高校乒乓球选修课课程思政建设路径探析

魏丽艳

高校乒乓球选修课开展思政建设是课程思政建设在体育领域的有益尝试，可以帮助大学生锤炼意志品质，促进品格内化;强化行为规范，加强道德修养;塑造健全人格，成就幸福人生;促進心理健康，增强调节能力。体育教师通过凸显乒乓球选修课课程思政建设的目标导向、充分挖掘提炼乒乓球选修课课程思政元素、创新乒乓球选修课的思想政治教育方法、优化乒乓球选修课课程思政教学评价体系等建设路径，提升乒乓球选修课课程思政建设水平。

2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，为推进高校课程思政建设工作指明了前进方向，提供了根本依据。体育课程思政是指在体育课程教学中将思想政治教育贯穿教学全过程，是学校体育教育实现“三全育人”目标的重要措施，也是学校实践德育育人的一项系统工作。课堂教学是实现课程思政目标的有效途径和重要措施，乒乓球选修课是高校体育课程的重要组成部分，是高校课程思政不容忽视的重要阵地，不但要承担起育人责任，更要与思想政治理论课程同向同行，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。

1 高校乒乓球选修课课程思政建设的必要性与可行性

1.1 高校乒乓球选修课课程思政建设的必要性

乒乓球选修课是大学体育的重要组成部分之一。在实际授课中利用其独特的教育方式培养学生团结合作、互帮互助、公平正义、遵守规则等理念，不仅有助于学生间的人际交往，实现人的社会化;同时利用学生对体育知识、体育精神的认知，可以有效开展思想政治教育，增进大学生的品质素养，培养其高尚品德和健全人格以及爱国主义精神。作为乒乓球教师，有责任有义务引导学生利用竞赛规则及课程标准把体育课堂营造出引导学生践行社会行为规范的模拟场景，这种传播思想政治教育理念的方式是其他学科无法代替的。

1.2 高校乒乓球选修课课程思政建设的可行性

乒乓球选修课程是以身体活动为媒介，以谋求学生身心健康和全面发展为目的的教育过程，乒乓球选修课中蕴含着丰富的思政德育元素，具备独特的思政育人优势和价值，乒乓球运动在很大程度上促进了学生机智果断、勇敢顽强、积极进取和奋力拼搏的优良道德品质的发展，探索和挖掘乒乓球选修课中的思政育人元素，可以充分发挥乒乓球选修课程的思政育人功能。乒乓球选修课的授课可以潜移默化地感染和教育学生，有助于学生良好个性和品质的形成，有助于学生将所形成的意志品质迁移到学习、生活以及未来工作的各个方面，乒乓球选修课课程的属性和功能，决定了其课程思政建设的可行性。

2 高校乒乓球选修课课程思政建设的优势

2.1 高校乒乓球选修课运动特点在课程思政建设中的优势

乒乓球项目具有参与的广泛性、开展的方便性、技术的多样性、方式的趣味性、行为的文明性等特点。乒乓球健儿在国际赛场上呈现出的顽强拼搏、为国争光，无不激发大学生强烈的集体荣誉感，感染着高校学子积极向上，鼓舞着大学生勇于奋斗的精神。乒乓球选修课是一门以实践为主的课程，可培养学生吃苦耐劳、智勇双全，积极进取、勇于拼搏的人文精神，亦可培养服从安排、团结协作、沟通理解的组织纪律观念，更可培养团结协作意识和集体主义精神，还能自觉养成尊重对手、尊重裁判、尊重规则的职业操守等。

2.2 高校乒乓球选修课运动价值在课程思政建设中的优势

乒乓球选修课项目具有独特的趣味性和广泛的参与性以及对促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力的健身价值。首先在身体健康方面，能够促进学生的心肺功能的健康发展、改善心血管系统的机能，锻炼学生的视觉、保护学生的视力、消除或减轻视觉疲劳，促进身体的全面协调发展;其次在心理健康方面，乒乓球选修课运动可以缓解和宣泄学生在学习生活中产生的负面情绪，及时调节学生的心理素质，提高学生的抗压能力，培养学生独立分析问题的能力;最后在人际交往方面，乒乓球选修课，学生来自不同学院，组成一个新的班集体，最初的相遇都是陌生的，在授课过程中，往往会遇到不同技术水平的乒乓球爱好者，在对技术的交流中可以提高语言的沟通能力，营造良好的运动氛围，愉悦心情，创建和谐的社会交往环境。因此，在乒乓球选修课上，把“课程思政”融入其中，是高校乒乓球选修课课程理念的更新与变革，是课堂思政建设的有效促进和补充。

2.3 高校乒乓球选修课课程目标在课程思政建设中的优势

乒乓球选修课课程目标设置为认知目标、技能目标、情感目标三个方面。认知目标主要向学生传授乒乓球运动的起源与发展、基本技战术、基本竞赛等相关知识，在此目标中融入爱国主义、体育健身、强国精神、职业规范、道德意识、法制观念、服务意识等思政元素，培养较高的体育文化素养和观赏水平;技能目标主要通过乒乓球选修课的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力、提高学生乒乓球技战术水平。在此目标中融入学生不畏困难、勇于拼搏的奋斗精神以及团队协作的集体主义精神，向学生传授“体育强国梦”“全民健康”“健康中国”“体育强则中国强”等重要观点及思想等思政元素;情感目标主要培养教育学生热爱体育、努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感，在此目标中融入了培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风，学以致用、勇于改革、勇于创新等思政元素，健全学生人生观和价值观，形成良好的人格魅力和行为习惯。

