三大保障助力普高特色化发展的后勤建设

刘旭强

“学校后勤”是对学校在教学、科研活动中一切行政事务和物质保障事务的统称，是学校的重要组成部分。学校教育教学工作得以顺利开展、师生能够在校园安心学习生活，需要多方面、多环节的配合，后勤保障就是前提。因此，学校后勤部门要尽可能为师生提供优质的后勤服务、舒适的校园环境和高效率的应急措施，成为开展教育教学工作的有力后勤保障。

随着音乐特色化发展不断深入，浙江省杭州市长征中学的生源结构发生了明显变化，从音乐生独立成班到班级规模的扩增，音乐特色化将成为我校发展的主要方向，学生在校学习生活所需的后勤保障也有所变化。为此，我们针对普通高中特色化发展的后勤建设方面，就学校硬件保障、场景保障和文化与制度保障做了一些初步探索。

硬件保障

学校是教育教学活动开展的重要场所，学校的各类教学活动都离不开各类教学设备的支持，随着学校音乐特色化的深入，场地、硬件设备需要不断完善，才能满足教学需求。例如，从音乐生单独成班到扩容扩班，对专业功能教室、琴房、各类乐器的需求也随之增加，一是音乐班教室、音乐专用教室、大型音乐厅、打击专厅、民乐专厅和学生琴房都需要相应的匹配升级和改造；二是需要采购配置大量的专业乐器，对各类乐器和设施的专业性也有更高的要求。因此，加大专业化硬件设施改造和建设，是满足特色化发展的实际且迫切的需求。学校后勤部门需要前瞻性地规划对专用教室的改造以及各类设施的投入，以满足学生在校正常的学习。

场景保障

课程场景 音乐特色化发展必然导致专业课增加，琴房、各类音乐功能教室的需求也会增加，同时对乐器和功能教室也有一定的专业性要求。例如，在音乐厅的改造上，经过专业的指导完全按照民乐声学特点，采用TANOY点声源扩音，运用现代电子技术多层次全方位还原自然声，达到国家室内声学一级标准。音乐专用教室不仅满足国家照明、遮光、换气、温度、吸音的要求，还配备了音乐大师专业数字调音台、声博士低频陷阱等高端设施。各类乐器的选购也要遵循学校实际的教学需求。

活动场景 对音乐生的培养少不了各类音乐类特色活动的开展，主要分为“技能类”“升学类”“素养类”三种：“技能类”活动包括“班级年级音乐会”“期中期末专业评测”等；“升学类”活动包括“高校大师课”“省考模擬测试”等；“素养类”活动包括“外出观摩”等。各类特色活动的顺利开展少不了相应的后勤支持。每一次活动的展开都需要前期准备、跟踪保障以及后期的收场。前期准备工作主要指为了活动能够顺利开展或者说为了保证活动开展的效果最大化而需要提前准备的后勤保障工作；活动的跟踪保障主要指的是配合活动正常开展的必要后勤保障；活动后期涉及各类乐器的归位和保管、场地的复原等等。

生活场景 学生的校园生活离不开有力的后勤保障，尤其是寄宿制学校，学生的一日三餐、学习生活都在校园当中进行。当前，对艺体生来说重大的挑战是：学选考和普通生一个要求——“排序等第”“名次赋分”；高三上两次高考与艺术类省考校考备考冲突——少一个学期、多两种考试，艺术生的学习压力增大，每天紧张的专业课的练习，同时还要保证文化课不能落下。因此，艺术生的后勤服务也需要配套跟上。例如，学校食堂通过问卷调查的形式了解学生喜欢的菜品，设立意见箱及时收集学生的建议，不断调整优化提升后勤服务质量。重大考试前，学校食堂还会调整菜谱加强营养，高考前做学生在校吃的最后一餐，采用自助餐的形式为学生提供可口的菜肴，让学生在毕业之际留有一个美好的高中回忆，同时在考前激励学生。再如，学校每天有大量的乐器供学生使用，而且因为不同的活动场景需要在不同的时空使用，后勤部门需要落实管理好这些乐器。在这些乐器的规范管理上，一是要对学校所有的乐器进行登记，对乐器进行分类，设立领用登记制度，将管理制度落实的个人；二是针对不同乐器做好维护工作；三是达到报废年限需淘汰的乐器及时清理出来，走报废流程及时报废。

