疫情背景下让微博成为英语学习的加油站

刘莉

近年来，新型冠状病毒肆虐，各地时常暂停线下教学，线上学习成为常态。如今，小学生对互联网上最新、最热门的术语及应用了如指掌，所以我专门建立了一个针对英语学习的微博。对学生来说，微博既是学习的天地，又是展示自我的舞台，还是和教师、家长沟通的平台;对家长来说，利用微博既能及时了解孩子的学习情况，又能对自己的孩子、对班级情况有比较全面的了解;对教师来说，可以通过微博对学生进行激励，讲解重点作业和单元习题，发布一些重要通知等。根据我一年的使用经验和体会，我觉得微博在小学英语教学中的魅力彰显得淋漓尽致。

一、问题缘起

2020年伊始，一场突如其来的疫情扰乱了我们的生活。为了保障师生及家长的生命安全与身体健康，各级各类学校不得不延迟开学，线上教学就成了学校工作的重中之重。一线教师绞尽脑汁，有的选择腾讯会议、钉钉直播课堂，有的利用微博、微信、QQ等方式辅助教学。其中，微博便是我最青睐的软件之一。

微博是微博客（Micro-blog）的简称，它依赖于发达的互联网技术来发布多媒体信息，如文字、图片、影音剪辑等，因互动性极强这一特点吸引了众多网民，逐渐成为众多网民的网上家园。在此背景下，我将微博引入小学英语教学，引导学生合理使用微博进行学习。

二、在英语教学中使用微博的意义

在小学英语教学中，教师可以合理运用微博收集学生的意见和信息，了解学生的需求和在学习过程中遇到的问题，以便及时调整教学策略，优化课堂教学。

1.评选优秀学生，激励学生不断奋进

德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”每位学生都有被肯定与被鼓励的欲望，如果教师能采用一种鼓励学生学习的教学方式或手段，就可以很大程度地调动学生的学习热情与积极性。

我每天把上课表现出众的学生们称为“English star”，并将名单、照片、优秀小故事等发表在微博上，给予部分学生鼓励，也激励着未上榜的学生继续努力。由此可以看出，微博为小学英语教学提供了一个肯定学生的好平台。

2.网上交流，搭建沟通平台

微博不同于其他网站，它互动性极强，用户进入微博后不但能查看有关内容，还能进行评论、提供建议等。正是因为这些强大的功能，班级微博才能更有效地为学校和家庭沟通提供互动平台，家长也可随时随地了解自己孩子的各方面情况。

（1）同学关系更和谐

学生在课后可以利用微博与同学互动、拓宽知识面。在互动中，学生之间的陌生感会慢慢消失，亲切感会随之扩大。在教学完译林版“Look at me”有关服饰这一话题后，我给学生设计的作业是：与你的同学在微博上交换有关服饰的信息，看看你们之间有多少相同和不同的地方。学生利用微博进行互动、搜集相关资讯，比较各民族、各国服饰的差异，并与其他同学进行互动交流。这些互动式的沟通手段，培养了他们搜集信息、分析信息、传播信息的能力。

（2）师生沟通更顺畅

教师在学生心目中一直是比较权威的形象，很多学生不敢当面跟老师提意见、说心里话，但却敢通过微博向老师提建议，对教师课堂上有些欠妥的观点学生也敢在微博上提出来供大家讨论，有些当面不好意思说的话或想问的问题在微博上都能够一一体现出来。

（3）家长参与更及时

家长可通过微博了解孩子们平时的学习状况，通过图片知道孩子近期的学习和校园生活情况，还可以利用个人微博表达心声、家庭教育的经历，共谈育人话题，同时也可以提供家庭集体建设意见或建议。

如此，微博真正起到了沟通和交流的功能。所以说，班级微博在网络时代下是一个非常有前景的家校合作平台，是实现学校班级数字化管理模式的有效工具，更是一个公平的家庭教育网络平台，它既实现了学生的独立管理、自主学习、合作式学习，同时也促进了学生、家长、教师之间的深度互动交流。

3.分享成果，体验成功喜悦

2022版《小学英语课程标准》强调，教师应关注学生不同的学习需求，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣，为学生创设体验成功的机会。布置体现差异的作业，组织开展生动多样的活动，如对话交流、短剧展示、歌曲演唱、故事创编、海报设计等。有了微博之后，教师们布置的作业更具开放性，学生可以直接将自己的研究成果上传到微博上，与其他同学共享，这样学生就能够获得他人的赞赏和积极的情感体验，从而增强自信，为下阶段的学业发展奠定良好的基础。

例如在教学译林版“What do they do？”这一单元时，我设计了一个调查活动的项目学习，让学生去调查身边家人、亲戚的职业。在调查过程中，学生不仅积累了丰富的职业类词汇，还发挥了主观能动性。他们的学习成果很丰硕，有的用Vlog记录下自己的学习过程，有的用精美的手抄报、美篇、PPT记录自己的学习成果，再将学习成果上传到我们的班级微博，進行分享和交流。

又如在教学译林版“Helping our parents”这一单元时，我以“Be a good helper at home”为题布置了一条视频作业，让学生利用周末积极参与家务劳动，拍摄简短的视频，并配以文字介绍，然后上传到我们的班级微博，以此来教育学生热爱家庭、热爱劳动、热爱生活。

综上所述，微博是现代互联网科技的一种新生事物，如果人们对其多一些认识与研究，在教育教学过程中合理利用它，笔者坚信，微博将会拓展、深入到教育教学中的诸多细小环节，从而更好地推动教育教学工作的开展。