“知行合一”理念下的幼儿园交通安全教育

钱艳红?沈烨

【摘要】现今家庭拥有的汽车数量不断增加，交通事故也呈现逐渐增多的趋势。交通安全教育十分重要，掌握交通安全知识可以让幼儿的成长得到一定的保障，幼儿园应当适当开展交通安全教育，以培养幼儿的规范意识，并为幼儿的健康成长提供助力。江苏省张家港市新塘幼儿园（以下简称“新塘幼儿园”）在陶行知先生“知行合一”理念的引领下，开展了交通安全教育，并取得了一定的成效，文章对此进行了分析。

【关键词】幼儿教育;交通安全;教育

作者简介：钱艳红（1977—），女，江苏省张家港市新塘幼儿园。

沈 烨（1985—），女，江苏省张家港市新塘幼儿园。

“行是知之始，行是知之成”“知行合一”[1]等觀点是理解陶行知先生生活教育理论的钥匙，新塘幼儿园基于陶行知先生的“知行合一”等理念，在幼儿园内通过多种形式开展了交通安全教育，旨在帮助幼儿了解交通规则、引导家长和幼儿共同养成遵守交通安全规则的行为习惯，增强幼儿的交通安全意识和自我防护能力。

一、开展前期调研，梳理突出问题

（一）排查幼儿园周边安全隐患

新塘幼儿园为新建园，周边配套设施还在完善中，园所东侧为在建住宅小区，正在进行路面整改，交通标识线未完善。为保障幼儿出入园的安全，幼儿园将南门作为主要出入口。在接送幼儿的高峰期，南门处往往会停放大量的车辆，且这些车辆的停放较杂乱。此外，新塘幼儿园外的道路口有售卖食品和不定期售卖玩具的摊贩，幼儿有时会受此吸引，想要穿过马路购买食品和玩具。

（二）进行幼儿出行调查

在开展交通安全教育前，新塘幼儿园组织幼儿教师开展接送幼儿车辆的专项安全排查，对幼儿出行方式进行记录，掌握各班幼儿出行情况，并严禁无牌无证的车辆来接送幼儿。根据统计，新塘幼儿园的六百多名幼儿中，大约有百分之六十的幼儿由爷爷奶奶负责接送，这些老人所使用的接送工具多为电动自行车、三轮车，且停车时较为随意。剩余的幼儿则基本由父母的汽车接送或者步行回家。

（三）梳理交通安全问题

为使交通安全教育更具针对性，新塘幼儿园根据前期调研情况，对园所周围的交通安全隐患进行了分析。新塘幼儿园面临的交通安全问题主要是接送幼儿高峰期时家长的车辆停放较为随意，幼儿园门口的交通标识不完善，以及道路口偶有小摊贩等。对交通安全问题进行梳理后，新塘幼儿园与市政、交警、城管等部门展开沟通、交流，对园所周边环境进行了管理，规划了幼儿园门口的停车位，并制订了相应的停车管理要求，在接送高峰期对家长车辆进行引导，让家长分区、分色有序停车，还利用红、黄、蓝三色标识提示幼儿园门口的车辆、行人注意安全。由此，新塘幼儿园接送高峰期的道路堵塞情况得到了一定改善。

二、创设互动环境，渗透交通常识

润物细无声，环境所能释放的教育能量是巨大的。新塘幼儿园在开展安全教育的伊始，就选择从儿童的视角出发，选择适宜、美观、适切的内容用以创设互动环境，渗透交通安全知识，让幼儿更好地接受交通安全教育。

（一）图文结合，让幼儿认识交通标志

新塘幼儿园为幼儿提供了《交通标志》《第一堂交通课》《走失的红绿灯》《走路坐车都平安》《交通标志我遵守》《安全出行我最棒》等绘本，同时为幼儿提供了一套仿真交通标志牌，让幼儿通过观看视频、师幼阅读、谈话活动等方式认识各种不同的交通标志，并了解这些交通标志所表达的含义。

（二）教授儿歌，让幼儿记住交通常识

儿歌往往朗朗上口、形象生动、短小精悍，对幼儿而言，儿歌易于接受和掌握。新塘幼儿园搜集了一系列儿歌，如引导幼儿遵守交通规则的“小汽车嘀嘀嘀，看见红灯停下来，看见黄灯等一等，看见绿灯快快跑”;如引导幼儿注意乘车礼仪的“小朋友，要记牢，上下车时队排好，安全带儿系系牢，不喧哗，不打闹，安全第一秩序好”;如引导幼儿注意乘车安全的“告诉家里人：开车不喝酒，喝酒不开车，小手拉大手，安全是我们的好朋友”等。而后，各年级教师分阶段教幼儿唱这些儿歌，让幼儿以潜移默化的方式记住交通常识。

