高校开展龙舟运动对培养大学生群体凝聚力的探究

李海冰

传承和弘扬我国优秀的传统文化是丰富我国文化建设的重要手段，近年来，为了更好的响应国家号召，各大高校都开始了文化传承活动，龙舟运动作为我国发展了两千多年的体育运动，不仅具有丰富的文化内涵，同时还能提高学生的身体素质，提高学生的凝聚力和责任感，因此成为了各大高校的首选项目，本文以高校开展龙舟运动对培养大学生群体凝聚力的研究为主题，以武汉大学和华中科技大学的同城双星龙舟赛为例对其进行了深入的研究和探讨，并总结了相关策略，希望给予各大高校一定的参考和借鉴，更好的促进我国高校龙舟运动发展以及传统文化传承，提高大学生的群体凝聚力和集体责任感，使其成为更符合中国特色社会主义核心价值观的高素质人才。

随着时代的不断发展与进步，社会对人才的要求越来越高，因此为了更好的培养高素质复合型人才，高校开始重视学生的素质教育工作，高校开展龙舟运动不仅能够锻炼学生的身体素质，还能够提高学生的竞技精神，让学生懂得吃苦耐劳，艰苦奋斗。同时作为一项集体竞技运动，龙舟运动还能够提高学生的集体意识和合作意识，对培养群体凝聚力和集体责任感具有重要作用。

1 高校龙舟运动发展现状

高校龙舟运动兴起于21世纪，由于其蕴含的龙舟文化以及传承两千多年的龙舟精神非常值得当代学生了解和学习。为了更好的培养学生综合素质，各大高校纷纷开设了龙舟运动项目。众多高校开始成立龙舟队，山东聊城大学龙舟队、东北电力大学龙舟队、北华大学龙舟队、江汉大学龙舟队、上海海洋大学龙舟队、南开大学龙舟队、天津海运龙舟队、成都艺术职业大学龙舟队、浙江东方职业技术学院创立的东方龙舟队等等，均活跃在全国的各大龙舟赛场上、并在职业组和青少组的比赛中上取得了优异的成绩;每年C9联盟龙舟赛、世界名校龙舟大赛更使得龙舟的影响力进一步扩大;2021年全国大學生龙舟锦标赛上共有各组别的40多个院校参加了此次比赛。

2012年初，为了进一步加深武汉大学和华中科技大学两校之间的战略合作，增进两校师生互相了解，在时任武汉大学校长李晓红院士的提议下，经过两校的共同商议，决定举办一场最能够体现文化特点的，具有中华传统民族精神和传统体育特色的“同城双星”龙舟大赛，以龙舟为载体进行一场趣味横生的友谊赛。作为两校全面合作的重要内容，在学校的大力支持下，武汉大学龙舟队和华中科技大学龙舟队相继成立，“同城双星”龙舟赛正式拉开了帷幕，也开启了高校龙舟运动竞赛的新模式。

随着高校龙舟运动的发展，不仅丰富了学生的业余生活，使其运动水平得到了快速进步，更有运动员因为龙舟技术水平优异被国企龙舟队招入麾下，成为一名国企正式员工，继续传承和发展龙舟精神。由此可见，龙舟运动深受各大高校以及学生喜爱。

2 高校发展龙舟运动的意义

作为已经有两千多年发展历史的体育运动，龙舟运动兴起于战国时期，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而自发组织的一项运动。相传屈原作为楚国人，在国家被灭后选择投江自尽。当地的百姓十分爱戴屈原，为了避免屈原的身体被鱼虫啃咬，于是妇人们用竹叶包裹一些米团，并用草绳系住交给男人们，男人们撑着船在江中游荡，撒食，每年如此。后来这种习俗就被流传了下来，成为了端午节重要的一种纪念仪式，人们通过这样的方法祈求安康，风调雨顺。为了增加节日气氛，人们纷纷开始了划船比赛，后来就演变成了赛龙舟。因此赛龙舟也是一项具有中华民族特色的，蕴含深刻民族文化的体育运动。伴随着龙舟运动的不断发展，目前已经成为了当今传统体育文化的代表运动之一，并且在2010年正式被列为亚运会和东亚运会的比赛项目。

作为一项集体竞技项目，龙舟比赛要求队员之间密切配合，无论是意识上还是动作上，甚至是划桨的频率和力量都要保持高度的一致，因此对队员的群体凝聚力有十分高的要求。自21世纪以来，我国高校龙舟队已经多次在国际龙舟邀请赛上取得良好的成绩，龙舟运动所衍生出的龙舟文化已经成为了我国传统体育文化的精神内涵之一。它不仅是一项体育运动，更是传承和发展了我国从古至今的团结友爱的高尚情操。是弘扬我国传统文化，弘扬体育精神的重要项目之一。因此，发展龙舟运动，对培养高素质综合型人才具有重要意义。

