足球游戏在幼儿教学中的应用研究

褚晓蕊

前言

体育锻炼在幼儿的整个成长过程中至关重要，一个孩子想要拥有聪明的头脑、强健的体魄和坚韧不拔的性格，那么从小开始培养幼儿的运动习惯则是能够改变幼儿一生，并让幼儿终身受益还不需要任何成本的有效途径。运动是能够同时促进幼儿的大脑发育、身体发育以及心理发育三个方面的关键因素之一，对于处在幼儿时期的孩子来说，将游戏融入体育运动就是一个非常有效的培养幼儿运动兴趣的办法。本文将对足球游戏是如何与幼儿教学进行有效的融合作进一步的研究。

一、营造足球文化环境

对于处在幼儿阶段的孩子们来说，他们的天性就是喜欢玩游戏，游戏对于幼儿们的重要性也是非常大的，他们正处在一个很容易被周围环境所影响的年纪，所以，学习环境的影响对于幼儿的吸引程度是一项非常重要的条件。教师为了引导幼儿们愿意主动地进行游戏，首先，在对幼儿进行足球游戏教学之前，教师可以将开展足球游戏的活动环境进行相应的布置，将活动区的板报以足球的主题进行绘画，在周围的墙面张贴一些与足球相关的趣味小故事或者足球小常识;教师还可以组织幼儿们亲自动手去制作一些足球的贴纸等等，通过这样的方式给幼儿们营造出一种欢乐的足球氛围。处在一个这样充满足球文化氛围的环境中去游戏的时候，就会很愿意并且很积极地投入到足球运动当中去。游戏环境是幼儿开展游戏活动的基石，在对幼儿足球游戏开展的过程中，教师和幼儿园要努力为幼儿们创设更加适宜的足球游戏环境，进一步地深入推进在幼儿教学的过程中，足球游戏开展的扎实化与合理化，真正做到让幼儿们在愉快的足球游戏环境中健康和谐地学习、开心快乐地成长。

二、保证足球游戏时间

在幼儿园阶段，教师要鼓励幼儿进行足球游戏等加强幼儿体育锻炼的活动，因为幼儿在成长的过程当中，很多的身体发育，尤其是神经系统的发育是非常重要的，在幼儿小的时候就要培养幼儿运动的习惯，让幼儿能够释放天性，使幼儿全身的所有细胞都能够兴奋起来，所以幼儿园要保证幼儿能够享有充足的时间去锻炼和进行足球游戏活动。幼儿园要根据幼儿的特点创设各种符合幼儿开展的足球游戏类型活动，将足球游戏纳入对幼儿的教学体系，每周至少进行一堂足球游戏的锻炼。通过足球游戏与教学的融合，让幼儿增强身体的代谢功能，更好地促进幼儿的身体发育。在幼儿的教学中通过足球游戏的应用，培养幼儿的运动习惯和体育锻炼兴趣，把足球游戏融入课堂，团体性的足球游戏活动还能够加强幼儿的团队协作意识，培养幼儿的自信心以及竞争意识等。所以，幼儿园一定要重视幼儿的运动能力，从小开发和培养幼儿的运动潜能，以足球游戏的运动形式去促进幼儿身心的共同发展。

三、游戏技能相互结合

在对幼儿运动教学的过程中，以游戏为主，结合足球游戏的教学形式，让幼儿们在挥洒汗水的同时，也能够得到足球技术的锻炼。通过有趣的足球游戏，让幼儿们体验足球过程中带来的乐趣，运球、传接、转身、躲闪，这一系列的足球游戏操作，让小小年纪的幼儿们能够掌握一些足球的基本技巧，在足球游戏的过程中，幼儿们兴奋地奔跑，不仅能够学习控球、传球、射门等足球技能，还培养了幼儿们在这个年龄段身体的平衡性和柔韧性，以幼儿们身体素质的全面综合发展作为足球活动在幼儿教学中的关键要素。要让幼儿们在充满趣味性的课堂中对足球有一个全方位的认知。通过足球游戏提高了幼儿们的规则意识、目标原则以及逻辑思维能力和团结合作的能力;通过足球游戏的开展，让每个幼儿在学习中都能体会到体育锻炼的乐趣。

