运用构词法记忆单词的几个技巧

李丹

如果将英语比作一座高楼，那么词汇就是建设高楼的地基。如何提高词汇教学的效率，使得学生能准确、快速地理解和使用词汇是教师需要重视的问题。教师可以在高中英语词汇教学中引导学生学习构词法，帮助其提升学习词汇的效率。

一、转化法

英语词汇的词义不是一成不变的，根据词汇所作成分与所处语境的不同，同一个词汇，在不同情境下词性会不同，表达的内涵也不同。

例1：Let me have a try.

“try”作为动词，表示尝试、试一试的意思。而在该句中，该词成了名词，句子的整体意思为“让我试一试”。将动词转化为名词，其有努力、尝试、试验等含义。

例2：Have you booked your ticket？

“book”常作名词，意为书、著作。但该词还能由名词转化为动词，有“预定”之意，本例中“booked”表示“订票”。

二、合成法

英语词汇中部分词汇为合成词，其由两个及以上单独的词汇组成。我们可以发现合成词有多种词性，包括名词、形容词等，在句子中可作不同的成分，具体如下：

（一）合成名词

合成名词有多种形式，如合成名词（n.+n./adj.+n/v.+ing等），常见的名词与名词形式的合成词如“weekend（周末）”，前半部分表示一周，后半部分表示结束，结束了一周表示周末，再如“classroom（教室）”，前半部分表示课，后半部分为屋子，整体为上课的屋子，即教室。同类词语还有“football（足球）”等。此外，也可引申出其他合成词，如由形容词与名词共同组成的合成名词如“greenhouse（温室）”“gentleman（绅士）”“highway（高速公路）”。

（二）合成形容词

合成形容词（n.+adj./adj.+n.+-ed等）有多种形式，最常见的名词与形容词的结合，即第一种形式，如“snow-white（雪白的）”，此外还有“duty-free（免税的）”“oil-rich（石油产量丰富的）”等。以第二种形式为例，最常见的有“warm-hearted（熱情的）”“kind- hearted（好心肠的）”等。

三、派生法

派生法也是构词的重要方法之一，在原有词汇基础上加入前缀或者后缀，通过这种方式能够转变原词的词性或者词义。这个基础词也被称为词根，常见的派生词形式如下：

（一）词根+前缀

一般情况下，词根加前缀原词的意思会发生改变，单词属性与原先相同。例如，unfair、rewrite。词根“fair”形容词，意为公平的，在前面加前缀“un”与原意思相反，表示不公平的，仍为形容词。词根“write”动词为写的意思，在前面加前缀“re”意为“重写”，仍为动词。

（二）词根+后缀

词根加上后缀后词性会发生改变。例如，national，词根“nation”为名词，意为国家、民族，在后面加“al”成为形容词，意为民族的、国家的。又如，happy为形容词，加后缀“ness”，变为“happiness”，变成了名词，意为“幸福”。

综上所述，教师在高中英语词汇教学中引入构词法，降低了学生词汇学习的难度，深化了学生对词汇的理解，提高了学生词汇学习的效率。