将绘本教学融入小学英语课堂

摘要：伴随现代社会教育教学体制的不断改革与发展，通过教育教学工作人员的不断努力，使课堂教育教学模式发生极大转变，作为小学教育教学重要科目的小学英语教学，已成为现代教育教学工作的重点，在小学教育教学中扮演着重要角色，小学英语教育教学的进步与发展需要不断进行相应改革和完善，本文就绘本教学融入小学英语课堂相关问题展开以下研究和探讨。

关键词：绘本教学;小学英语;课堂教育

伴随现代社会小学英语教育教学体制的不断完善与进步，教师应通过相应的英语教学环境来使学生了解掌握相关英语课程知识，在培养与建立学生对英语课程内容学习兴趣的同时，使學生的英语理解能力和英语综合素养得到进一步的提升，来满足学生对英语课程教学的全面要求及需求，进一步提升和加强学生的英语综合素养和英语综合能力。由于受传统应式英语教育教学模式的阻碍与局限，因此，英语教师应对小学英语课程教育进行相应改进与完善，积极研究与追寻相应合理有效的英语教育教学方法，科学融合英语教育教学资源，使绘本教育与小学英语课程教学相结合，进一步对小学英语课程教学体制进行相应改革，使学生的英语综合能力得到全面提升。

一、小学英语教学发展现状

传统的英语教育教学方式在小学英语课程教学中依然占据主要地位，部分英语教师虽采取一定教学方法及教学措施，但由于英语教学条件及教学环境的限制，使相应英语教学方法及措施无法真正实行，导致英语教育教学较为枯燥单一，英语教育教学环境较为呆板沉闷，部分英语教师依然使用传统式英语教育教学方式，通过对英语课本教材内容的大量复制，将相应课程知识要点生搬硬套，使英语教育教学无法达到理想结果，难以激发学生对英语课程教学内容的学习兴趣和学习潜能，致使学生在小学英语课程教学中长期处于被动地位，甚至造成部分学生对小学英语课程教学产生一定抵抗心理，致使学生丧失对英语课程内容的学习动力。如何使英语绘本融入小学英语课程教学成为目前小学英语教育教学的最关键部分。

二、英语绘本课程教学的重要意义

绘本是指以图画及少量文字的方式来展现相应课程内容，通过绘本各种类型的图画和简洁明了的故事情节来激发学生对于英语课程内容的内在学习兴趣与学习动力，英语绘本作为当前小学生学习英语课程的主流资源与教材，因此，小学英语绘本教材的选用应根据适合小学学生进行阅读的相关绘本来选择，英语绘本通过营造良好的阅读环境，使学生的英语理解水平得到大幅度提升，通过相应绘本的展现，使学生加深对英语课程内容的理解和分析，提升学生的英语语法能力及水平。英语绘本通过各种形式的图画和灵活生动的故事，使学生对英语课程内容的专注力得到大幅度提升，在调动学生好奇心的同时，使学生对英语产生浓厚兴趣，强化学生对英语相关知识的积累，使学生在未来的英语教育教学中打下坚实基础。

三、英语绘本教学的实行策略

（一）通过英语绘本提升教学质量

利用相关小学英语课程教材来选用相关绘本，提升英语教育教学质量与水平，通过对相关教学实践的观察判断，使学生英语综合能力提升的最大障碍在于学生对英语课外教材的阅读数量及阅读质量，英语绘本通过简单明了的故事内容，向学生充分展现了英语课程内容的趣味性与英语的内在魅力，以此来培养学生对于英语学习的自主学习能力。

例如在译林版小学英语教材中，通过相应单元对应相应话题，因此教师在实际英语教学中应注重教材单元主题的选择，来对学生进行相应教学活动，使学生通过相应课程教材进行系统化的针对学习，使学生通过相应英语绘本的阅读来提升学生的英语阅读兴趣。比如教师在进行英文字母课程内容讲解时，可利用相关经典好玩的英文字母绘本来强化学生的英文阅读能力，利用相应英文绘本教材作为学生初步学习英文的工具书，引导学生学习英文发音和编写英文故事，使学生通过接触英文字母方式来充分调动学生对于英语学习的内在兴趣和内在动力，使学生能够在轻松愉悦的英语教学氛围下完成对英语课程内容的学习。

