自然拼读在七年级英语教学中的应用研究

黄子强

自然拼读法应用于七年级英语语音教学和词汇教学，能够培养七年级学生掌握扎实的自然拼读的基本功和词汇识记能力，重拾和培养学生对英语学习的兴趣和信心，减少拼读障碍和提高词汇量。

一、自然拼读法现状

我校生源结构并不理想，通过入学测试的成绩和自然拼读问卷调查结果参考得知，过半学生在小学阶段并未获得系统、正规、良好的英语教育，甚至他们中大部分小学阶段的学校未开设英语课程，或是重视程度不足。面对这样的生源，我校之前一直从音标教学入手，但是效果不理想。痛定思痛，我们开始探索自然拼读法的实践和运用研究。

二、自然拼读法的介绍

1. 自然拼读法的定义（Phonics）

“Phonics”在最新版《柯林斯字典》中定义为：A method of teaching beginners to read or enunciate by learning to associate certain letters or groups of letters with the sounds they commonly represent. （一种教初学者通过读或通过识别的方法，以将某些字母和字母组合与它们通常代表的声音相关联起来。）简单地说就是通过学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，能够透过字母与字母组合发音之间的关系，直接、正确地拼读出符合发音规则的英语单词的教学方法。

2. 自然拼读法教学的主要内容

（1） 学习26个字母的发音及书写。

（2） 学习5个元音的短元音，会拼读由单辅音和短元音组成的单词。

（3） 学习辅音字母组合的音与形结合的拼读规律。

（4） 学习长元音、r控制的元音、其他元音字母组合及非重讀音节的元音对应规则;特殊e的单词。

（5） 学习特殊发音规则兼构词法的入门内容。

3. 自然拼读的特点

（1） 所见即所得。看到一个单词，就可以根据26个英文字母在单词里的发音规律把单词读出来。

（2） 按照人的认知规律发音，即从“字母发音→字母组合发音→单词→简单句子→整段句子”逐步学习。

（3） 针对儿童学习特点，建立字母（letter）与语音（sound）之间的对应关系。跳过音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读、无法拼的问题。

（4） 在欧美等以英语为母语或第一官方语言的国家或地区应用广泛。

4. 自然拼读法的优势

（1） 有效利用汉语拼音的正迁移作用。这可以有效地帮助学生掌握英语字母或字母组合的发音。如声母b和/b/等，七年级的学生已经有了汉语拼音的基础，在这个阶段学习自然拼读自然可减少入门的难度。

（2） 避免学习国际音标的干扰。国际音标和自然拼读法都是音素（phonemic）教学。前者以一套书面符号来代表音素，一字一音或多音，都是独立存在的，学生只能逐个学习和记忆。后者以国际音标中的44个音素为主。学习者只要记忆一套符号，即英语字母或字母组合即可。

（3） 提高学生学习和记单词的效率。学生掌握了字母或字母组合的发音，了解英语拼写和读音的关系，即可以利用这些规律记住单词的读音，进而听音拼写。尤其是单音节词，如字母a的

/eI/，和组合-ake的发音/eIk/，-ate的发音/eIt/，学生便可以在其前面加上不同的辅音进行拼读，类似的单词有bake， cake， lake， make， take， date， gate等。

（4） 有助于学生认识单词是一些单元（字母或字母组合）构成的。理解字母的音与形的一致性，这远比学习国际音标一字一音或多音且独立存在有实用价值。跨过了单词拼读的第一步，进而促进了词汇的记忆，终可夯实阅读能力的基础。从而在阅读中扩充单词、熟悉语法、培养语感，从而进一步促进听说能力的提高。

5. 自然拼读法的不足

（1） 相关研究表明，日常常用的 17000个词中，84%左右的单词是“音-形”对应的，13%不完全对应，3%完全不对应“音-形”规律。（英国官方机构公布的不规则词约400个左右。）

（2） 随着学习的深入，不规则词出现的概律相应增大，若没有得到指导，则容易造成学习的困扰。

（3） 英语本身的发展快，每年增加的新词汇多。不适用自然拼读规则的词越来越多。

（4） 需要一定的入门基础储备。如认识大部分的sight words （英语常见词）。自然拼读规则多，兼有例外的规则。

三、自然拼读法在七年级教学中的应用

1. 教材的选择

根据我校的实际情况，我们选择了部分参考教材和自编教材相结合的方式。参考教材有《英语新手自然拼读一学就会》《国际音标英语教程》和2020、2021、2022级三个七年级新生入学的《初一新生英语自然拼读问卷调查》共三份资料。根据学情，本着“有用、可用、实用”的原则作本校化的处理，以做成自己的校本教研成果。

2. 教学方案

合理规划教学内容和进度。教学课时共计50个学时左右，每周7个学时，完成所有授课内容及相关测试约8周时间。以学生的英语基础和认知规律为导向，内容由易到难，逐层递进。先教授字母和其发音间的对应关系，其次是字母组合，最后是发音规律。每节课学习2—3个字母及其发音。课程内容的主线为：字母——对应发音——单词归类——绕口令——检测。融汇多种教学方法及课堂实践操练，重点强调个体的基础夯实和训练、兴趣培养与认知能力的提升。

3. 教学方法

自然拼读法教学主要以小组合作及类比法两类。语言的学习离不开语言环境氛围，让学生在合作中学习，有助于相互交流心得体会，营造宽松氛围，容易激发学生的表现欲和求知欲。观察一组或几组类似的字母组合发音，采取小组竞赛的方式，让学生在讨论和竞赛的过程去独立探索字-形之间的关系，老师适度指导和引导即可。