初中班主任班级管理水平自我提升的策略

刘超凡

摘 要：在以往的初中班级管理中，班主任会将更多的注意力放在学生学习质量提升上，对于班级建设重视力度不足，这也在一定程度上影响了学生的良好成长。随着现代教育改革的推进，越来越多的教育专家意识到班级管理对教育活动的影响，由于班主任在班级建设中起着十分重要的作用，所以在实践中，初中班主任必须不断提高自身的班级管理水平，科学有序地开展班级管理活动。

关键词：初中班主任;班级管理水平;自我提升;

引言

新课改的深入实施对初中班级管理提出了更高的要求。因此，初中班主任需结合现代化教育理念，通过采取有效的措施加强班级管理，切实以学生为本，及时发现班级管理中的问题，及时制定有效策略，优化与完善管理手段，从关注学生的学习、生活、心理健康等多个方面，采取有效的班级管理策略，提高班级核心凝聚力，营造良好的班风、学风。

一、班主任应该具备的能力和素养

（一）班主任要有正确的价值观

初中班主任的工作是比较辛苦的，所要管理的事情比较多，不仅要关注学生的学习，还要关注学生的生活。在学校里，班主任与学生的相处时间比较多，因此在管理班级时，班主任不能只以自己的想法去行动，要考虑到各种方面，也不能因为喜爱一部分学生而忽视其他的学生，要从考虑整体的方向出发。所以，班主任要有正确的价值观，从而引导学生养成正确的价值观。

（二）班主任应该对学生一视同仁、因材施教

班主任也是教师，不过并不只教学学科知识，而是要培养学生全面发展。因此，从教育观念出发，班主任需要对学生因材施教，有针对性地引导学生找到自己的长处。比如，有的学生在体育方面有天分，有的学生在绘画上或者音乐上有天分，还有的学生有偏科的情况，班主任要先了解学生的整体情况，再引导学生提高有天分的学科，发挥学生的特长，这样可以更好地使学生实现自己的价值。

二、初中班主任班级管理水平自我提升的策略

（一）提高班主任的管理水平

提高班主任管理学生的水平，可以从了解学生的需求开始，班主任需要去深入了解学生需要什么，找到切入点。第一，从思想开始，宣传和弘扬正确的价值观和精神，做好学生的思想工作，形成统一的班级思想和班级文化。然后，就需要分析学生为什么会产生这些需求，从根本出发，从实际需求去关心学生。根据学校的实际情况，满足学生的需求，积极倾听，采取相应的方式帮助学生达成需求。第二，要关注学生的心理，多观察学生，还要换位思考，让学生身心健康地学习。第三，将学生的问题和需求编制成册，边记录边改进，在摸索中前进。要全面研究尚未彻底解决的问题，并持续关注。第四，可以运用榜样效应，树立典型榜样。对于学校班主任这一岗位来说，要选拔一些水平足够的教师。除了重视班主任人员的选拔和水平，还要对每个内部教育环节进行严格把控，监督到位。

（二）维护师生关系，营造和谐氛围

初中阶段的学生处于思想发育的关键阶段，思想较为敏感，更加注重来自外界的关注，因此班主任应注意与学生保持适度交流，了解学生的所思所想，让学生感受到来自班主任的关爱，以此提高班级管理的有效性。因此，班主任若想有效提高班级管理能力和管理效果，应秉承以人为本的管理理念，对班级开展管理，加强与学生的沟通交流，并善于运用面部表情与肢体语言与学生进行交流，使学生感受到亲切感，亲其师信其道，从而对班主任产生信任感，接受班主任的建议，这样就可以营造班级管理的和谐氛围。同时，班主任也应建立学生管理的长效机制，由于初中学生思想波动较大，情绪变化也较快，班主任更应定期召开主题思想交流会，与学生保持交流，及时了解学生的思想动态，并根据学生的思想变化及时对管理方案作出调整，从而确保以更加完善系统的管理方式对学生开展管理。

（三）坚持因材施教

初中生的身体发育情况、心理状态、家庭环境、学习状况都存在明显的差异，而这也决定了初中班主任在开展班级管理活动时，应该对学生的个体差异进行充分考虑，将因材施教措施真正地落到实处，促使学生健康、良好地发展。如班级中经常会有安静的学生和喜欢捣乱的学生，对于这两类学生，班主任应该通过相应的措施进行管理。性格内向的学生在班级中很容易被忽视，对于这类学生，班主任需要在平常提高对其的关注力度，要关心其学习、生活状态，并且要多鼓励安静的学生参与到班级活动中，多与他人进行交流互动，避免这部分学生因此被忽视。对于班级中喜欢捣乱的学生，班主任也要充分了解其特点，对其开展针对性的管理，班主任应该从学生的角度思考引起他们捣乱的原因是什么。在对学生进行管理的时候，班主任应该尊重和关心学生，便于很好地获得学生的尊重和信任，这样一来，学生也会积极主动地配合班主任工作。一些身体发育比较快的学生，他们从外表看已经趋于成年人，所以班主任可以尝试以成年人的方式与他们相处，引导学生自律、自控，给予学生必要的信任。

（四）理论与实践结合，运用科学的管理手段

初中班主任必須坚持理论与实践的完美结合，要不断学习先进的教育和教学理念，用科学的理念武装自己，在先进的理念指导下开展学生的教育和引导工作。中学班主任要结合业务培训和自学，阅读优秀的教育书籍，促进自身管理技能的有效提升，如阅读《365天，我的美国教育之旅》《教育心理学》等优秀的教育书籍，获得心灵的滋养和实践技巧的提升。同时班主任还要积极地进行实践，要结合与学生的谈心会，对于学生开展问卷调查，了解实际班级管理工作中学生的普遍看法和建议，应当定期家访、电话沟通与家长建立联系，对学生的综合情况进行了解。同时班主任还要关心学生的兴趣爱好等，有效建立与任课教师的沟通渠道，全面了解学生的状况，最终根据学生的实际情况，制定出一套完整、有效的班级管理制度，做到全面管理，实现对于班级工作的有效把控，提高班级管理的效率。

结束语

总之，初中班主任在实践过程中提升班级管理水平，不仅能很好地建设班级，还能有效地帮助学生健康成长。在实践中，初中班主任应该树立全新的思想观念，提高对班级管理的思想认识，通过多种途径来提高自身的班级管理水平，强化自身综合素质，保证班级管理各项活动的规范开展，为学生今后的健康成长奠定基础。

参考文献

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