文化的政策，大力发展传统文化。而武术作为中国传统文化的代表，国家体育总局联合其他部门颁布了多条发展武术的相关政策，武术的地位得到了提高，武术话语权得到了增强。教育是立国之本，是国家振兴、民族昌盛的重要基石，武术的发展同样离不开教育的支持。学校教育应该加强学生的武术教育，特别是增加对学生武术文化和武术精神的教育，使学生充分了解武术的本质，培养学生正确的价值观，不断提高武术在国民心目中的地位，真正做到加强武术的话语权。

（二）创新武术传承方案

2019年7月，国家体育总局、外交部、教育部等14个部委联合印发关于《武术产业发展规划（2019-2025年）》指出：武术产业是以武术运动为载体，以参与体验和教育为主要形式，以促进身心健康和传承中华传统文化为主要目的这无疑武术的发展确定了方向，为武术传承提供了思路。武术传承主要依靠师徒传承和教育传承，前者相对于后者更系统和更有效，但传承时间过程和只能一对少和面对面传承，而后者具有普遍性，能够让更多人加入武术的队伍，所以必须创新武术传承，构建一种两者相结合的武术传承方案，大力培养武术人才，使武术传承在学习武术套路和追求武术难度的同时也传承武术文化，培养正确的武术价值观，传承武术精神[5]。与此同时，学校武术教育中不应仅仅加强武术传承人的教育，还应该积极组织武术教师的培养和深造，让其更好地传承武术。在疫情时期，线上课程逐渐发展起来，这对武术传承来说既是机遇又是挑战，通过线上课程可以吸引更多人了解和观看武术相关资料和视频，武术专家可以通过网络的方式实现武术教育和扩大武术的传播，通过互联网可以做到不受空间的约束，共同合作办学，联合培养武术传承人，营造武术发展的良好氛围，打造具有武术文化特色的文化宣传平台，还可以利用武术纪录片和提前录制好武术套路和武术相关技术的视频来供武术爱好者学习，真正做到创新武术传承方案。

（三）拓展武术文化传播途径

武术文化传播主要依靠武术商业、武术竞赛和武术影视进行传播，武术通过商演、电视走进大众的视野。但武术商业传播和武术影视传播过程中，其背后的投資者为了获利和吸引观众的眼球，往往只强调武术的技击性，而忽视了武术文化的重要性，有些武侠电影为了迎合观众的口味，甚至歪曲武术文化，这对武术文化的传播无疑是弊大于利[6]。随着科技发展，互联网对于武术文化传播来说既是机遇也是考验，武术领域应引进专业摄影人才，对传统武术套路的演练进行全方面拍摄和处理，使立体化武术套路的动作能够形象、完整地通过视频展现，武术学家可以通过直播或者通过录制视频，将武术相关作品传播到网上供普通民众学习武术文化。在学校教育中，武术教师也同样可以借鉴其他武术教育家的成功案例，在课堂中利用投影仪和其他多媒体设备给学生进行现代化教育增加课堂的趣味性，也可以通过线上的方式让学生观看武术比赛，提高学生积极性，教会学生如何通过互联网了解和学习武术文化。武术文化传播需要与时俱进，使国民都接受武术文化的熏陶，武术文化才能更好地传承下去。

三、结语

武术作为中国传统文化的典型代表，必须承担弘扬中国传统文化的历史任务，担负起建设文化强国的重担。当前，武术传播过程中出现西方体育冲击武术，武术地位有所下降，武术传承困难以及国民武术认知不足等问题。为早日实现文化强国的历史使命，必须提高武术话语权，创新武术传承方案，拓展武术文化传播途径与推进武术与互联网相结合。

参考文献：

[1]邱丕相，蔡仲林.中国武术导论[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2]江海东.新时代中国传统武术传播路径探析[J].武术研究，2021，6（11）：8-10+14.

[3]代永胜，张琨.互联网传播与中国传统武术的传承发展[J].武汉体育学院学报，2021，55（06）：59-64.

[4]赵歆.新媒介时代中国武术文化传播：困境、机遇、路径[J].武汉体育学院学报，2021，55（05）：66-72.

[5]王林，刘诗洁，潘炎.中国武术传播的当代技击转向[J].上海体育学院学报，2020，44（07）：37-43+49.

[6]李义杰.论武术文化传播的媒介逻辑与影像消费——基于功夫电影的分析[J].西南民族大学学报（人文社科版），2016，37（09）：169-173.