小学班主任管理工作中开展德育教育的经验总结

敖尔其冷

摘要：小学是学生成长的重要阶段，同时也开展德育教育的黄金时期。班主任作为小学生的启蒙导师，在管理班级过程中，要注重应用切实有效的策略使小学生拥有良好的综合素质和优秀的品质，才会有效落实德育教育工作。笔者结合自身管理经验，对如何有效开展德育教育进行了总结探讨，以期为广大小学班主任落实德育教育提供一些参考与帮助。

关键词：小学班主任;班级管理工作;德育教育;开展经验

随着素质教育的不断推进，对学生的德育教育也会愈加重视。小学是形成正确思想意识，优秀思想品质的黄金时期，班主任作为小学生成长路上的重要领路人，良好开展德育教育是重点的工作目标。要想达到理想的教育效果，班主任不仅要应用一定的策略，还要注重为小学生做好榜样，才会使小学生优秀发展。

一、发挥榜样作用，强化德育教育效果

班主任在小学生眼中占有举足轻重的作用，其一言一行都会成为小学生模仿、学习的榜样。为此，班主任必须要注重自身的言行，要充分发挥榜样作用，使小学生通过班主任的行为举止严格要求自己，形成高尚的思想品德。

如，班主任開展讲文明懂礼貌的德育教育工作，既要全面讲解关于文明礼貌的知识，还要带头做到：在每节课上课前，班主任要主动与小学生问好，引导小学生回应班主任礼貌用语;产生纸屑垃圾，也要主动将扔到垃圾筒中等。又如，班主任开展互相帮助的德育教育，当小学生遇到问题时，班主任要主动对其加以关心，并积极施以援手。小学生在班主任的感染下，也会积极热情帮助同学，从而形成热心助人的良好品质。班主任渗透尊重教育时，在课堂上也需要以身作则，当有电话时要先与小学生沟通，并且简短告知对方正在上课，不可以接电话。小学生耳濡目染，当其有事时，也会主动与班主任沟通，从而认真参与课堂学习活动。

二、灵活制定班规，巧妙开展德育教育

班级是小学生学习生活的重要场所，班规重要性显而易见。因此，班主任注重灵活创设班规，并且要让班规与德育教育有效融合，使小学生在头脑中形成正确的行为意识，促使其主动遵守班规，德育教育也会真正落到实处。对此，班主任可以参考“弟子规”的内容，设计个性班规，可以巧妙而有效的开展德育教育。

如，弟子规中有“物虽小，勿私藏”的内容。班主任在设计班规时，就可以将设计其中。对于个别小学生私自收藏别的同学物品的行为进行德育教育。倘若小学生发生了类似的行为，班主任要教育后，要让其熟知班班规则内容，并渗透其中的道理。当小学生积极纠正后，对小学生加以表扬。当有小学生主动拾取到别的人物品交给班主任后，班主任也要注重对小学生加以公开表扬，同时巧妙渗透德育教育，也会收获良好的教育效果。通过灵活制定班规，可以帮助是非意识不够明确的小学生，积极认知到正确的行为，树立正确的意识。

三、打造良好班风，渗透正确思想意识

班风是展示一个班级良好风貌的重要表现方式。班主任在管理班级过程中，要注重用心观察小学生，掌握其不良的行为及错误的思想意识并及时有效加以纠正，才会使小学生逐渐形成良好的思想品德，树立正确的思想意识。另外，班主任还需要注重完善教育过程，可以利用班会时间，有针对性开展不同主题的活动，使小学生意识到自身的不足，才会积极加以改正。通过趣味主题活动的开展，可以有效吸引小学生的注意力，让其用心领悟主题班会的内容。

如，在日常班级管理中，班主任发现个别男同学喜欢恶作剧，会在下课时间去捉弄女同学。对此，班主任可以借此开展以“勿以恶小而为之”的主题班会。以捉弄女同学的事例为例，引导小学生展开探讨。需要注意的是，班主任要注重保护小学生的自尊心，可以不提及小学生姓名，仅是让小学生就此事例展开探讨。引导小学生积极发言后，班主任在剖析其中的道理，就会使小学生积极认识到自己的错误行为，并积极加以纠正。又如，班主任发现个别小学生对班级中桌椅、门窗等缺乏爱护意识，班主任可以以“爱护公共财物”为主题开展主题班会。可以鼓励小学生提前准备表演活动，引导其结合实际学习生活，趣味表演错误的情景，并在此基础上，渗透正确的思想教育。小学生在生动、真实的表演活动中，会主动提高爱护班级的意识，并懂得要爱护公共财物的道理。

四、结语

德育教育对小学生的成长和发展有重要的意义。小学班主任在开展班级管理工作过程中，要注重为小学生树立良好榜样，设计个性化的班规，使小学生的思想意识在潜移默化中受到良好的感染。而且，班主任要注重立足小学生的实际情况，开展主题活动，引导小学生的思想，让其对自身错误的言行举止有充分的认知，才会达到良好的德育教育效果，小学生也会由此变得更加优秀。

参考文献：

[1]张旭东.对新时代小学班主任班级管理德育教育的思考[J].科学咨询（科技·管理），2021（06）：59-60.

[2]卓慧珺.小学班主任班级管理与德育教育研究[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：89.