新时代初中上好大思政课的思考

陈献伟

近日，义务教育课程标准重新修订意味着“大思政”教育时代到来。作为一线思政教师，增强使命意识，根据学科特点和学生的认知特点，上好每一节课，增强思政课教师的职业认同感、荣誉感和责任感。

一、开展大思政课的意义

2019 年3月，习书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，9月，教育部等五部门联合印发了《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》。文件的出台为思政课改革创新提供了方向，坚定了“有信仰的人讲信仰”的信心和决心。

近几年，我国面临着抗击新冠肺炎、打赢脱贫攻坚战、实现“嫦娥五号”登月等多重考验。将鲜活例子与教材结合起来，讲好“大思政课”，能突出社会主义核心价值观的现实感，进而增进学生对家国情怀、道德修养等价值观的认同，全面提高学生明辨是非的能力，培养德才兼备、全面发展的人才的课程，是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课的作用不可替代，思政课教师责任重大、使命光荣。

思政课对学生健康成长、社会和谐发展确实很重要。加强思政课教学，有利于学生正确看待生活和学习上的成与败，得与失，学会正确处理同学之间的矛盾，正确认识老师和父母的批评，形成理性认识，树立正确的“三观”和远大的理想。加强思政课教学能够引导学生有梦想有追求，有拼搏有成功，快乐的学习达到共同进步的目的。

二、开展“大思政课”教育的探索

（1）提高政治素养和业务能力，为学生树立道德榜样。作为思政教师，要严格按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的原则来要求自己。只有教师自身具有深厚的理论素养，才能有底气、有自信去教育学生、感染学生，使所学理论让学生在理解的基础上内化于心。思政课教师除了自身进行理论研究与积累，还可以积极参加教研活动，与同学科其他老师进行学术上的研讨与交流，反思不足，改进方法。

（2）加强课程整合和融合，为学生全面发展保驾护航。①思政课同社会大课堂相结合。采取感悟式、体验式的方式，让孩子在学习中了解国情、党情、民情，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。学校开“时事政治大家谈”“今日关注”“寒暑假见闻”“读报与反思”等活动，目的就是让孩子在生活中树立正确的人生观、价值观。②思政课与教育部新时代好少年活动相结。采用教师的读、说、导、评、练，学生的听、思、动、静、答读读、说说、想想、议议、演演等练习，引导学生把国家、社会、公民的价值要求融为一体，提高个人的爱国、敬业、诚信、友善修养，自觉把小我融入大我，不断追求国家的富强、民主、文明、和谐和社会的自由、平等、公正、法治，将社会主义核心价值观内化为精神追求、外化为自觉行动。③思政课与校园文化、与阅读相结合。通过校园文化耳濡目染、潜移默化中自然习得良好的品质。读书活动培养学生从小养成爱阅读、乐阅读、勤阅读的好习惯，通过学校图书馆、阅览室、班级书柜，随处可见的包括红色经典的多类图书，让孩子随处可读，随时可读。学校每年开展好书推荐活动，将班级推荐排行榜、年级推荐排行榜、校级推荐排行榜的书籍分享给师生阅读。④思政课与学科教学相结合。学校以课堂教学为主阵地，思政课不单单以道德与法治学科为主线，而是各学科在教学中有意或无意地进行思政教育的无声渗透。我们在教育教学过程中做到全员都是思政教师，全科都是思政学科，全过程都渗透思政教育，培养学生从小坚定理想信念，立志做一个爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的好少年。⑤思政课与社会实践活动相结合。精心组织丰富多彩的实践教育活动，用好青少年活动中心、研学基地、图书馆、纪念地等资源，重视组织志愿服务、社会主题调研活动，引导学生自觉关注社会、了解社会，从中形成正确思想政治观念，自觉反思自身不良思想，通过组织实践活动，开发教育大阵地，渗透了思想政治教育，使学生自觉成为改革开放拥护者。⑥思政课与学校各部门活动相结合。思政教育不仅在教学中，它也渗透在党支部、团支部、工会等部门的各项活动中。党支部开展红色故事宣讲，老师讲、学生讲、家长讲，全员参与学党史国史;团支部开展环保小卫士，引导学生爱护公物、爱护环境，做一个有责任、有担当的好孩子;班级开展各种主题班会，引导学生关心集体，开展经典诵读，加强中华优秀传统文化教育，引导学生深刻理解中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、飽含中国情、充满中国味。

总之，思想教育不只是思政教师的工作，更应渗透到不同学科教师的教学工作中。提升思政课教学水平，要让每一名教师都成为情怀深、思路清、人格正的优秀思政课教师，让思政课贴近实际、贴近学生、贴近生活，使思政课变得有意义、有意思、有价值。