基于阳光体育教学下的小学生运动技能的培训

徐晶

在小学体育背景下，以小学生为主要的体育活动，让小学生掌握运动的方式、技巧，这样才能有效地改善学生的体质。加强对体育教学的认识，科学合理地安排课堂教学，是培养学生综合素质的有效途径。

阳光体育坚持以健康第一为指导，全面落实党的各项体育政策，大力弘扬体育精神，推动我国小学体育事业的发展。经济和社会的迅速发展，对学生的体质有很大的影响。当前，学生的健康问题日益引起人们的重视。阳光体育的开展有利于小学体育教学的改革，全面提升学生体质。随着阳光体育的不断发展，学生们渐渐远离了教室，与大自然进行了近距离的接触，体验到了运动的乐趣。

1 阳光体育开展对小学体育教学改革的意义

1.1 有利于提高学生锻炼的积极性

要使阳光体育在小学中得到切实的普及，就必须转变传统的教育方式，把創新的思想观念转化为现实。健康第一潜移默化的教育思想，依据学生的具体情况而不断地调整完善教学大纲，使教学内容不断更新，学生的身体素质逐渐增强，从而使其得到全面、健康地发展。通过课堂教学，培养学生的主动性和良好的学习习惯，增强学生的综合素质。

1.2 促进小学体育教学深化改革

阳光体育是学校体育课外活动的延伸，必须与小学体育课程紧密结合，严格执行国家有关规定，保证体育课程健康有序发展，不断提高教育质量。通过实施有效的体育课程，使学生能够主动参加阳光体育运动，确立科学、合理的教育目的，在体育教学中，充分利用体育的优势，培养学生的自主意识，提高体育学习的兴趣。同时，要从学生的实际需要出发，结合现实的教学条件，不断改进教育理念，更新教育手段，科学合理地选择体育课程，强化体育与阳光体育的联系，防止影响教师的教学。以体育健康发展为切入点，以多样化的方式拓展学生的知识，促进学生全面发展的体育能力，把良好的综合素质融入到学生的思想之中，在实践中全面实施阳光运动，促进了小学体育教学改革的进一步深化。

2 营造良好氛围，激发体育学习兴趣

从阳光体育的视角进行小学体育教学，要从学生的兴趣出发，使学生在良好的课堂氛围中积极地参与到课堂中来，从而使他们的学习兴趣得到充分地发挥，提高教学效果和教学质量的目的。在教学过程中，教师要加强与学生的交流，了解学生在体育学习中的问题及缺陷，从而使学生能够更好地利用新的科技手段来进行课堂教学。在营造良好的课堂氛围时，应将信息技术与体育教学相融合，使其成为一种动态的教学。将小学体育理论课程与传统的教学方法相结合，这样会使学生的课堂气氛变得索然无味，从而影响他们的学习兴趣，使学生对体育产生厌烦。是影响小学体育教学学生体质的一个重要因素。在此基础上，教师可以运用多媒体技术，将影像等材料相结合，对体育的理论知识进行有效的解释。

例如，结合小学足球的教学内容，在传授传球、停球等方面，老师可以采集教学录像，强调动态教学，并指导学生观看图片、录像资料，掌握教学要点。其次，结合体育教学的理论，组织小学生进行课外运动训练，以提高学生的足球技术水平。通过对学生进行信息技术教育，可以有效地促进学生对体育的认识和训练。通过这种方式，我们可以在充分发挥技术优势的情况下，进行多种形式的课堂教学，并结合小学生的体质特点和发展规律，设计出多种不同的教学系统，以促进学生对运动的认识，使他们能够更好地参加课堂训练和体育活动。

3 突出课程设置，推进教学工作开展

在小学阳光体育课堂中，要注重对体育学科教学内容的正确认识，做到对小学生运动技能正确的指导，让学生积极参加体育活动，促进学生综合素质的提高。在这样的环境下，怎样做好体育课程，直接关系到学校的教学效果和教育质量。在制定体育课程时，应密切注意当前学校体育教学的实际情况，并根据新课程改革的背景，掌握学生的身体、心理和学习特征，真正建立起小学体育教学体系，为学生进行体育教学提供参考和指导。在体育教学中，要充分发挥学生的兴趣，注重培养学生的兴趣，使其由被动学习向积极学习转变，从而增强学生的体育教学效果。