（三）借助游戏，让幼儿理解交通规则

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。”[2]

新塘幼儿园基于尊重幼儿的心理、学习、认知特点的考量，将户外活动场地打造成大的游戏场，其中“交通路”是幼儿最喜欢的游戏场。新塘幼儿园在“交通路”上为幼儿提供了仿真交通标志牌以及斑马线、导向箭头、停车棚、自行车、滑板车等游戏材料，幼儿在游戏的过程中生成了“指挥岗”“送外卖”“公交车”“汽车租赁”“洗车行”“加油站”等游戏情境，并在情境中扮演“交警”“外卖员”“汽车修理工”“加油站工作人员”等角色。在享受自主游戏乐趣的过程中，幼儿也逐渐理解了相应的交通规则。

（四）专题展示，给幼儿提供隐性支持

新塘幼儿园在园内的楼梯、走廊等公共区域，布置了“新安践行”的专题板块，然后鼓励幼儿以交通安全为主题绘制交通安全小报、亲子交通安全漫画并让幼儿参与交通安全标志小调查等，从而使幼儿亲身参与专题板块的创设，深化幼儿对交通安全知识的理解，让环境在幼儿与之互动时提供隐性的支持。

三、夯实教育活动，培养良好习惯

陶行知先生说过：“单纯的劳力，只是蛮干，不能算做;单纯的劳心，只是空想，也不能算做;真正的做只是在劳力上劳心。”[3]为了将交通安全教育落到实处，新塘幼儿园从家长资源、课程资源、社会资源等方面进行了深入的思考，策划了多项教育活动。

（一）基于幼儿兴趣，开展交通安全班本活动

各班教师根据本班幼儿的兴趣和需要，开展了交通安全班本活动。如大二班开展了“文明交通 安全‘童行”班本课程，其中有“我认识的交通标志—常见禁止标志、常见指示标志、常见警告标志”“我知道的交通规则—步行、过马路、乘车规则”“我会念的交通安全儿歌—认识标志标线、路口遵守信号灯、过人行横道”“我会玩的交通安全游戏—我是小交警、我是安全小卫士、我是司机”等活动。在开展班本课程的过程中，教师选择了生活化的素材，整合了生活中常见的交通安全教育内容，让幼儿在活动中亲身体验过马路等行为，从而培养幼儿的良好习惯。

（二）依托主题内容，聚焦交通安全教育热点

自2012年起，每年的12月2日是“全国交通安全日”。新塘幼儿园每年开展“全国交通安全日”活动时，都有不同的主题。2021年，新塘幼儿园聚焦“守法规、知礼让”这一主题，在各年龄段开展了“文明乘车故事演讲”“礼让好方法”“我是文明出行小达人”等活动，让幼儿充分理解遵守交通规则的含义。

（三）挖掘家长资源，丰富交通安全教育课堂

有效挖掘家长资源，可以进一步提升交通安全教育的有效性[4]。在对幼儿进行交通安全教育的过程中，新塘幼儿园充分挖掘家长资源，联系在交警中队工作的家长，请他们为幼儿讲解交警服装特点、带领幼儿参观交警大队及观看實时路况、示范专业的交通指挥手势等;联系担任公交车司机的家长，请他们带领幼儿亲身体验公交车司机的工作，为幼儿讲解乘坐公交车的安全知识，如不将头、手等身体部位伸出窗外，拉好身边的扶手，不在车里打闹嬉戏、吃东西等;联系担任出租车司机的家长，让他们以讲故事的方式讲述乘坐出租车的注意事项，如不能在马路中央拦车、下车要从右边的车门下、不要将东西遗忘在出租车上等。

（四）整合社会资源，举行交通安全应急演练

在做好日常交通安全教育的同时，为了提升教职工及幼儿面对突发事故的应急能力，新塘幼儿园整合社会资源，举行了交通安全应急演练。进行“校车应急演练”前，园所成立了领导小组，制订了清晰的演练方案。在应急演练中，模拟校车在行驶的过程中“突发事故冒烟起火”，幼儿在教师的带领下，迅速有序撤离校车。幼儿教师将幼儿带到安全地带后迅速清点幼儿人数，校车司机及时找到“起火”的原因并“灭火”，随后向领导小组报告情况。整个应急演练快速、安全、有序，教师在演练后还对幼儿进行了情绪安抚、心理疏导。

