基于高中校园足球教学发展的问题及解决方法分析

谢庆

【关键词】高中体育;校园足球教学;问题;解决方法

在高中体育教学内容中，校园足球运动是比较重要的一部分。良好的校园足球运动，能促进学生身心健康的发展。然而，在实际的校园足球教学中，有些因素会影响到校园足球教学工作高效开展，导致校园足球教学无法取得良好的效果。因此，在对学生进行校园足球课程教学的时候，老师应当采用科学有效的方法来解决教学问题，还要对教学模式进行创新，使校园足球运动能很好地融入到学生生活中，可以调动高中学生的校园足球学习积极性，也可以帮助学生培养团队协作能力，对学生释放压力也有所帮助，有效提升高中校园足球教学质量。

一、我国高中校园足球教学现存问题

（一）在老师素质方面需要提高

有的体育老师在专业素质上比较缺乏，对校园足球运动了解得也不是很充分，没办法把校园足球教育价值很好地体现出来。还有的体育老师未接受过任何专业训练，在对学生进行校园足球课程教学的时候注重理论知识的传授，而没有注重学生的体育精神、素质培养。这样一来，对学生综合品质的形成就会造成不好的影响。如果想要把校园足球教学效果提升上去，就需要老师对自身素质进行完善，对校园足球教学有充分的认识，为更好地开展校园足球教育活动打下坚实的基础。

（二）忽视校园足球教学

受中国传统教育的影响，很多从事高中体育教育的工作者对校园足球教学不是特别的重视，他们觉得高中学生的主要任务是学好文化课程，而不应该把精力放在校园足球运动上。现在社会上提出的素质教育，要求学生把德智体美都发展好。开展校园足球教育活动，能够让学生业余生活丰富起来，可以使学生品质与身体素质得到锻炼，对学生全面发展能起到帮助与促进的作用。可是，很多教育工作者在素质教育的重要性上缺乏一定的意识，不把校园足球教学放在眼里，这样下去，对高中学生以后的发展不会有任何帮助，要知道进行适当的体育锻炼能够让学生学习文化课程的效率更高。

（三）在教学上使用的方法较为单一

在进行教学的时候，多数老师使用的都是比较单一的教学方法，只是给学生讲解校园足球理论知识，而不把实践教学的重要性放在眼里。给学生开展丰富的校园足球教育活动，能够充分调动学生的积极性，对提升课堂教学效果有很大的帮助。校园足球作为一项运动，其在运动形式上有很多种。对于校园足球运动，很多体育老师都没有发现它的优势，依然使用单一的教学方法实施教学，不把教学创新放在眼里，没办法使体育教学的目的得到实现。

（四）教学目标不明晰

在新课程的要求里提到“不要对运动技能传授的系统性和完整性太过于追求，不要对技术动作的细节太过于强求……”，有的老师对这个要求的理解有偏差，认为只要给学生讲一些理论知识，使学生对校园足球运动的整体性有一定认识就可以了。此外，侧重于课堂氛围营造方面，认为只要给学生营造良好的课堂氛围，就能把教学质量提高上去。很明显，这种教学目标不是很明晰。对校园足球运动的简单认识不能让学生很好地进行实践，一些比较简单的运动技能无法保证真正足球竞赛的需要得到满足，这些方面都是教师在对学生进行校园足球课程教学的时候存在的问题。

（五）学生可以支配的课余时间不多

在高中时期，一些体育项目的训练，受到高考的影响，使得大部分高中学生想要在课余时间进行足球训练却很难做到。学校教育受到应试教育的主导，高中学生只能在课堂内学习有关足球项目的知识，可以支配的课余时间不多。关于这方面，也要注意，可以让学生在课余时间适当的参加足球训练活动，对于学生文化课程的学习是很有帮助的。

二、解决高中校园足球教学现存问题的方法

（一）革新教学理念，注重校园足球教学

在对学生进行高中体育课程教学的时候，应对校园足球教学给予重视，在文化课和体育课之间把两者的关系平衡好，这样能够很好地保障素质教育实施。在现代教育中，应该对体育运动给学生综合品质培养造成的影响有一定认识，把校园足球运动教学的作用发挥出来，帮助学生培养体育素质与运动精神，对学生在校园足球项目中形成终身运动的习惯也很有帮助，以此推动教育事业发展。校园足球运动主要有这几个特点：合作、协调、娱乐等。想要参加校园足球运动，就需要学生具有比较强的合作意识、协调意识等。通过平常的训练活动，可以对肢体动作起到协调作用，也可以帮助自身提高对抗能力，还可以在参加比赛活动中让学生得到成就感和自信心。另外，其在运动效果上也是很好的，能够让学生良好的品质得到锻炼，对学生在运动中形成堅韧、勇敢、积极的思想品德很有帮助。在进行校园足球教学的时候，要让学生做耐力、柔韧等方面训练活动，以此帮助学生增强体质，让学生有一个好的身体。在进行校园足球运动的时候，能够加强学生精神素质培养，促进学生全面提升，教师可以使用此对学生民族精神进行培养，把学生爱国之情激发出来，让德育教育得到实现。在进行校园足球教学时，要把学生课堂主人公地位突显出来，要激励学生多参加体育运动，让学生在校园足球运动中把自身素质与品德不断提高上去，为学生今后的发展打下坚实基础。