阳光体育背景下，我们要认识到运动的重要意义，这样才能让学生更加主动地去学。因此，在体育教学中，要注重学生个体的需要，采取多种形式的学校活动，指导学生自主选择自己喜欢的运动项目。在当前学校体育发展的背景下，要充分认识到学生的个性差异，只有这样，才能更好地促进学生的健康发展。在此基础上，根据不同年龄阶段的特点，开展有针对性地运动教学，增强了体育教学的有效性，并组织学生参与体育活动，进一步深化了课堂教学，促进了小学生身体素质的健康发展。在体育的教学中，应重视对学生创新思维的培养，以达到对学生身体和精神的全面发展。

4 合理配置资源完善教学设施

近几年，学校建设的数量越来越多，尤其是一些地方的私立学校，资源分布不均衡。这些学校缺少师资，缺少内部的基础设施，而且缺少政府的财政保证。学生不能在安全、稳定的条件下进行丰富多彩的体育活动，从而影响学生的身体和心理的健康发展。只有合理配置师资力量，才能充分调动学生的积极性，积极参与到小学教学中来。教师的专业设置要合理，体育教师的学时不得少于8个小时，以提升教师的专业素质，保证教师的专业素质，并达到相应的教育程度。同时，为了提高学生的竞争能力，提高其对运动的兴趣，使其在今后的体育课中更能发挥其主动性。另外，对学生的体质进行定期的体检，医护人员要有相应的专业技术，保证考试的准确度，这离不开公平、充足的资源分配。

阳关的体育项目要实施，如果没有相应的配套设施，就很难达到整体的计划，因此，无论做什么准备都是徒劳的。学校可以向有关的教育机构提出改建要求，为其提供必要的经费与协助，改善设施的品质，寻求安全的源头，保证设备的品质，加强学生的课程和教学的完整性。同时，也要建立起一所学校。在实施阳光体育教育的过程中，要充分发挥学校的教学资源，营造安全的场所，以体现阳光体育的真实意义。在教学过程中，要合理配置教学设备的数目和教学活动的规模。比如，一所小学缺少师资，学校要通过合理的途径，聘请专业的老师，并向学生展示有关的技能，包括面试的内容。符合条件的学生将获得一段试用期。通过相关的训练，可以使职业的素质得到进一步的提高。课程是以老师的专业技能为基础，不符合要求的学员直到工作为止。

5 设置课程标准提高教学质量

当前，我国大部分的小学教学模式都是以主课为主，一般要一周才能参加一项全面的运动教学。对学生不利的是，学生对主课已经产生厌倦心理。同时，教师对体育教学的重视程度也较低，体育教学的期望与激情也有所下降。另外，为了适应阳光体育的理念，提高教育的质量尤为重要。如果教育质量达不到标准或更高的水平，对学生的身体和精神发展都不会有什么正面的影响。要解决好这两大难题，就必须响应党的要求，坚持遵循以人为本。针对不同的性格特征，学生在运动画面和特定内容上的选择也有所不同。所以，每位同学都可以在自己喜欢的范围内，挑选一两门有意思的课程。从学生的需求出发，结合实践，进行多样化、综合化的教学。学校可以根据学生在大课间和课堂上的整体或个别的具体表现和态度，增加大课间的教学内容，并对其进行具体的改革。依据教学规范，科学安排体育课程，使之与学生的日常活动相结合。每天在第二节课的最后，都会有20分钟的空闲。把体操运动训练作为主要内容。各班同学将在不同的难度中进行不同的练习。对于小学生来说，可以加入一些舞蹈，引起学生的兴趣，并逐渐将他们引入到体操当中。在教学内容方面，可以在不同的班级里进行参观。小学的学生年纪小，他们更能体会到这门课的快乐，同时也需要教师对学生更加有一种亲切感。指导学生参与竞赛或有意义的运动，使他们在学习过程中不断进步，激发他们的学习热情，热爱运动。为了让体育更好地融入到学生的日常生活中，在学校的建设中，可以在学校的布告栏上张贴一些关于体育的海报和有趣的文字，让来往的同学和父母都能看到，并用科学的方式进行体育教育，增强了人们对体育的兴趣。例如，某小学在实施体育课时，针对小学生的特点，将其分为五节课，将选修课和活动课相结合，形成了一节课。本课程分为四节，每周一节，大课间20分钟。为了提高教学质量，使所有的学生都能获得很好地锻炼。

