“三心”工作法：普通高中党建工作质量的提升策略

沈坤华

摘    要：如何提高教育系统基层党组织党建工作的实效，一直是学校党组织探索的重要课题。浙江省桐乡市凤鸣高级中学党委通过实施“‘初心坚守行动：强化政治引领”“‘匠心锻造行动：提升队伍素质”“‘同心聚力行动：促进全面发展”这一“三心”工作法，开展了高质量的党建工作，促进学校的可持续高质量发展。

关键词：学校党建工作;“三心”工作法;普通高中

《习近平总书记教育重要论述讲义》指出：“教育系统党建是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，具有特殊而重要的地位。各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功。”[1]通常地，普通高中的党员教师普遍教育教学任务繁重，参加“三会一课”等活动的时间往往难以保证，加上党组织活动形式单一，党员参与积极性不高，模范带头作用发挥不够明显。分析原因，学校党建工作没能融入日常教育教学各项工作，出现了教育教学工作、党建工作“两张皮”现象。对此，我校党委以课题立项形式进行系统研究，创新学校党建工作的内容与方法，形成了以“三心”工作法为特色的提升党建工作质量经验和做法，促进了学校的可持续高质量发展。现将主要做法介绍如下，与同行探讨交流。

一、“初心坚守”行动：强化政治引领

习近平总书记强调：“党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。”[2]加强党的政治建设，目的是坚定政治信仰，強化政治引领，提高政治能力。

（一）党课培训常态化

“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。”[3]学校党委坚持把常态化专题党课与政治辅导培训作为加强政治教育的有力抓手，通过邀请校外专家进校辅导、校党委班子成员和各党组织书记定期上党课等，提升党员党性修养，增强党员的政治定力。同时，建立教职工常态化政治学习制度，于每周三下午安排学习时间，认真学习习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话和考察浙江时的重要讲话精神，学习《习近平总书记教育重要论述讲义》《习近平论中国共产党历史》等著作，学习黄大年、陈立群等时代楷模的先进事迹，组织全体党员观看电影《冰血长津湖》等，以强化教师的理想信念。此外，学校利用校微信平台以“凤高故事”的形式推送校内先进典型事迹，引导教职工增强教书育人的责任感，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。

（二）组织生活规范化

校党委坚持把“两学一做”学习教育融入日常、抓在经常，强化支部政治功能，把支部主题党日与落实“三会一课”、民主评议党员等基本制度和开展党员志愿者服务等结合起来。校党委层面统一制订下发支部主题党日指导清单，标定全年主题党日规定动作。各支部根据实际情况作适当调整，规范开展主题党日活动，助力党内组织生活严在支部、落到党员。两年来，由校党委书记、校党委委员、各支部书记先后上形势教育、党性教育、清廉教育、师德师风教育等专题党课12次，规范了党内生活制度。

（三）小组活动标准化

为提升党小组的活动实效，且尽可能不影响正常的教育教学工作，校党委及时出台《党小组管理工作要求》，标定党小组活动“四定四有”要求（每次党小组活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，做到有签到、有记录、有检查和有照片），并通过小组分享讨论、小组微信群在线交流等形式，增强互动，提升活动实效。一般每月开展小组活动 1～2 次。

二、“匠心锻造”行动：提升队伍素质

习近平总书记指出：“基层党组织是党执政大厦的地基，地基固则大厦坚，地基松则大厦倾。”[4]加强学校基层党组织的整体功能，有助于扎实做好抓基层、打基础的工作，抓好党员队伍建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

（一）打造“五型”干部，提升队伍执行力

自2012 年制订《“五型”干部队伍建设实施方案》以来，校党委坚持并深化“五型”干部队伍建设，通过制订个人年度学习计划，召开学习交流会、警示教育会，建立领导干部联系年级部和教研组工作制度，完善党政联席会议等议事决策制度，加强党风廉政教育等举措，努力打造“学习型、实干型、创新型、民主型、廉洁型”的干部队伍，提升干部队伍干事创业的激情和工作执行力。桐乡市教育局党委曾下文转发学校的《“五型”干部队伍建设实施方案》，要求全市中小学校学习借鉴，并在暑期校长书记学习会上由书记作专题发言，推广经验做法。近三年来，学校有四位中层领导被提拔为副校级领导，在兄弟学校任职。

（二）实施“双培养”制度，提升队伍竞争力

校党委大力推行“双培养”机制，努力把教学业绩良好的党员教师培养成为名师与骨干，把政治素质优良、教育教学水平高的青年教师培养成党员。学校出台了《青年教师培养工程实施方案》，从做好新教师的培训与帮扶、青年教师的指导及成长、各级名师的培养和管理等方面入手，定制度、创条件，为每位教师搭建干事创业的舞台，让他们在规章制度下自律，在课堂教学中磨练，在教育科研中反思，在班级管理中成长，从而实现“一年入门、三年成型、五年成才、八年成器”的目标。这有效提升了队伍竞争力，助推学校高考成绩不断取得新突破。2018年，学校成立了 12 个党员名师工作室，制订了《党员名师工作室建设与管理办法》《党员名师工作室及学员考核办法》，以保障工作室正常运行，引领青年教师快速成长。