四、开展幼儿足球活动

幼儿园阶段的孩子们正处于一个运动的敏感期，是对事物产生认知和技能发展的关键时期，在这个阶段的幼儿们都好动，并且对于周围的事物都充满了兴趣与好奇。因此，幼儿园在对幼儿进行运动教学的过程中，要采用以游戏和兴趣培养为前提的教学方式，通过开展幼儿足球活动，让幼儿在游戏中体验运动的欢乐，也能在运动中感受游戏的乐趣。幼儿园可以结合实际，合理地利用室内、外的环境，创设多样化的区域活动空间，为幼儿们提供丰富的足球游戏材料和教具，努力为幼儿们创设一个安全、适宜的足球游戏环境，去开展合理化的足球游戏教学。幼儿园可以结合实际确立足球特色周，开展一系列的幼儿足球活动，比如幼儿足球趣味运动会、幼儿足球才艺展示、幼儿足球啦啦操等，可以与家长进行互动和交流，让幼儿们的足球水平不断地提高。同时，幼儿园还可以开展足球文化建设，通过出板报、讲故事等形式，为幼儿们传播足球知识、球星的事迹和知名的足球俱乐部的历史与现状等等，进一步豐富足球文化，让幼儿们真正享受到足球运动的乐趣。

五、突出足球游戏教学目标

在幼儿阶段教育体系中完善运用足球游戏，培养幼儿运动能力和综合学习水平的具体方案设计期间，教师要重视结合教学目标角度进行分析和探究，利用多元化教学目标的构建模式帮助幼儿在足球游戏参与过程中实现综合能力发展目的。以往的教育方案设计过程中，教学目标的构建，通常以单一化的形式为主，足球游戏的教学目标重点在于培养幼儿的运动能力和身体协调能力。然而单一化的教学目标并不符合幼儿的实际身心发展特点，为了保障教学质量和教学效率也得以同步提升，教师需要结合认知能力、学习技能以及价值观念等多角度构建具体化且针对性的教学发展目标，使幼儿可以在自身基础水平之上得以提升。例如：在“我和足球交朋友”的游戏方案设计过程中，其主要游戏设计方向为引导幼儿通过主题性游戏活动的参与过程，对于足球产生较强的学习兴趣，同时帮助幼儿进一步了解与足球相关的多元知识内容。在此游戏方案设计期间，教师即可通过多元化教学目标的构建模式对幼儿进行引导，帮助幼儿在多角度同步提升，强化幼儿的核心素质修养。首先，基础认知能力发展目标的构建工作至关重要，这是帮助幼儿进一步掌握相关足球知识的重要基础条件，同时也是提高幼儿基本认知水平的重要途径。在游戏开展过程中，幼儿教师可以将与足球相关的背景知识进行充分呈现，为了进一步激发幼儿的学习兴趣，教师可以通过趣味游戏及动画展示的形式，将多元足球信息进行完善体现，以此激发幼儿积极主动探索的兴趣，在活跃且充满趣味性的学习氛围中将相关知识进行充分理解和吸收。其次，技能提升目标构建过程中的主要发展目的在于引导幼儿通过足球游戏的参与过程初步掌握足球运动的操作方法，使其以专业性的操作参与至足球游戏过程中。另外，进一步突出多元教育发展目标的具体方案设计期间，教师可以通过价值观念树立目标角度进行分析，使幼儿在足球游戏参与期间，初步了解与足球文化相关的知识和内容，树立正确的价值观念和学习观念，以此提高幼儿综合素质水平。

六、延伸足球游戏教学方向

为了保证足球游戏教学效果得以全面提升，进一步强化幼儿的足球学习水平，教师在具体游戏方案设计期间，可以突破传统单一化的游戏模式，利用延伸化教学方向的设计方法，帮助幼儿在游戏参与过程中感受多元化的学习内容，同时全面体会学习知识与足球运动之间的密切关联。对此，教师可以将生活内容与足球游戏进行有效整合，帮助幼儿在学习体验过程中感受多元学习带来的积极影响和引导作用。例如：在亲子类型的足球游戏方案设计过程中，教师即可通过延伸足球游戏教学方向的方式，丰富教案设计，提高幼儿参与效果。比如幼儿教师可以将“老鹰抓小鸡”的游戏融入至教学设计过程中，以此体现亲子游戏开展的基本特点和重要意义。使家长以“鸡妈妈”的身份呈现，引导幼儿扮演“老鹰”和“小鸡”，“老鹰”要一边控球，一边瞄准“小鸡”。这种活动方式的构建可以有效促进亲子关系，同时可以帮助幼儿在游戏活动参与过程中提升控球能力以及身体协调能力。除此之外，通过延伸足球游戏教学方向的形式，强化提高幼儿足球学习效果的具体方案构建期间，教师可以通过多角度进行合理延伸，从幼儿的学习兴趣以及身心发展特点等角度，体现延伸化教学模式的积极影响作用，提高幼儿的综合学习水平。因此，在幼儿足球游戏教学方案设计期间，利用合理化的延伸措施拓展幼儿与足球游戏学习方向是非常科学高效的教学方法。