（二）改进教学形式，创造良好的教学环境

在进行校园足球教学的时候，要改进教学形式，使用不同的教学形式给学生创造学习环境，这样一来，学生就能够在不同形式的学习环境中完成校园足球的学习，也对校园足球运动技巧有一定的掌握。校园足球教学形式有很多种，比如游戏教学、团队比赛等。老师在进行教学时要按照不同学生的学习情况，选择适合学生的教学形式，给学生创造一个轻松愉快的教学环境，以此把课堂教学效果提高上去，帮助学生培养运动意识。体育运动，在缓解学生学习压力上能够发挥一定的作用。在进行教学的时候，可以设计一些带有趣味性的教学内容让学生学习，这样在校园足球学习中能够缓解学生的压力，提高学生的身体素质，让学生在学中玩，玩中学，使寓教于乐得到实现。

比如，在进行足球练习的时候，老师可以采取小组竞赛的方式，组织训练活动让学生参加。在上课之前，把一些足球训练方法说给学生听，使学生对相关的知识有所掌握。然后把班里的学生分成几个小组，要求一个小组连着一个小组踢足球，哪个小组踢足球踢得好，哪个小组就获胜，获胜的小组能得到奖励，在踢足球的过程中，会把学生的好胜心激发出来，也能帮助学生提高参与活动的热情，这个时候教学效果就会非常好。等到比赛结束以后，老师可以对观察到的内容进行论述，把学生踢足球过程中存在问题纠正过来，让学生对正确的踢足球方法有一定的了解和掌握。通过这种方式，可以让课堂教学充满趣味性，能够充分调动学生的学习积极性。

（三）在教学水平上要有所提高，推进校园足球运动开展

学生学习效果好坏，教师的教学水平有重大影响。在进行校园足球教学的时候，应该把教师教学水平提高上去，让体育老师能够全面认识校园足球运动，并且把自身教育作用发挥出来。首先，在教师专业能力上要有所提升。学校可以给体育老师组织一些有关校园足球运动的培训活动。对全国试点县区每年培训情况进行统计调查，培训一般包括管理干部培训、教练员培训、指导员培训和讲师培训。统计每年师资培训情况，其中2015年参加培训人员总数为6638人次，2016年总数为7164人次，2017年总数8327人次。由数据分析可知，参加指导员培训人数最多，而讲师培训人数明显过低;每年参加培训人数呈上升趋势，但是上升幅度过低;三年中年平均教师培训次数为1.12次，培训力度还不能满足教师的需求，需要加强。其次，要让老师对新课程有深刻的认识，把教师综合素质提高上去。在进行校园足球教学的时候，老师与学生建立的关系要和谐平等，要对学生进行引导，让学生能够更好地学习校园足球知识，把学生体育素质与运动精神提高上去，对教育事业发展能起到一定的推动作用。当老师在教学水平上有所提升后，会对校园足球教学有新的认识，能够更好地推广和发展校园足球。

（四）根据学生的实际情况进行有针对性的教学

国际足联的统计表明，全世界足球人口中青少年占80%，而职业球员人数仅占所有足球人口的0.2%。为此，每一位青少年足球参与者并不能保证未来都能成为职业球员和国家队队员。作为教师，需要对这些青少年足球参与者给予关注。不同学生个性、兴趣爱好，还有在学校的学习情况都是不一样的。在进行校园足球教学的时候，老师要根据学生的个性差异来因材施教，对于一些在运动能力上比较突出的学生，可以进行有针对性的校园足球训练，为今后的学习打下基础。所以，对学生采取针对性的教学，就是分层教学，老师可以按照不同学生的情况，制定合适的教学目标和训练任务，这样一来，就能让每一位学生都得到一定的发展;而对于一些在校园足球运动天赋上比较强的学生，老师可以把全校具有这个特点的学生挑出来，然后集中在一起，建立学校足球队，定期进行足球训练，并且和同在一个级别的学校足球队进行友谊赛，这对提高学生的综合运动素质有很大的帮助。

结束语

综上所述，因为校园足球运动在高中学生群体中很受欢迎，所以作为教师，要把这个优势充分利用好，激发学生对体育运动的热情，让学生在运动上养成良好的习惯。在进行校园足球教学的时候，老师应当对教学观念进行改变，对教学方法进行创新，提高学生的主动性，让学生能够积极主动地参与到校园足球运动中，有效的校园足球教学，不仅能把学生的体育运动素质提高上去，而且在培养足球体育人才方面也起到一定的作用。因此，对于高中时期的校园足球教学，一定要重视起来，不仅要提高教师的教学水平，而且還要让高中学校对自身体育师资队伍建设进行强化，对教育资源配置进行优化，为学生以后能够更好地发展打下基础。

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