新课标下初中物理教学改革创新初探

李鑫

初中物理教学的目的是培养学生的综合能力，这需要新的教学方法来加以实现，否则就难以体现教学的特殊性，也难以给学生的学习一些启发。如果采取一些新的教学方式，让学生进行物理学习，找到一些学习技巧与方法，能够从容面对所学习的物理内容，这样就可以获得很好的学习效果。让学生学会学习，发掘自身的潜能，有利于其之后的发展。

一、初中物理教学的现状

（一）理論教学较为枯燥

当前，在初中物理教学活动中，老师过多强调理论内容的重要性与特殊性，缺乏实践性的内容，没有使学生的创造性思维得到发挥，学生对物理知识只是一知半解，没有形成系统的理论学习，只是习惯性地被动接受老师所讲述的课程内容，这样学生的学习能力得不到很好的提升与发展。学生面对升学的压力，在课堂上学习物理内容的时候，将过多的注意力放在考试内容上，没有将重心放在物理知识的掌握上，导致学生的物理学习能力得不到提高，需要引起老师的足够重视。

（二）教学方法欠缺

在初中物理教学中，老师还是习惯上沿用单一的方式，即“一人讲、众人听”的方式来讲述物理知识，这种“满堂灌”的方式，学生往往兴趣不高，他们没有对物理知识产生浓厚的兴趣，只是在被动接受老师的讲课。老师所讲的内容过多地偏重于理论知识，并且没有一定的趣味性与创新性，导致整个物理课堂教学比较枯燥，达不到理想的教学效果，学生没有深入物理学习的实际，整个课堂教学难度比较高。此外，教师要注意让学生发挥主动性，对物理知识进行理解，以便满足学生的学习需要。

二、新课标下初中物理教学的创新方法

（一）创设情境，激发学生的积极性

在进行初中物理教学的时候，老师要让学生明白一个道理，就是情境融入的重要性，要让学生融入其中，激发学生的内在潜力，让学生发表自身对物理学习的看法，让学生能够理解物理知识的内在含义。创设情境的过程中，老师要多给学生列举生活中的例子，让学生明白所学习的物理知识与自身的生活实际息息相关，能够从生活中汲取丰富的养分，更加直观地学习物理知识，这样学生的物理学习会进入一个新的境地。例如，在讲解力的作用这节内容的时候，老师可以让学生回想生活中遇到力的情况，让学生将生活与学习相结合，更好地应对所遇到的物理问题。

（二）营造探究的学习氛围

在进行初中物理教学的时候，学习氛围特别重要，学习氛围会直接影响学生的学习与进步。如果有良好的学习氛围，能改善学生的学习状况，这就需要老师在这个过程中加以合理引导，要营造探究学习的氛围，让学生在学习中更好地发挥自身的特长与优势，能够与其他同学交流心得与体会，发表自身对物理知识的独到见解。这样可以让学生在探究学习过程中获得益处，能够处理好与同学的关系，并且能够深入理解物理知识，这样就达到了教学目的。例如，在讲解“物体间力的作用是相互的”这节内容的时候，老师可以让学生自己做一下相互作用力，让学生对力的作用这个概念有新的认识，能够分析其中的内在含义。

（三）合理采取多媒体技术教学

在初中物理教学活动中，多媒体技术的使用显得尤为重要，这个方式直接影响学生的听课效果。因为多媒体技术可以呈现出不一样的教学效果，让学生获得视觉方面的冲击，将图画呈现到学生面前，让学生不仅学习到物理知识，还能增强自己的学习兴趣，促进学生独立思考与空间想象力的提升，为其之后的学习打好基础。例如，在讲解“光的反射成像”这节内容的时候，老师可以打开多媒体，通过视频的方式，向学生展示光的反射成像的原理，让学生能够直观感受这节内容，加深学生对课程内容的理解与认识。

总之，对初中物理教学来说，要想提高学生的物理学习能力，教师要创新教学方法，注意学生平时的表现，能够因材施教，采取一些新的教学方式，吸引学生的注意力，这样可以促进学生物理学习能力的提高，为学生学习打牢基础。

参考文献：

[1]石桂英.初中物理教学方法的创新与探究[J].中国校外教育，2019（4）：124.

[2]李卓丽.浅谈初中物理教学创新方法的运用[J].新课程学习（中），2018（11）：33.