七、体现足球游戏竞技特点

虽然幼儿园阶段足球游戏教学模式多以趣味性及灵活性的游戏形式为主，主要目的在于培养幼儿的足球运动学习兴趣，但是在具体教学设计及游戏方案设计期间，教师要突出体现足球游戏的竞技性特点，一方面为了帮助幼儿进一步了解足球运动的基本特点和文化背景，另一方面可以帮助幼儿在足球游戏参与过程中以合理性的竞技形式完成游戏目标，提高幼儿的竞技意识和体育精神，促使幼儿不仅可以享受成功的喜悦，同时还可以坦然接受失败，促进强化幼儿心理承受能力。根据幼儿的身心发展特点进行分析，大部分幼儿的思维比较活跃，对于新鲜事物的接受能力较强，但是同时具备极强的求胜欲望，在出现失败情况时会呈现出不良的心理状态。为了突出体现幼儿的优势特点，改善其不足问题，教师在具体足球游戏设计期间要突出竞技元素，进一步体现幼儿的闪光点和长处，以此激发幼儿的学习信心，同时可以在足球游戏过程中不断克服困难，提升其意志能力。例如：在“蚂蚁搬家”的幼儿足球游戏方案设计过程中，其主要游戏内容及环节在于引导幼儿在固定的圆圈内将足球运至自己的“小窝”中，以此促进培养幼儿的控球能力和身体协调能力。在具体游戏开展过程中，幼儿教师要加强重视将比赛的基本规则进行突出呈现，使幼儿根据规则完成游戏内容。同时在游戏参与过程中学会不断克服困难，以坚强的意志能力和竞争精神完成游戏目标。因此，加强结合幼儿足球游戏设计模式、体现足球游戏的竞技性特点，是提升教学效果、强化游戏开展质量的有效方式。

八、强调足球游戏体育精神

体育精神培养目标的构建目的在于全面发展幼儿的价值观念，使其感受到体育精神中公平、公正及公开的基本特点，同时深度体会奥林匹克精神，强化幼儿的综合素质修养。在幼儿阶段足球游戏教学方案设计过程中，教师要加强重视体育精神对幼儿带来的积极影响作用，一方面帮助幼儿充分感受足球游戏的趣味性特點，另一方面可以帮助幼儿在游戏参与过程中树立正确的价值观念。例如：在“比比谁踢得远”足球游戏方案设计过程中，幼儿教师可以在具体游戏设计过程中充分体现体育精神。此游戏的主要目的在于全面提升幼儿对球的触感及协调能力，进一步激发幼儿对足球的学习兴趣。幼儿在游戏参与过程中可以扮演成为不同的动物角色，在同一起跑线上进行踢球比赛。此游戏开展过程中既可充分体现体育精神的公开、公正及公平性的点，同时还可以帮助幼儿在游戏参与期间进一步树立体育道德及体育审美观念，以此达到提升幼儿足球学习效果，发展幼儿体育精神的教育目标。除此之外，在幼儿足球游戏方案设计期间，突出体现体育精神对其带来的积极影响作用，教师需要根据具体游戏内容及幼儿的实际学习情况进行分析，充分保障体育精神渗透效果，使幼儿在多元学习体验过程中进一步提高足球运动能力，掌握相关运动技巧，同时达到发展其综合素质修养的教育目的。

通过长期坚持运动，能够有效地提升幼儿的专注力，使幼儿的智力发育良好，专注力强的孩子学习自然是不会差的。培养良好的运动习惯不仅能够提升幼儿的身体素质，更能够让孩子学会释放压力，幼儿园结合足球游戏的形式进行教学，能够有效地预防幼儿肥胖等影响幼儿身体发育的情况发生。通过足球游戏，增强幼儿的体能，让幼儿保有对运动的热情与兴趣。通过足球游戏的融合教学，从小培养幼儿的运动能力和运动习惯，既锻炼了幼儿的意志力，还增强了幼儿的抗压能力，促进幼儿形成坚韧不拔的性格与精神。