基于核心素养的小学英语单元整合教学分析

夏露

摘 要：素质教育的深化落实，使得课程教育对学生的能力培养愈加重视。核心素养的培养既是帮助学生深化学科知识与技能的关键，也是新时期教学活动的核心培养方向。英语作为新时代发展中必须掌握的课程知识内容，核心素养的培养更是尤为重要，对学生的英语语言能力的学习与发展有着重要的指导及影响意义。基于此，本文就小学英语核心素养的培养展开分析，以单元整合教学为中心，从不同层面提出小学生英语素养的教学培养策略，以供参考。

关键词：核心素养;小学英语;单元整合;英语教学

引言

新课程英语教材的设计是以单元为整体的英语教学内容，围绕某个话题展开系列语言教育，以符合小学生发展规律的方式推动小学生英语的有效学习。在单元整体教学视域下，教师要依据学生实际及教学目标，明确英语素养的培养方向及内容，关注学生的语言、思维、跨文化及学习能力等多个方面，将单元内容进行整合，串联其中的知识点，以更优的教学手段，贯穿单元知识的同时，促进学生英语素养的综合发展，促使学生能够真正实现知识与技能的全面提升。

一、立足核心素养，确定教学目标

就英语素养的四大板块内容分析，主要旨在对学生的英语语言、思维品质、跨文化意识及学习能力等的素养培养，其核心主要围绕英语语言的实际应用，使学生能够具备良好的英语思维及丰富的文化，通过自主有效的学习方法，获取准确、较好的英语表达与交际能力，发挥英语语言的工具效用。因而教师在教学目标的设计上，应结合单元目标，立足核心素养培养方向进行设计，关注和培养学生基础英语知识的同时，注重对学生个人发展及能力素养的综合培养，全面推动小学生的英语技能[1]。例如，在四年级下册学习“Unit5 Dinner’s ready”时，则需要首先明确这一单元的关键知识点及其单元教学目标，进而结合学生的实际发展情况，综合考虑语言、思维、文化及学习能力的培养目标，如具体的词汇、句型等的发音及运用;能够将这部分重点知识灵活运用于实际生活;并基本了解西方餐饮文化及中国餐饮的区别等。具体可借助多媒体信息技术、情境的创设等方式展开教学引导，强调学生英语素养的同时，明确单元教学目标，保障学生能够在课堂中实现综合发展。

二、做好课前准备，整合单元内容

做好课前准备工作，能够更加有序、高效的开展课堂教学，促使单元教学目标得以有效落实，切实实现对学生英语素养的全面培养[2]。在此期间，教师除需要研读教材内容的同时，还需要注重对学生实际学情的了解，进而结合教材内容分析整合其中的关键点、重难点，据此进一步制定对应的教学课程安排，将教学内容、时间等合理分配，整体推进单元知识内容，促使英语素养得以有效培养。例如，在五年级下册学习“Unit2 My favourite season”时，针对这部分单元课程内容，教师需要从整体视域上对其进行整合与组织，梳理单元体系下需要学生掌握的词汇、句型、交际用语、英语文化等各方面知识，进而在此基础上明确各阶段教学安排，将英语素养贯穿其中。比如，在第一阶段，可让学生先行了解单元教学目标及内容，引导学生思考和了解自己喜欢的季节;在第二阶段，可重点讲授需要学生掌握的关键知识点，并组织学生学会表达各季节的特色，引导其中应用单元中的知识点;在第三阶段，可组织巩固类教学活动，提供给学生语言表达的平台，借此深入发展学生的核心素养，让学生在交流中表达、思考、拓展知识，实现单元知识与英语素养的综合提升。

三、优化教学手段，发展核心素养

教学手段是落实核心素养教育的直接途径，针对英语素养而言，其各自之间具有紧密的联系，教师则可综合考虑素养培养策略，采取符合小学生个性发展的教学手段，综合落实学生的英语素养能力。诸如情境教学、多媒体设备的灵活运用、游戏活动的组织开展等等，将学生的主体性充分发挥，提供给学生自我展示和交流的平台，让学生在趣味活动的参与中实现语言、思维、文化及学习能力的综合提升，切实实现英语素养的有效培养。例如，在教授五年级上册“Unit2 My week”时，教师则可利用多媒体先行为学生展示学生喜爱的动画、卡通人物的周末活动，将学生引领至情境当中，再提供给学生交流平台，如让学生在小组中分享交流，并融合各自的周末创编更加丰富的周末生活，再将之以小组的形式演绎出来，以此对学生的思维、语言表达、学习能力等素养进行培养，以满足素养培养要求，落实核心素养培养目标。

四、结束语

现阶段，核心素养已成为教学活动的主要培养内容，小学英语教师在教授英语知识点时，既要把握好新课程教材单元整体设计特点，亦需要结合学生实际开展教学活动，将教学目标重新明确落实，立足英语语言、思维、跨文化及学习能力等素养方向，整合梳理单元内容，综合设计教學活动，以新型、趣味的教学手段，发展学生的英语核心素养，促使小学生能够更好地实现英语知识、素养能力等的综合提升。

参考文献

[1] 周灼鹏. 浅析基于核心素养下的小学英语单元整体教学的有效策略[J]. 新东方英语：中英文版， 2019（5）：1.

[2] 耿杰. 浅析核心素养下小学英语实施单元整合教学的思考[J]. 爱情婚姻家庭：教育科研， 2021（7）：1.