生态环境教育在小学语文课程教学中的渗透与实施

胡彩平

摘  要：随着教育事业的不断改革和优化，传统教育已经无法满足现代化的教育需求，教育的根本目的除了要培养更优秀的人才，其本质还是在顺应素质教育的基础上进行多方面实践教学。随着近几年生态环境问题日益凸显，在小学语文教学中渗透生态环境教育对于促进整体语文教学效果有积极作用，同时也符合现代化社会的发展需求，通过教学提高学生环境意识，另外也能利用生态环境教育来提高语文教学质量。

关键词：生态环境教育;小学语文;课程教学;渗透措施

生态环境教育是指在进行语文教学时，将生态环境相关内容融入到实际的语文课程教学当中，通过教材知识来渗透保护生态环境方面的教育，主要的教育内容除了要贴合教材知识，还要围绕着生态环境方面来进行课程教学。但是从目前大部分的教学情况来看，教育者并没有认识到环境教育重要性，也没有更好地将两者进行充分的融合，对此，如何在小学语文课程教学中渗透生态环境教育是一个极具价值的研究方向。

一、在小学语文课程教学中渗透生态环境教育的必要性

生态环境问题是目前整个社会的热点问题，也是教育事业一直在关注的问题，环境污染为人们的生产生活带来了严重的影响。所以，如何把保护环境融入到小学语文的教学当中是目前促进教育改革创新的关键因素，作为人类生活发展的客观条件，生态环境直接关系到社会发展质量。而小学语文教学又紧紧连接着人们的日常生活，因此，在语文教学中渗透生态环境教育，不仅能顺应教育改革和社会发展需求，还能提高生态环境教育力度，帮助学生树立正确的保护生态环境意识，同时也能更好地突出语文教学的本质和文化内涵。作为国家未来发展的希望，生态环境教育刻不容缓，老师要正确认识到在语文教学中渗透生态环境教育对于日后社会发展和教育事业进步的重要性。

二、生态环境教育在小学语文课程教学中渗透的主要措施

（一）依托教材知识，渗透生态环境教学

作为学生学习的主要场地，教室是向学生们传授语文知识的重要场所，虽然随着教育事业的不断改革发展，倡导在教学中采用丰富的教学方式对其进行教学有更积极的效果，但是作为小学阶段的教学，复杂的教学方式并不一定能更好地把生态环境教育渗透到语文教学当中。因此，老师要抓住语文教材中的重点知识，以此来展开生态环境教育，结合使用有效的教学方式对其进行更全面的生态教育。

例：老师在教学人教版小学二年级语文上册《田家四季歌》这篇文章的时候，老师可以采用多媒体的方式进行教学，通过一段简短的生态环境视频将学生的注意力吸引到保护环境上面。然后结合本文的主要知识制作一段乡间田野四季时的美好景色视频，通过视频的引导，让学生感受到田野在一年四季不同的美丽景色。然后再通过一段各地区环境受到严重污染时的视频将他们拉回到现在社会重点问题上面，利用这种方式来激发他们内心的保护环境意识。

（二）通过实践活动来渗透生态环境教育

教育的方式有很多种，随着教育事业的不断改革进步，灌输式的教学方式逐渐被取代，再加上语文这个科目文字知识较多，如果不针对其主要内容进行合理分析制定出科学合理的教学方式，那么课堂教学效果一定会达不到预期。所以，老师要想在语文教学中更直观地渗透生态环境教育，可以通过实践活动的方式来进行教学，通过实践互动来贯穿语文基础知识和生态环境保护方面的联系，從而在学生内心建立起保护生态环境的概念和意识。

例如，老师在教学人教版小学二年级语文《找春天》这篇课文的时候，因为各地区的环境不同，学生很难通过书本中的图片来想象春天的景色，所以老师可以根据实际的教学情况带领学生走进大自然，去感受真实的春天。并且通过文章中描写春天的景色让学生们思考分析，动物和植物在春天都会发生哪些变化;通过哪些细节能发现春天正在慢慢到来。学生们在被真实美丽的春天景色吸引的同时，会潜移默化地在内心形成自己的看法和保护生态环境的意识。

（三）通过写作渗透生态环境教育

写作是小学语文教学的基础，也是重要组成，学生写出来的内容就是他们对知识点的真实总结与了解，所以，在进行生态环境教学时，如果学生对其有一个正确的认识与了解，那么他们完全可以通过自己的所感所想写出自己对生态环境保护理念的看法。所以，老师可以针对不同的教材内容，结合具体的教学需求来运用写作的方式渗透生态环境教育。

例如，老师在教学人教版小学语文《秋天》这篇文章的时候，就可以运用写作的方式来渗透生态环境教育。老师可以在课前选择一篇与本章知识点有关的描写秋天的课外读物，在课堂教学时，通过视频的方式将其大概故事内容讲述出来，同时还可以配上精美的秋天图片。然后再播放有关于秋天的视频课件，激发他们喜爱美好景色之情，同时可以选择一段受到污染时的秋天视频，通过对比的方式来凸显出保护环境的重要作用。然后老师结合教学内容布置作文，让学生根据自己所看到的和自己认识的秋天写一篇感悟，并结合文章知识和相关视频谈谈受到哪些启发，并应该怎样做等。

结束语

综上所述，随着现代社会人们环保意识的不断提高，在小学语文教学中渗透生态环境教育不仅符合现代化社会背景，也能让学生通过自己真实的感悟和体验来明白保护环境的重要性，同时也能更好地激发他们保护环境的意识，珍惜现在的美好生活。

【本文系湛江市中小学教育科学十三五规划课题“教育现代化背景下小学语文‘生态导学教学研究”（课题批准号2020ZJYB018）研究成果】

参考文献：

[1]常红.浅析在小学语文教学中渗透生态德育教学的策略[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2019（8）：175-177.

[2]赵晗池.小学语文教育生态环境系统的建构路径探析[J].新课程教学（电子版），2019（3）：51-51.08CE8C89-F2FC-4130-9EB6-5ED8C07E1D51