3 群体凝聚力的定义

所谓的群体凝聚力与我们以往所说的团结是有很大的区别的，群体凝聚力又可以称之为群体内聚力，指的是在一个集体中，每一个成员都是朝着一个发展目标奋斗的，集体中的每一个个体都会为了集体的目标努力。群体凝聚力是群体对成员的吸引力以及成员对群体的向心力和成员之间的人际关系紧密程度综合形成的，具有很强的一致性。群体凝聚力对一个群体的发展具有重要的作用，随着社会的不断发展，企业和单位想要长久发展，仅靠一个强大的领导是不行的，如果员工之间缺少凝聚力，团队就如同一盘散沙，每个人如果只在乎个人的利益，那么就会严重影响集体的得失。因此团队的强大是与其凝聚力密不可分的。作为维系团体存在的必要条件，没有群体凝聚力就会导致团队的工作效率低，由此可见，群体凝聚力也是实现团队目标的重要条件，在企业的团队中起到了十分重要的作用。毕竟一个人的力量是有限的，但如果把无数人的力量集合在一起，就能够创造更多的奇迹。

4 龙舟训练和比赛对大学生群体凝聚力的影响

4.1 运动员的集中训练，增加了运动员的交流机会

团队凝聚力指的就是团体的集体配合意识，龙舟运动本身就是一项集体竞技比赛，对学生的团队意识要求较高，只有具备较强的团队凝聚力，才能在比赛的过程中取得优异的成绩。因此对于龙舟运动而言，加强运动员之间的团队意识和默契度至关重要，龙舟训练的方式是运动员集中训练，这种训练方式增加了运动员的交流机会，可以更好的提升其凝聚力。例如武汉大学的龙舟队，武汉大学的龙舟队日常训练是十分辛苦的，需要花费大量时间和精力参加训练，从龙舟队成立开始，有许多人加入，也有许多人离开，最后留下来的，都是一起努力拼搏和奋斗，在训练的过程中留下了深厚友谊的队员。为了更好的提高团队默契度，在比赛中取得优异成绩，武汉大学无论春夏秋冬，一起在宽阔的湖面喊着号子，一起在训练后瘫坐在草地上，享受着队友互相按摩的快乐，一起裹着毛巾在风中瑟瑟发抖，一起享受荣誉和失败，一起经历寒来暑往，欣赏日出日落。通过长期的训练，“同舟共济”这四个字早已经深深的刻在了队员的脑子里，不仅让他们建立了深厚的友谊，也让他们相互欣赏和帮助，大家共同成长和前进。在这个过程中，团队的凝聚力也在不断的加深，日复一日的训练不仅提高了队员的默契程度，也促进了团队的协作能力，让他们最终成为一支勇往直前，不怕困难的雄鹰队伍。大家扭成一股绳，共同经历洗礼，也正因如此，他们更加珍惜队友，也更愿意为了集体的荣誉努力奋斗，牺牲自我。

4.2 训练和比赛的竞争机制，促进运动员全面发展

龙舟运动是一项竞技运动，既然是竞技运动，就会有对比，有比较。在这种机制的激励下，不仅能够让运动员及时了解自己团队与其他团队的情况，还能够更好的促进运动员全面发展。在2012年到2019年，武汉大学与华中科技大学共举办了8届“同城双星”龙舟大赛，2012、2013年两队平分秋色，难分胜负;在两年都未决出胜负的情况下，华中科技大学开始总结和反思，增加了训练时间，强化了训练强度，终于在2014年以3：0的成绩战胜了武汉大学。失利带给武汉大学龙舟队师生的是卧薪尝胆、是更加刻苦的训练，是对龙舟技术的完善和追求，结果是武汉大学在2015年和2016年分别以2：1和3：0的成绩蝉联两届冠军。而后的三届更是精彩纷呈，两校的运动训练更加科学系统，运动员的力量、体能及专项能力更加突出，技战术水平更加全面，队伍的运动水平不断提升，也形成了两校龙舟队相互追逐，激烈竞争的局面，2017、2018年华中科技大学再次胜出，但在2019年武汉大学却以两个0.1秒惊险的夺回总冠军。俗话说：好的对手是可以激励你不断前进的，武汉大学和华中科技大学的龙舟队员正是在这种情况下不断反思自身的问题，强化技能，不断的进步的，进而促进运动员更好的发展。

4.3 运动技能要求的协同一致，提高了运动员团队意识

龙舟运动是一项需要保持高度一致的集体项目，无论是动作、力道还是划桨的频率都需要队员高度一致，才能够让龙舟走到更快更远。在这种高强度的默契训练下，可以更好的提高运动员的团队意识。在日常的训练中，在震天的鼓声和运动员们响亮的口号中一同劈波斩浪，每个人都认真仔细的体会每一桨，体会身体与桨的协調一致，体会桨与桨的运行路线、深度及力度的步调一致。没有人抱怨和偷懒，大家的心朝着一个方向努力，劲朝着一个方向用。在保证学业的同时，队员业余训练每天长达3小时，训练负荷平均每天1万桨，每天划行平均20公里。正是这样日复一日的一起刻苦训练，队员的默契度得到了极大的培养和提升，进而使得运动员之间的凝聚力越来越强。