3 高校乒乓球选修课课程思政建设中存在的问题

3.1 教师层面

乒乓球选修课“课程思政”建设在同向同行的过程中出现的问题首先是显性化现象。主要是由于部分教师对于“课程思政”认识的不足、教学方式单一，在“育技”与“育德”的关系上存在偏差，常将思政元素以思政课的教学模式直接灌输给学生，降低学生的接受兴趣。其次是形式化现象，有些教师开展“课程思政”是为了完成任务而开展，重形式轻内容，重技术轻育人，导致学生的获得感不足。再次体育教师缺失能动性现象，教师在教学实施的过程中仅仅是起到对学生的“教导者”作用，而忽略学生思想道德、价值观的“引导者”作用，学生是学习的接受者，只有通过教师的引导与教育，才能内化为学生行为习惯，道德标准。思政教育应当贯彻到课堂教学始终，这是教书育人、立德树人总目标的基本要求。因此，教师的育人意识不强，会影响课程思政建设的推进。

3.2 学生层面

高校乒乓球选修课学生来自不同的学院、班级，层面相对复杂。由于学生生长环境和学习接受能力不同，对于课程思政内容的学习与理解程度也会存在差异，导致部分学生对课程思政认识不足，对课程的思政教学不太关心，多数学生不够关心课程中的思政学习，缺乏思政意识，也从侧面表明课程思政理念在高校教育中没有得到很好的落实，极大的制约了乒乓球选修课课程思政建设的步伐。

3.3 课程评价方面

目前，高校乒乓球选修课考核评价体系主要以学生平时成绩（线上+线下）、期末体育技能水平达标成绩及竞技比赛等方面来进行体育成绩的评定，这样的评价体系只注重学生的学习质量与学生的体质状况，忽视学生的德育发展。大部分高校在乒乓球选修课课程考核评价中，没有具体思政考核内容，无法客观地评价教师的思政教学情况，也无法有效地评价学生的思政学习情况，而隐含在课程中的爱国主义教育、心理健康教育、社会适应教育和价值观的引领等方面的教育效果，没有作为课程教学效果的考核评价项目，缺乏對于学生的团队意识、学习动机、学习兴趣以及三观的思政教育合理的、明确的评价细则及标准，因此高校乒乓球选修课教学评价体系在客观性和可行性上存在着一些有待解决的问题。

4 高校乒乓球选修课课程思政的建设路径

4.1 凝聚力量，形成联动效应

高校乒乓球选修课课程思政建设仅凭单方面力量是完全不够的，需要学校层面、教师层面、学生层面的共同努力，形成联动效应。学校管理层面要树立课程思政理念、重视课程思政的建设，全面做好课程思政中长期规划;教师层面要转变教学理念、提高教师思想政治素养，主动挖掘乒乓球选修课程所蕴含的思政元素，探索乒乓球选修课程中的思政文化，思考乒乓球选修课程思政融入的难点，充分发挥乒乓球选修课程的思政教育功能;学生层面要培养学生主动接受课程思政理念、引导学生全员、全程、全面参与，有针对性地开展乒乓球选修课课程思政的学习，达到潜移默化的效果。

4.2 融入元素，挖掘内涵

在高校乒乓球选修课课程中融入思政元素是课程思政建设的重中之重，改变传统的教学形式，把课程思政融入教学的各个环节，逐步完善课程思政内涵。乒乓球选修课的教学内容可以分为理论部分、技战术部分、竞赛组织编排与竞赛规则、教学比赛、考试五个部分，因此，根据这五个部分的教学内容，优化课程思政建设的路径，把改进授课形式与教学方法、修正教学目标、创新评价机制等形式来探讨与思政教育进行的融合点是优化课程思政建设的必要途径，同时把这五个部分教学内容合理分布在一个学期内，具体如表1所示：

4.3 强化管理，推进思政进程

在乒乓球选修课上落实“课程思政”理念是一项艰巨的长期任务，需要学校管理者加强管理，建立管理责任制，在领导的监督下成立建设小组，明确课程思政建设的最终目标，确定建设的重点。教育工作者协同配合发力，统筹教育资源，授课教师转变教育理念，组建思政建设课程组，逐步完善乒乓球选修课的教育管理机制，从理念到实践上同时行动，从根本上发挥“课程思政”理念在体育育人中的价值引领作用，推进乒乓球选修课课程的建设进程。

5 结语

高校乒乓球选修课课程思政建设任重而道远，乒乓球运动项目优势为课程思政建设奠定了坚实的基础，发掘乒乓球选修课程“知情意行”的因素，把思政教育渗透于高校乒乓球选修课的课程设计、课程实施、课程评价中，优化授课形式与教学方法、修正教学目标、创新评价机制，以充分发挥高校乒乓球课程思政“拔节孕穗”的积极作用。其次，提高乒乓球选修课学习效率，将乒乓球选修课与思政元素紧密结合，提高认知能力和水平，落实好课程思政要求，发挥好课程思政优势，构架好课程思政模式，优化好课程思政路径，把体育文化、体育精神、社会主义核心价值观等融入到乒乓球选修课课程中去，充分发挥乒乓球选修课课程“体育育人”的效能，推动高校体育课程思政建设水平。

（作者单位：湖州师范学院体育学院）