（二）提升英语学习兴趣及应用能力

由于社会传统应试教育的阻碍，部分学校在教育教学中难以发挥英语的真实语言交际作用，使学生难以提升对英语课程内容的学习兴趣，无法切实提升学生的各种英文能力（英语语言实践能力;英语发展交流能力;英语文化交际能力），小学英语教育教学是学生英语学习的关键启蒙时期，对未来英语课程学习发挥重要作用，在当前社会英语教育教学体制下，多数小学生出现英语理解思维能力缺乏，英语认知能力较差及无法专注于课堂教育教学的情况，为使学生对英语学习保持良好的学习热情与学习动力，教师应建立与学生的良好合作协调关系，通过和学生的大量互动与交流，深入了解每位学生的学习特点，以此来确立课程教学目标，通过运用英文绘本教育教学方式来提升学生的英语学习兴趣和英语综合实践能力，提升学生对英语课程学习的参与度与关注度，消除学生对英语学习的抵抗心理。

例如在译林版小学英语教材中，学生通过阅读相关英文单词和语句及丰富多彩的故事情节来建立对英文的韵律感，激发学生对于英语学习的求知欲。

（三）丰富英语教学内容，完善英语学习效果

英语绘本在小学英语课程内容的教学中改善了英语教学环境，丰富了英语课堂教学，是英文绘本在融入英语教育教学环境的同时，极大地提升了各类英语教学（英文写作教学，英文阅读教学），切实提升了英语课程教育教学质量，使学生在英文写作过程中通过阅读有关英文绘本，对英语的相应写作能力得到大幅度提升，从而进一步提升自身的英文语言表达能力，教师可通过相关引文绘本引导学生对英文故事进行简单总结概括，使学生在原有英文绘本的基础及条件上进行再次创作，结合课堂所学单词及语句续写绘本剧情，充分发挥学生英语最佳能力水平，引导学生通过具体目标完成英语学习任务。通过英文绘本丰富多彩的故事情节，营造轻松愉悦的英语教学气氛，使学生在英语课程内容教学中感受到英语的内在魅力及优美之处，激发学生对英语学习的内在兴趣，此外，英语绘本教学对提升学生的理解想象能力和逻辑思维能力发挥了重要作用，轻松愉悦的语言环境有助于培养学生的英语语感，提升学生的英语理解反应能力，消除学生在英语学习过程中对汉语的依赖性。

结语：伴随现代社会教育教学体制的不断改革与完善，将英语绘本融入小学英语课堂的英语教学教学方式，顺从了现代社会教育教学体制的发展与要求，英语绘本教学通过以学生为发展的重要理念，切实激发学生对英语课程内容学习的潜在激情与内在动力，对学生的英语理解观察能力及英语综合能力水平产生极大提升，英语绘本通过大量生动形象的图形故事，使学生对英语学习的内在兴趣得以充分发挥，形成科学合理的教育教学模式，通过师生的一致奋斗，提升学生的英语综合素质，培养学生成为现代社会的英语优秀人选。

参考文献：

[1]黄丽娜.英语绘本融入小学英语课堂教学的有效策略[J].校园英语，2021（19）：124-125.

[2]戴璐.浅谈如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中[J].校园英语，2018（11）：128.

[3]刘静.如何将绘本有效融入小学英语课堂教学中[J].吉林教育，2017（05）：117.

作者简介：姓名：吕嘉莉（1997.02--）;性别：女;籍贯：江苏省泰州人;民族：汉族;学历：本科，毕业于江苏理工学院;现有职称：中小学二级教师;研究方向：小学教育教学。