四、加强多方合作，提升安全意识

为保障交通安全教育成果，新塘幼儿园还主动与家长、社区等力量携手，共同构建安全环境，保障幼儿安全入园、平安到家。

（一）开辟专栏，扩大交通安全教育影响

新塘幼儿园在微信公众号开辟“新新塘塘讲安全”专栏，并设置了“交通小主播”栏目，鼓励幼儿录制交通安全儿歌、故事等进行宣传;设置了“交通瞭望台”栏目，每月推送一则典型的交通事故，然后请家长和幼儿从交通参与者的视角出发，一起剖析此案例中的行为。

（二）温馨提示，营造交通安全教育氛围

新塘幼儿园在平时还会通过班级群、企业微信等发送交通安全温馨提示，如转发公安局交警大队“关于加强学生交通安全意识的一封公开信”“致家长等电动车骑乘人员的佩戴头盔倡议书”等。在节假日也会利用幼儿园公众号、网站等发送节日交通安全提醒，如“国庆节游玩交通安全注意事项”“寒假外出交通提示”“雨雪天气的出行提示”等，让家长、幼儿掌握必要的交通安全知识。

（三）家园携手，共商交通安全教育策略

新塘幼儿园利用幼儿园网站、宣传栏、家长园地、班级群、企业微信等途径，向家长宣传交通安全的重要性，普及道路交通安全法律、法规和其他知识，引导幼儿、家长、教职工自觉遵守交通规则。此外，幼儿园还举办线上家长会、家长沙龙等活动，组织家长观看交通安全宣传图片、录像;举办交通安全讲座，传授家长教育子女的方法、技巧、策略，形成家园教育合力;开展“我为交通献一计”活动，征集家长对幼儿园交通安全教育的建议，并由此活动生发出“绿色出行”活动。

（四）社区联动，规范交通安全行为

新塘幼儿园还主动与附近的社区进行沟通，开展“小手拉大手、安全你我他”活动，鼓励幼儿将交通安全知识带给家人、邻居，如引导幼儿创编“小小交警手势操”并在社区进行表演，和社区联合举办“交通安全知识竞赛”等。

五、实行动态管理，确保长效落实

安全教育贵在“知行合一”，因此新塘幼儿园设立了长效的管理机制，加强对教职工及幼儿的动态管理，将交通安全教育常态化。

（一）日常监督，维护交通安全秩序

新塘幼儿园联系各方力量，成立了由交警、城管、教师、家长、志愿者组成的“新塘护学岗”，整治幼儿园门口的乱停乱放、不文明行车等行为。开展此活动以来，家长能保持有秩序地排队接送幼儿，幼儿能做到拉着家人的手离园、安全地上下车。接送高峰期，幼儿园门口车辆的停放也变得井然有序。

（二）梳理总结，形成园本特色课程

新塘幼儿园组织各年级组制订了适合本年龄段的课程内容，并将之纳入园本课程体系。如小班幼儿需要布置讲解交通安全知识的黑板报，形成各班级的特色文化;中班幼儿通过不同的角色扮演游戏，更加生动形象地理解交通安全知识;大班幼儿则接受相对正式的交通安全课程教育。此外，教师还将交通安全教育实施过程中的教育策略进行梳理，汇编成交通安全手册、教育心得文章、教育小视频等，以便不断优化园本特色课程。

（三）考核评价，确保幼儿养成习惯

新塘幼儿园组织了一系列的考核评价活动，如组织大班幼儿参与“交通知识PK赛”活动，组织中班幼儿参与“小小监督员”活动，组织小班幼儿参与“我是小交警”活动。此外，幼儿园还组织了“21天好习惯养成打卡”活动，让幼儿记录自己的交通安全行为，使安全走路、安全乘车成为幼儿的自觉行动。

结语

通过开展交通安全教育，新塘幼儿园成功地让幼儿、家长、教职工等将交通安全规范牢记在心，幼儿的交通知识日益丰富，家长的交通行为日趋规范，接送高峰期时幼儿园门前车辆也逐渐变得井然有序。此后，新塘幼儿园也将继续坚持把安全教育工作贯穿于日常教学的各个环节，共建和谐的交通安全环境，让幼儿安全、健康、茁壮地成长。

参考文献

[1]陶行知.生活即教育[M].武汉：长江文艺出版社，2021.

[2]中华人民共和国教育部.3～6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012.

[3]陶行知.陶行知教育名篇[M].北京：教育科学出版社，2013.

[4]李欣新.以多种方式实施幼儿交通安全教育[J].辽宁教育，2019（12）：27-29.