4.4 艰苦训练的共同要求，提升了运动员的自律意识

面对高强度的训练，看着队友们的汗水一滴一滴的流淌，每一个人都开始愈发重视自身的问题，为了尽早达到训练的共同要求，运动员不断提高自律意识，确保自己能够不拖累集体的进度，也正是这种自律意识，让龙舟队发展的越来越好，技术越来越强。在“同城双星”龙舟赛时，武汉大学和华中科技大学两支队伍的竞技水平就已经达到了全国职业队中游的水平，能够达成如此目标，与每一个运动员的努力和自律都离不开关系。

4.5 集体荣誉，促进了运动员责任意识

在“同城双星”的比赛过程中，让武汉大学队员们印象最深刻的就是2016年的6月，他们一举包揽了3项冠军。尽管比赛结束后大家都筋疲力尽，可依旧气贯长虹的喊出了“武大龙舟，扬威神州”的口号，队员们相拥击掌，喜极而泣，每个人都为取得优异成绩而感到无比的骄傲和自豪。然而仅过了一年，他们就败给了华中科技大学，当比赛结束后，华中科技大学的龙舟队伍欢呼着驶向终点，而他们却静静的浮在湖面上久久未能上岸，队员们很安静，安静过后就是放声痛哭，歇斯底里的哭声中是他们的不甘和懊恼，但同时他们也明白一个道理，就是只有不断努力，永不言弃，才能够一直勇往直前。由此可见，在集体的荣誉面前，能够更好的激发队员们的责任意识，激励队员不断反思自我，从而更好的进步和发展。

5 通过龙舟运动提高大学生群体凝聚力的措施

5.1 加强团队协作，提高团队凝聚力

想要更好的提高大学生的群体凝聚力，就要加强团队的协作能力，除了日常的艰苦训练外，教练还可以组织学生进行一些团建类的小游戏，借助这些信任类、默契类的团建游戏，既能够帮助运动员缓解训练的压力，又能够更好的提高学生之间的了解，增进感情。特别是在有新的运动员加入后，这种团建活动能够快速的增进队员之间的感情，提高默契程度，对加强队伍团队协作能力具有重要意义。在团建游戏等辅助下，可以更好的提高团队的凝聚力，进而促进团队更快更好的发展，同时快速增进运动员的情感交流，促进运动员的团队归属感，让运动员快速的融入到集体生活当中，加强团队的黏性，提高团队的凝聚力。

5.2 增强集体荣誉感教育，培养队员责任意识

集体荣誉感对促进每一个社会个体形成团队意识具有影响作用。当社会个体作为团体成员而存在后，强化个体对团体的归属意识和荣辱关系，这是促进个体和团体深度融合、共同发展的必要途径。高校龙舟运动队的每一位运动员都是归属对象，团队整体的经济水平和所取得的成绩，都和每一位运动员的发展目标和自我价值体现密切相关。因此，广大高校应该重点培养运动员的集体荣誉感，激发运动员的团队责任意识，这是提高群体凝聚力的重要方法。具体来说，高校不仅应该将运动员和运动队的融入发展取向进行统一，帮助运动员树立积极的目标，同时还要在日常训练中，重点对学生开展集体游戏项目、集体对抗项目等方面的训练，从而有效优化运动员的训练体验，增强每一位运动员的集体荣誉感，强化群体凝聚力。

5.3 强化优良传统传承，提升团队的核心竞争力

想要提高大学生的群体凝聚力，提升团队的核心竞争力，应坚持强化优良传统的传承和发展，高校作为文化传承的重要阵地，理应在进行龙舟运动训练时，不断提高龙舟文化的传承和渗透，让队员们建立爱国情怀，坚持团结友爱及艰苦奋斗的中华民族精神，摒弃个人英雄主义的狭隘思想，坚持以集体的荣誉为实现自我价值的奋斗目标，不断的优化和提升运动员的自律意识，让每一个成员都能够坚持以团队的胜利为首要目标，以为学校赢得荣誉为首要任务，通过加强团队核心成员的运动知识技能的学习、提高组织管理能力的培养，提高团队的核心竞争力，充分发挥集体的力量和优势，促进队伍更快更好发展。

6 总结

总而言之，高校在开展龙舟运动的过程中，应该注意培养大学生的群体凝聚力，为此，高校和相关教师应该加强团队协作，提高团队凝聚力，增强集体荣誉感教育，培养队员的责任意识，同时还要增进运动员之间的感情交流，增加团队归属感，并强化优良传统传承，提升团队的核心竞争力。只有这样，当代大学生的群体凝聚力才能得到有效提高。

（作者单位：武汉大学）