聊聊灰塑工艺材料在美术活动中的传承与创新

叶艳霞

灰塑俗称“灰批”，是流行于岭南地区的一种传统雕塑艺术。灰塑特点鲜明、色彩艳丽，被广泛运用于岭南派系的建筑中，其多以借喻象征、谐音等表现手法为作品本身注入祈祥纳福、驱邪避灾的寓意。因此，灰塑也是岭南人生活里的艺术。为了更好地传承岭南民间传统艺术，培养幼儿的文化认同，树立文化自信，笔者以文化育人为教育理念，尝试将这一精巧绝伦、风格独特的艺术形式与幼儿日常美术活动相结合，开展了以非遗文化——灰塑工艺为基础的一系列美术教学活动。

一、灰塑材料的特性

制作灰塑的主要材料是石灰，匠人将石灰与干稻草、玉扣纸（竹纸的一种）等材料按照一定比例调和加工成草根灰和纸筋灰。这种泥浆状的材料可以在常温下进行塑形，容易渗入各种颜料，并且不需要烧制，通过自然风干就可以长期保存，十分适合户外装饰。

幼儿在美术活动中经常使用陶泥和轻黏土进行泥塑创作，灰塑材料相对于陶泥，不容易产生干裂；相对于轻黏土，具有防潮透气的特性，且最后呈现的作品更有自然纯朴的质感。匠人在创作灰塑作品时，会根据表面图案纹样对作品的细节处进行镂空设计，再加上灰塑材料本身具有耐酸、耐碱、耐温，不易变形等特性，毫不畏惧炎热而潮湿的气候，因此也被称为“会呼吸的艺术”。

二、灰塑的制作方法

灰塑工艺精细、立体感强、色彩变化丰富、题材广泛，多取自于民间日常生活，通俗易懂，比较适合幼儿进行日常创作与练习。灰塑的表现形式多样，有多层式立体灰塑，“半沉浮”式浮雕灰塑，也有圆雕式单体灰塑。灰塑种类奇巧、别具匠心，不仅适合装饰大型建筑，还十分适合创作小型雕塑作品。而要想让灰塑材料走进幼儿日常的美术创作中，我们首先要了解灰塑的制作工艺。传统的灰塑有一套独特的制作工艺：

1.形体构图：用底板和粉笔勾画出要描绘的形态。

2.扎骨架：根据作品形态和造型，用铜钉和铜线将骨架连接好。

3.批底：将草根灰填入骨架压实。（要填六七层才能初步成型）

4.塑形：在批底的表面用纸筋灰进一步塑造图案纹饰和人物表情等细节。

5.加彩：用颜料和纸筋灰调和成色灰，为作品上色。（可根据作品本身另外加一些颜料作为补充）

传统的灰塑制作工艺专业度高、流程复杂、周期性较强，并不适合幼儿直接学习。基于此，教师们经过反复练习和教学实践，将灰塑的特殊工艺转换成幼儿可理解的工艺流程，即板上绘图、板上打钉或扎作造型、上灰塑形、上色装饰四大步骤，化繁至简，让幼儿零距离接触灰塑、了解灰塑、传承灰塑、创新灰塑，为幼儿灰塑美术活动的开展迈出坚实的第一步。

三、辅助材料的投放

玩乐是幼儿的天性，灰塑活动是一个有趣而又富于挑战性的艺术游戏。幼儿用眼睛来观察，动手来体验，在创作中感受灰塑艺术中的美，了解岭南文化的多样性和丰富性。为了让幼儿更好地感受灰塑工艺的魅力，教师还投放了多种多样的輔助材料和工具，让幼儿在玩中学，在学中感受灰塑工艺的趣味，自主探索和创新灰塑的多种玩法。

1.投放辅助工具支持幼儿自由探索

为满足幼儿自由探索，认识灰塑的制作材料及其特性的需求。教师在灰塑活动中投放了小铁锤、陶艺工具、油画刀、擀面杖等辅助工具，让幼儿根据老师的示范讲解或亲身体验，在创作前自由选择各类工具进行灰塑游戏。比如，幼儿可以在自由探索中，用小铁锤为板上的图案打钉做准备，用擀面杖将纸筋灰压成扁平的块状，用陶艺工具塑造细节，知道纸筋灰跟泥巴一样，具有可塑性和可粘性等。幼儿还可以在上面叠加或镶嵌，对纸筋灰进行搓、压、刻、印等，得到自己想要的形状和花纹。幼儿经过亲身体验和自主探索，不仅能够熟练地运用各种泥塑工具，开发不同的玩法，还能够进一步掌握灰塑工艺的技巧，开拓自己的探索精神。

2.投放自然生态材料支持幼儿造型表现

幼儿面对单一材料进行手工操作，很快会失去兴趣。因此，教师针对这一点为幼儿的创作加入了很多自然生态类材料，支持幼儿丰富灰塑作品的造型，开发多种艺术形式和风格的灰塑作品，促进幼儿动手塑形、运用综合材料进行创作的能力。在灰塑活动中常用的自然材料有小石子、贝壳、木片、树枝、稻草、松果等，这些材料在幼儿的日常生活和大自然中随处可见。此外，教师还可以根据创作主题为幼儿投放枫叶、花瓣等特殊的自然材料，引导幼儿观察和感受自然材料的肌理特点，激发幼儿根据自然材料的外形特征、色彩搭配等进行想象，并大胆运用到灰塑作品的创作中。

3.投放生活废旧材料支持幼儿创意表达

在灰塑活动中，幼儿用铜钉和铜线扎作圆雕式灰塑骨架是创作过程中的最大的难点。因为，在扎骨架时需要很大的力气，而且铜钉和露出的铜线很容易划伤幼儿。在面对难以操作的材料和毫无头绪的造型组合时，幼儿很容易产生畏难情绪。基于此，教师为幼儿们投放了泡沫球、纸巾筒、瓶子等容易操作的废旧材料，并在适当时候辅助幼儿创作灰塑骨架。在以《会跳舞的小精灵》为主题的灰塑活动中，幼儿们利用材料区的各种生活废旧材料，大胆创新，创作出一系列风格多样、色彩鲜艳、有趣生动的“灰塑小精灵”。

四、灰塑工艺与幼儿园其他区域的结合

在园所内，教师陈列了灰塑大师、师幼和家长的各类作品，并结合幼儿园的自然环境设置主题作品展示区，如“水池边的鸭子”“草丛边的母鸡和蛋宝宝”“植物园的蘑菇”等，幼儿每次进行户外活动时，都会被有趣的灰塑作品吸引，与同伴欣赏、交流，分享自己的感受与想法。

总之，我们通过以灰塑工艺为媒介的美术教研活动，既尊重和鼓励幼儿个性化的表现与创造，又让幼儿充分体验和探索了灰塑传统工艺如何在传承中创新，逐步建立起幼儿对本土传统文化的认同感、自信感与自豪感。