初中英语阅读教学中人文素养的培养探究

陈娟

摘 要：以人为中心，加强人文素质教育是当前教育领域的一个热点话题，英语作为一门实用性语言，教师也可以用来进行人文教育。通过在初中英语阅读教学的过程中，渗透人文素养的内容，加强对学生的人文教育，让英语的阅读更有意义，让学生不只是简单的学习一门技术，更是文化的学习。

关键词：初中英语 阅读教学 人文素养 培养

[正文]以往，我们更多的将英语视为一门技术和工具，但是随着新课标的推广，我们教师也要注意到英语人文性的作用，让学生在掌握一门语言技能的同时，培养学生的人文素养，了解文化与文化之间的差异。但如何在初中英语阅读教学中培养学生的人文素养，让学生在学习中丰富自己却是摆在教师面前的一个难题。

一、影响初中生人文素养提高的因素

在中国大的教育环境下，无论是教师还是学生家长，对学生成绩、解题能力的提高都更加的看重，但是对于学生人文素养的成长却鲜少关注。在这样的社会大背景下，教师将成绩的提高看的比一切都要更加重要，因此将上课的重点放在单词、语法的教授上，而不是阅读背后的文化因素，这样的教育方式能够在最短的时间内以最快的速度提升学生的成绩，但是由于缺少对学生人文素养的培养，阻碍了学生对于西方文化的了解，不利于英语的进一步发展。

随着新课标的推行，对教师的要求也在发生着改变，让学生了解外国的文化和背景，以及外国人的思考方式和行为方式，让学生对英文的学习产生浓厚的兴趣以更好的提高学生的英语能力。而且在中国广大的农村地区，教师的英语水平根本无法满足新课标的要求，他们可能只有大专的文凭，虽然他们长期处于中国教学的一线，但是他们根本就没有意识到或没有能力去了解掌握语言背后的文化并将其教授给同学们。

二、初中英语阅读教学中加强人文素养的措施

2.1构建良好学习环境，激发学习兴趣

良好的语言环境对于英语学习的重要性是不言而喻的，英语作为一门常设的语言学科，是每个学生必学科目，虽然对英语的学习也有一些基础，但是许多学生仍然是哑巴英语，他们可以顺利的进行写作和阅读，但是在听力、口语方面却很弱，这样的英语学习肯定是不完全的，被阉割的。这与教师传统的教学方法有很大的关系，在很长的一段时间内，教师在教学中更注重对学生语法和单词的训练，这导致学生的语法水平和单词量是完全能够支撑起英语的考试的，但是在日常的学习中，缺乏对口语的练习，因此在运用到口语的时候，学习往往不敢开口，即使开口也难以完成完整的句子。因此在注重语法训练的同时，也要更加的关注对学生口语的训练。

比如在学习沪教牛津版八年级下册第二单元《Animals》的时候，就可以让同学们就如何保护动物发表自己的观点，而不是老师一带而过，但是我们教师在上课的时候要注意对学生的引导，引导学生使用完整的句子，并注意对学生发音的纠正，让学生通过讨论，发表自己的意见，也可也鼓励学生开口讲英语。开口对于英语的学习具有非常重要的意义，这意味着学生的英语学习不再是听力和视觉的学习，也可以通过嘴巴去讲出自己的所学，并进一步促进自己的英语学习。

2.2丰富课堂教学形式，渗透人文素养

在传统的英语教学中，教师们选择性的忽略了语言背后文化的学习。但是我们都知道，语言的学习是不能离开文化的，不然就像是无根的水，我们不仅要掌握英语的发音、语法、单词，也要了解使用这门语言的人，他们是如何思考的，是如何看待这个世界的，他们的历史是怎样的。只有在深入的了解背后的文化背景的情况下，学生才能更好的掌握这门语言。

比如我们在学习沪教牛津版八年级上册Module 3的《Culture and history》的时候， 教师可以向同学们讲解以美国为首的英语使用国家的历史和他们的文化，也可以通过播放美国人讲解自己的文化和历史的视频，让学生从美国人的历史和文化中了解他们的行事标准和行为准则，了解他们观察和思考世界的方式。但是我们让学生了解西方，不是让学生崇拜西方，而是要引导学生加深对祖国的热爱，比如学生在了解到美国只有200年左右的历史的时候，我们可以引导学生对我们自己历史的关注。

2.3精选英语阅读活动，丰富文化知识

英语的阅读能力是英语学习不可或缺的一部分，阅读也是了解世界的一个重要的途径，但是课本上的阅读内容根本不能满足培养学生人文素养的要求。因此教师要开展课外阅读，通过课外阅读的方式提高学生对于另一种文化的了解。但是英文的阅读材料良莠不齐、鱼龙混杂，这就要求我们教师必须将阅读材料进行一个精选，将有利于学生成长发展的内容展现给學生，让学生通过西方人的文章了解西方的文化和思考习惯，便于学生了解另外一个世界。

结束语

综上所述，在新的历史背景下，教师要适应新的要求，眼睛不再总是盯着学生认识了几个单词，提高了几分，而是更多的关注学生对于语言背后文化的掌握和了解，提高自己的教学质量，让学生能够更加全面、健康的发展。

参考文献

[1]沈翠竹.关于初中英语阅读教学中如何培养学生核心素养的探讨[J].校园英语，2021（31）：173-174.

[2]多红艳.在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].中学课程辅导（教师教育），2021（02）：96+98.