高中数学课堂中学生解题能力的有效培养策略

寇建刚

摘要：高中阶段是学生发展过程中的重要转折点，而数学作为高中知识体系中非常重要组成部分，对促进学生实现全面发展，提升学生各项能力都具有积极作用。教师要想从根本上提升学生的解题能力，应根据学生情况开展各类教学手段，以此帮助学生真正掌握数学解决技巧。

关键词：高中数学;解题能力;培养策略

引言

随着新课程改革不断深入，培养学生实现全面发展，成为教师在教学中的重点。以往数学教师开展教学工作期间，只是采取题海形式，让学生认识到相关知识点。虽然这类教学模式，能够让学生将相关知识点掌握，但同样会出现麻木分析问题，对数学知识逐渐失去兴趣的情况发生，对此，教师应认识到培养学生解题能力的重要性，增强学生能力同时，促进学生实现全面发展。

一、高中数学教学中所存在的问题

（一）学生自身缺乏自主意识

由于高中数学教学中，部分教师习惯性采取传统教学模式，而学生长期处于被动学习的状态，虽然这样学生也将相关知识掌握，但这类教学模式，对学生发展并不利，而且还可能会让学生失去对学习数学的兴趣，甚至是过分依赖教师，不愿主动思考问题，缺乏自主意识等情况的发生，这对于学生今后更好发展会产生极大的阻碍。而且教师在教学期间，经常会全面讲解各类知识点，以及习题解题的方式，并未给予学生过多时间进行独自思考，这会导致学生不敢提出自身意见，逐渐让学生失去自主意识之外，还可能会影响学生今后的发展。

（二）教师忽略了学生之间的差异性

由于学生本身所处的学习环境有所不同，而且学生是独立的个体，学习方式、思考方式都存在一定差异性，这同样会让学生学习模式、能力等方面，都存在一定差异性。教师要想从根本上提升学生的能力，就必须认识到学生之间的差异性，而且学生普遍存在计算能力偏差的情况，主要是因为教师忽视了学生自身的实际情况，并未针对学生情况，积极培养学生计算能力、解题能力等，这无疑影响到学生数学成绩，同时还阻碍了学生实现数学全面发展。

二、高中数学课堂中学生解题能力的有效培养策略

（一）强化学生基础知识

基础知识打好是促进学生实现更好发展的关键，而解题能力与学生对数学知识理解之间，属于相辅相成的关系，是既能相互促进，又能相互影响。学生在高中数学知识期间，要想提升自身解题能力，就必须做到充分掌握数学基础知识，这是为形成较强解题能力的关键。所以学生应充分分析教材中的知识，深入分析数学理念、规律等，这对于学生更好学习高中数学知识具有积极作用。因高中数学与初中数学之间还是存在一定差异性，高中数学内容更为复杂，而且抽象性较高，如若学生自身并未掌握基础知识，而是采取传统解题方式，并不利学生发展，所以教师在教导学生期间，应重视对教材知识的讲解，并充分给予学生时间思考，采取科学有效的教学模式，逐步让学生形成优质的数学思维，以及充分掌握数学知识，这对于培养学生解题能力，促进学生实现综合发展具有积极作用。

（二）培养学生养成良好解题习惯，端正学习态度

良好习惯是学生更好发展的关键要素之一，而高中阶段是学生发展的关键时期，高中数学教师要想真正实现促进学生全面发展，并培养学生在数学解题能力，不仅僅需要教师合理教导，还应针对学生情况，科学制定教学方案，并让学生自身认识到，不断提升自身能力的重要性，逐步让学生在学习过程中，学会积极面对事物，同时努力探索与分析数学知识。而教师在此期间，则需要教导学生，让学生掌握基础知识之外，还需要培养学生的解题能力，以及养成良好学习习惯、解题习惯等，这对于促进学生实现全面发展具有积极作用。高中数学实际培养学生期间，尤其是培养学生数学解题能力期间，不仅需要教授学生基础的解题技巧与方法之外，还需要培养学生良好解题习惯。原本高中数学知识就十分复杂且多样，而且数学解题过程又枯燥且严谨，学生在面对各类数学问题期间，要想真正将问题解决，学生必须长时间专注分析问题，因一个细微的误差，都可能会让之前的计算前功尽弃。所以教师要想有效培养学生的解题能力，就需要端正学生态度，培养学生养成良好习惯，培养时执着不放弃的精神，因这对于学生今后在走入职场，面对各类工作上的问题，依旧能够以正确的态度分析与解决问题。

（三）开阔学生眼界与思维

新课改不断推进，对于教师的要求不断增多，教师不仅仅需要教授学生数学知识、解决问题的能力之外，还需要提升学生思维与眼界等，尤其需要培养学生在多向性思维上方的发展，这样做就是为了能够让学生在解题过程中，根据自身知识储备，精准分析出问题的解决方法，不将思维固定在一个范围内。因高中数学知识中，很多都具有复杂性、抽象化等，学生采取传统且单一的方式去分析问题，甚至是将问题解决，对于学生而言难度较高。因此，教师应培养学生多项能力，其中就包含思维能力，让学生在解题过程中，能够从不同角度思考问题，不仅能够获取更多的内容与解题方法之外，还对促进学生发展具有积极作用。

（四）强化对学生计算能力的重视度

近年来，高考对于高中生在计算方面能力要求不断提升，高中数学知识当中，存在大量涉及计算的内容，其中就包含各类数列、几何知识等问题的存在，增加了大量字母运算，而且很多计算部分环环相扣，稍有纰漏，都可能导致整个计算出现偏差，进而影响学生最终计算结果，进而会影响学生数学成绩。对此，教师应重视培养学生计算能力，积极鼓励学生，让学生在获得成功体验之后，提升自身信心，对于促进学生发展具有积极作用。

三、结束语

综上所述，解题能力对于处于高中阶段学生而言，具有十分重要的作用，高中数学教师在教导学生期间，除了需要增强学生对基础知识掌握之外，还需要根据学生实际情况，采取科学有效的教学模式，以此来实现培养学生解题能力的同时，还能加深学生对数学知识的理解，在此过程中，教师还需要培养学生养成良好解题习惯等，这样不仅仅对学生今后的学习与发展具有良好促进作用，还能培养学生实现综合发展。

参考文献：

[1]方晓英.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略研究[J].试题与研究，2019（24）：8-9.

[2]王正清.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[J].新课程（下），2019（05）：192.

[3]王小妹.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[J].新智慧，2019（19）：129.