网络场景 随着普通高中特色化的不断深入，学校后勤管理上会出现种种问题，如在校学生的手机管理问题、晚自修琴房管理、不同选课需求选课安排问题等，利用好互联网技术可以大大提高后勤管理效率，提供高效后勤保障。学校后勤信息化建设不仅能够提高后勤工作的效率，还能在一定程度上加快后勤部门管理模式的创新。信息化管理是对管理过程实施信息化，将信息技术和信息资源充分运用到管理的过程之中，以提高管理效率，降低管理成本。学校后勤信息化管理要充分考虑到信息技术和信息资源的便利性，把能够用信息技术处理的部分编写到信息系统，实现信息数字化。建立师生学校网络，使信息传播更加迅速，不再受时间、空间、地点的限制，通过计算机能够随时随地进行查找，很大程度上加快了信息流动，实现了信息资源共享，将其作为辅助手段，促进管理朝着更加科学、高效、快捷、便利的方向变革。例如，校园饮食安全是学校、社会比较关注的方面，家长比较关心孩子在学校的意识卫生问题。为了方便多方面的监管，学校食堂借助物联网，视频抓拍和人工智能技术，强化了学校食堂厨师、厨房、厨仓三个重点部位的安全管理，引入“众食安”App，构建监管端、企业端和公众端三方智慧管理系统，通过监管部门、学校管理部门和社会公众对食堂监督管理，加强学校食堂的公开透明度。

文化与制度保障

校园文化的塑造不仅是校园环境的美化，更重要的是要体现校园文化的教育属性，体现校园文化的人文关怀。它潜移默化地影响着学生，对学生的人生观和价值观有着深远的影响，体现了学校整体精神的价值取向。那么，校园文化环境的建设需要符合学校教育的目的。学校的建筑、文化景观、环境布置，应当根据中学生身心发展的特点以及学校特色化发展的方向，要体现出它的育人目标。所以如何将音乐特色和校园文化的深入融合显得尤为重要。在文化建设方面，学校近年来也做了一些尝试，比如通过对学校铃声的设置把音乐元素加入进去，将师生一日“早读”“运动”“上下课”“午休”“放学”“晚自习”等重要场景，由原来的单一铃声改为经典乐曲和流行音乐，这其中也巧妙地融入了一些音乐理论和鉴赏技巧，不仅丰富了师生的校园生活，同时也很好地将音乐元素很好地辐射到师生的校园生活。再如，将学校logo与特色建设的结合“与乐为马，长伴征程”；校园文化墙的建设，让学生参与设计和创让音乐特色融入校园文化建设等等。

学校后勤面对的繁杂的事务性工作涉及方方面面，后勤工作需要高度分工与协助，没有规范性的管理制度后勤工作显得无序和随意，不能维持正常的教学活动，不能给学校师生提供良好的后勤保障。规范性的管理制度在提高工作效率方面显得尤为重要。一是要做好各类突发事件的应急预案。突发事件虽然无法预测，但是可以提前做好详尽的预案把责任落实到具体个人。二是要制定和完善各类后勤保障制度。特色化发展后，学校很多针对艺术生的制度需要制定和完善。比如学校开展某项艺术活动，配套的安全保障制度需要制定补充。

在推动普通高中多样化特色发展过程中，学校的后勤应以建设高效的管理和优质的服务为目标，扎实推进学校后勤建设，在硬件保障、场景保障和文化与制度保障方面做出相应的调整和改变，建立一体化的后勤服务保障体系，为学校各项教学工作的开展以及教育教育教学质量的提高保驾护航。