初中语文教学中学生兴趣的培养方法

陈红霞

对初中语文教学来说，教师应该从兴趣着手，提高学生学习语文的兴趣，增强学生学习语文的积极性，让学生养成自主学习的能力和习惯。但是教师应该如何激发学生的学习兴趣呢？这是需要重点探索的问题。兴趣是学生获得学习成功的催化剂。学习对学生来说是一件非常不容易的事情。在学习过程中，学生如果不能自主学习，全身心投身到学习中，是很难学习好的。然而，学生年龄小，有的学生能够找到自己的学习方法，大多数学生以兴趣作为学习的唯一动力。这就给教师提出一个重要的任务，就是让学生对语文产生兴趣。

根据新课程的要求，传统的语文教学方法已不能适应新课程的要求，这就要求语文教师积极更新教学观念。教师必须创造有效的教育环境，激发学生学习语文知识的积极性，在学习过程中不断感受语文知识的博大精深，有效实现中学语文教育的目标。

一、尝试成功，获得兴趣

成功是学生走向进步的阶梯。当学生在学习中不断获得成功时，他们的学习兴趣就会被充分激发，从而全身心投入以后的学习中。所以教师在教学中要让学生不断体验成功的喜悦，让这种喜悦之情不断增强。那么教师如何在教学中使学生保持这种信心呢？首先，教师要充分尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视学生，尤其是学困生。教师在教学中要给予他们更多的尊重，要让他们愿意接近老师。其次，教师要主動关心每个学生，使每个学生无论在学习上还是生活上都能得到老师的帮助和关心，这种关心是父母般的关心，真心实意的关心。最后，教师在上课的时候，要给予每个学生回答问题的机会，让他们获得成功和希望。只要学生有进步，教师就要给他们以鼓励和表扬。语文课堂是师生交流情感和知识的场所，作为学生的试验田，是学生提高自身技能的地方，教师采取灵活生动的教学形式，有利于培养学生学习语文的兴趣。如何在教学活动中培养学生的语文学习兴趣？这是值得深入探讨和研究的问题。具体的方法有很多种，关键在于我们怎样运用。这就需要我们花大力气去思考和探索。

二、改善师生之间的关系，培养学生的兴趣

教师在教学中一定要注重自己在学生心中的形象，无论是外表形象还是内在素质，无论在上课时，还是在课下，都要给学生留下一个非常好的形象，只有这样，学生才能尊重你，愿意上你的课，从而在语文课上积极主动地回答你提出的所有问题。让学生崇拜你，这只是一个方面，师生关系应该建立在友好平等的基础上。教师和学生要相互尊重、相互理解，和谐、民主、愉快、友好才是最好的方式。初中学生已经有了比较成熟的心理，他们对事物也有了一定的认识和见解。而语文课与其说是知识的传播，倒不如说是情感上的相互交流。教师应该以身作则，爱护自己的学生，做到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。而学生应该尊重自己的老师，认真学习，认真完成学习任务。上课时是师生关系，下课后可以是朋友关系。对初中语文教学来说，教师应该从激发学生兴趣着手，提高他们学习语文的兴趣，让学生形成自主学习的能力和习惯。

三、通过设问的方式，激发学生的语文学习兴趣

初中生有很强的自主意识、自尊心和被他人尊重的愿望。而这个时期的学生有着复杂、丰富的情感，充满了对未知世界的向往，渴望通过学习获得丰富的知识。因此，教师在教学过程中应结合学生的学习水平提出科学合理的问题，教师应该由浅入深、由易到难地设计问题。如果设计的问题太简单，学生不用思考就能轻松回答;如果设计的问题太难，学生再仔细思考也无法回答，他们将对语文学习失去信心。教师应采用科学、合理的方式设计问题，让学生不断努力，最终找到解决问题的方法，让学生品尝到胜利的果实。

综上所述，语文教师应积极宣传人人平等的理念，关注学困生，把语文课堂构建成和谐、平等、民主的课堂，了解学生的语文学习需求，关注教育反馈，平等对待所有学生，结合学生的成长需求优化教育设计，最终帮助学生找到适合自己的学习方法，促进学生的综合发展。

参考文献：

[1]魏进荣.用好比较阅读法，优化初中语文教学[J].学周刊，2021（30）：25-26.

[2]赵素云.新课改下创新观念在初中语文课堂上的有效应用[J].学周刊，2021（30）：97-98.