（三）强化“红色引领”，提升队伍组织力

校党委把“两学一做”学习教育贯穿于立德树人的全过程，引导党员在援藏支教、党员志愿服务、乌镇峰会安保巡防、抗疫志愿者服务等工作中发挥好模范带头作用，并通过评选表彰“凤鸣教育之星”“最美教师”“优秀共产党员”等活动树正面典型，以身边人、身边事激励全体教师对标、看齐，带动全体教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，全面营造清正教风，不断壮大言传身教的正能量。学校现已评出30名“凤鸣教育之星”和24名“校最美教师”，其中党员教师占80%，充分体现了党员的示范引领作用。

三、“同心聚力”行动：促进全面发展

习近平总书记强调：“创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。”[5]经济工作、科技工作、教育工作要创新，学校党建工作也是如此。校党委认真研究新时期党建工作形势，结合学校实际，创新党组织活动的内容方式，把党建工作融入日常教育教学工作中，推行“党建 + ”，争创“红色凤高”党建品牌，以引领学校的全面发展。

（一）推行“党建+德育”

学校贯彻落实《中小学德育工作指南》，把社会主义核心价值观纳入学校教育的全过程：开展“红船精神进校园”系列活动，围绕主题举办“红船领航，仰望星空”高三毕业典礼、“红船精神代代相传”主题讲座、“缅怀革命先烈，弘扬红船精神”主题活动等丰富多彩的红船精神学习实践活动;引导学生更好地感悟红船精神，亲近家乡文化，培育乡土情怀和责任担当意识。学校也因此荣获首批“嘉兴市红船精神进校园示范学校”荣誉称号。

（二）推进“党建 + 项目”

党员结合岗位实际，领办了各类特色先锋项目，如市青少年心理志愿服务、省综合实践活动学科基地学校建设、省中小学STEM 教育培育学校建设等。这彰显了党员的责任担当，助力学校形成办学特色。疫情期间，学校做好党员志愿者服务，党员教师在疫情防控、复工复学等工作中做了表率，以实际行动扛起教书育人使命。党员教师蔡舒依制作的短视频“疫情防控关键期，如何保持好心情”被“学习强国”浙江学习平台推送，并在嘉兴市教育系统微型党课比赛中荣获一等奖。

（三）推行“党建 + 特色”

特色和品牌是党建工作质量的体现，也是党建工作的生命力。为此，学校党委及下属各支部不断探索“一个支部一个特色，一个支部一个品牌”的党建工作新格局，助力打造具有学校特色的党建和教育品牌。第一支部的“党员导师助力学生成就梦想”：每位党员导师结对两名高考一段或二段临界生，采用谈话辅导、考前辅导、家访、升学指导等灵活多样的方式，对结对学生開展“精神助力”“升学助力”“生活助力”辅导活动，以帮助结对学生在思想上树立正确价值观，在心理上正确面对高考压力，在学习上切实提高应试能力，在生活上自信乐观地度过人生关键的1年。此外，第二支部的“生涯规划助力学生多元发展”、第三支部的“扬长教育助力学生人格完善”、第四支部的“‘五心服务助力学生健康成长”等也各具特色。

综上所述，学校党委持续推进并不断完善的“三心”工作法，使党员教师的理想信念增强。他们以更高标准、更严要求，努力干在实处、走在前列、当好表率，在群众中树立先锋形象，促进广大教师争做“四有”好老师。目前，236名在编教职工中，党员教师138 人，占比58.5%。近三年，学校新增省教坛新秀2人，新增嘉兴市名教师2人、嘉兴市学科教学带头人9人。学校现有桐乡市骨干教师及以上各级名师 63人，其中党员教师52人，占比82.5%。学生高考一段二段上线人数、本科率均名列嘉兴市同类生源学校前茅，学校实现了“低进高出，高进优出”的质量目标，得到教育同行的高度认可和社会各界的赞誉。

近三年来，学校积极创新党建工作载体，探索党建工作内容与方法，取得了一些可推广的经验和做法，丰富了中小学校党建工作理论。2020 年 12 月，学校的《“三心”工作法引领学校可持续高质量发展》党建工作案例，入围首批全省中小学校党建工作精品案例。2021 年 6 月，该案例收录于浙江省教育厅组织处主编的《浙江省中小学党建工作精品案例选编》，以供全省教育系统基层党组织学习借鉴。

参考文献：

[1][2][3][4]本书编写组.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京：高等教育出版社，2020：34，34，207，38.

[5]中共中央文献研究室.习近平关于科技创新论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2016：7.