6 创造良好环境创新教学理念

6.1.基础的校园环境建设

当前，为了保障学生体育健康发展，应从营造良好的体育教学氛围入手，使学生在校园内外积极参与各项活动，从而使阳光体育得到充分的落实。在学校，在教学设施和环境方面，我们可以利用高质量的仪器，在学校的墙壁上绘制儿童喜欢的图片，并在涂料下面进行技术的通风，防止有害的涂料和颜料进入学生和老师的口鼻，而这将给人体带来不可想象的危害。另外，父母也要对学生的家庭行为进行教育。在学习结束后，要进行适当的锻炼，以使儿童的身体和精神得到充分的放松和舒缓。同时，父母还可以教孩子一些体育方面的知识，如伸展、跳绳等，既能让他们有一个良好的家庭氛围，又能让他们在欢笑中获得更多的锻炼。培养学生的自我约束意识，在任何情况下都能做到自我约束，并有规律地进行运动。通过体育锻炼，使学生适应体育，形成良好的生活习惯，使他们在学校的学习中更加熟练、积极。

6.2.教学理念的创新与应用。

在强化相关教学的范围内，理念的革新对于教育的发展具有十分重要的意义。在阳光体育理念的指导下，教师应转变，转变传统的体育教學理念，实行因材施教。熟悉体育活动。通过运动游戏了解有关的内容，如未通过，也别灰心。勇于面对失败和挫折，下次更加努力，继续前进。教师要有专业的职业素养，要有一批优秀的师资，这是学生学好的重要条件。在增强体质的过程中，要特别关注学生的心理变化。当有矛盾心态时，也要进行耐心地管理，以防止学生在学习中只顾着完成作业，而不能体会到体育活动的真正含义和乐趣。另外，我们也可以经常检讨学生对于改革的心态，发现不足之处，并提供一些建议。以运动方式进行。例如，在课堂上，老师可以将体操作为教学目标，设定成一种游戏，让学生跑到后面，拿着手帕的人，就必须站在操场上，老师可以和同学们一起，指导他们进行体操，这样才能让他们的语言和动作变得有趣，从而达到更好的效果。

7 阳光体育视角下开展多样化体育游戏

体育教师要从阳光体育的视角，对传统的体育教学方式进行剖析，并结合阳光体育的教学目标，改革之前的教育思想，结合学生体质和发展规律，制定以促进学生体质、增强体质的多元教学模式。阳光体育注重兴趣、重视价值，要引导学生通过各种形式的体育活动，把理论和实践相结合。因此，体育教师应该抛弃传统的灌输式教学模式，在阳光体育的引导下，通过多种形式的体育活动来提高学生的学习积极性。例如，在对学生进行篮球知识的教学时，要在阳光的指导下，建立多元的教学计划，并以教学资源为依据，引导学生主动地进行学习和实践。通过对学生进行篮球知识竞赛活动，增强学生对篮球的认识和记忆。同时，根据学生的学习状况，将其划分成不同的篮球团体。鼓励同学们小组探讨篮球知识、规则、竞技精神等知识，并以PPT或手稿进行演示。在进行篮球教学的同时，教师还可以组织学生进行篮球竞赛，通过团体竞赛来提升学生的运动能力。通过这种方式，可以对篮球运动的概念进行更清晰的界定，从而使学生在篮球运动中进行运球、三步上篮、投篮技术等方面的训练，从而使篮球运动在运动中的稳健发展。

8 结束语

综上所述，在阳光体育的指导下，小学教育改革应从学校、教师、家长、学生四个层面进行;要创造一个良好的学习环境，更新教学观念。在阳光体育的大背景下，多元化的发展，促进学生的身心发展，实现全面的素质教育，使阳光体育背景下的教学改革不断完善。

（作者单位：吴江经济技术开发区花港迎春小学）