“传承非遗灰塑技艺——崔镜兴学习方案”劳动教育活动设计

张晓莹

余荫山房的灰塑作品能历久弥新，背后离不开一个人——番禺灰塑匠人崔镜兴。从1982年余荫山房开始修缮起，崔镜兴就与这里的灰塑结缘，默默承担起灰塑“守护人”的角色。

崔镜兴是番禺人，中学毕业后曾跟随麦英联学国画。后来，他又跟随番禺著名灰塑匠人陈大朱学泥水建筑、画灯影、塑草尾、灰雕花鸟等技艺。他多方走访学习灰塑技艺，逐渐形成自己的风格，无论花鸟、神话、人物、动物，其作品皆惟妙惟肖、形神兼备。

崔镜兴将一身灰塑技艺传授给弟弟崔光。崔光深得崔镜兴灰塑技艺真传，尤善花鸟、岭南狮题材的灰塑创作。2015年，师徒共同对番禺余荫山房的灰塑进行了修复，并合作创作了广场仿古青砖介绍牌上的灰塑。

一、学习目标

1. 认知性目标：通过了解非遗技艺灰塑传承人崔镜兴的故事，了解番禺灰塑的文化，培养劳动意识，牢固爱护文物的观念。

2. 参与性目标：寻找身边的劳动榜样，积极参与体验广府传统技艺的制作，传承广府传统技艺，为身为广府文化的传承者而感到自豪。

3. 体验性目标：通过学习非遗技艺灰塑传承人崔镜兴的故事，感悟非遗传承之不易。提高保护广府非遗文化的责任感和担当。

4. 技能性目标：能够通过阅读和交流，归纳事迹材料。

5. 创造性目标：通过对本次灰塑传承人崔镜兴事迹的学习，能够将文献探究、归纳的方法运用到更多的劳动模范事迹的学习中。

二、学习重点和难点

1. 学习重点：了解广府非遗技艺灰塑传承人崔镜兴的事迹，总结归纳出身为优秀传承人应当具有的劳动品质和精神。

2. 学习难点：如何跟事迹材料产生共鸣，学习后能够真正落实到行动中。

三、学习环节

（一）活动一：初知灰塑名师崔镜兴叔叔

1. 出示崔镜兴叔叔图像和灰塑工艺品，引出崔镜兴叔叔。

2. 读崔镜兴叔叔的资料进行游戏问答：你对崔镜兴叔叔的认识知多少？（他是什么人？他常常会做些什么？他的突出贡献是什么？他的最大希望是什么？）

（二）活动二：探究灰塑名师崔镜兴叔叔

1. 提出问题：要真正认识灰塑名师崔镜兴叔叔，我们可以了解他哪些方面？（成长经历、故事、制作成果、社会影响等）

2. 可以通过什么方式去了解灰塑名师崔镜兴叔叔？（可以借助互联网、访问长辈、阅读材料等方式全面了解崔镜兴叔叔。可以了解崔镜兴叔叔成功故事，了解崔镜兴叔叔的代表作品，了解崔镜兴叔叔对灰塑的影响等）

（三）活动三：塑造心中的灰塑名师崔镜兴叔叔

1. 借助部分崔镜兴叔叔的资料（介绍崔镜兴叔叔传承与创新灰塑文化的故事），设想如何向同学们呈现崔镜兴叔叔的形象。（故事表演、文字创作等）

2. 用“讲故事、演故事、连环画”等形式展现我心中的崔镜兴形象。（突出崔镜兴叔叔传承灰塑工艺的坚持不懈和推陈出新的精神）

（四）活动四：发现身边的番禺传统技艺名师

1. 寻找身边有哪些像灰塑名师崔镜兴一样，为传承手工艺做贡献的人？

2. 简单介绍身边的名师或手工艺传承人的故事。

（五）活动五：假如我当灰塑名师

1. 换位思考：假如我当灰塑名师，我会遇到什么困难，如何克服困难，为社会做贡献？

2. 提升思考：我能学习灰塑名师崔镜兴叔叔哪些精神，帮助自己生活与学习？

四、拓展学习

你听说过“员岗飘色”吗？员岗飘色，即员岗跷色，区级代表性项目名录。它最初是康公诞会活动发展而来的民间艺术。员岗跷色的形式與沙湾飘色大致相同，最大区别是员岗跷色的“屏”与“飘（跷）”分开，各成一体，“色梗”非常精巧，最小的直径仅为6厘米，并不凭借“屏”的协助而直接从台面上伸出来完成“飘”的造型，故有“员岗飘色，台上出铁”之说。学生通过上网、访问、实地考察等方式了解“员岗飘色”故事。