大班戏剧游戏：区域大串联

唐瑞 何荷

活动背景

我园幼儿对创意戏剧游戏兴趣浓厚，在游戏中能主动并乐于运用戏剧元素表达自我，从最初的模仿、跟随，到现在能够一定程度发挥游戏的自主性，语言表达、社会交往、动手操作能力等显著提高。本学期，就如何能更好地发挥幼儿在创意戏剧游戏中的自主性，我们在大班各班级创意戏剧游戏开展的基础上，探索尝试在大班四个班级中开展同年龄段的串联游戏，希望能更大地调动幼儿的潜能，让我们的创意戏剧游戏焕发出新的光彩。

活动目标

1. 了解各班创意戏剧游戏相关区角玩法与规则，感受其他班级的创意戏剧游戏特色。

2. 能在串联游戏中自主选择玩什么、怎么玩，与同年级其他班级的幼儿尝试交往、协商、解决问题，不断丰富和拓展游戏内容，进一步发挥在游戏中的自主性。

3. 积极参与四个班级的创意戏剧游戏串联活动，在游戏中感受自由、自主的快乐。

活动准备

各班戏剧相关区角的材料投放，剧场门票、幼儿使用的流通“货币”等。

活动安排

一、创设串联游戏环境

1. 大一班：以经典童话故事背景创设“海的女儿大剧院”“皇帝的新装道具坊”“卖火柴的小女孩剧本创作间”等游戏区角。

2. 大二班：以家乡故事为灵感创设“梦想设计坊”“梦想创作坊”“梦想星舞台”等游戏区角。

3. 大三班：以《绿野仙踪》童话为特色，创设了“桃乐丝小剧院”“翡翠城舞美间”等游戏区角。

4. 大四班：以“开心农场”为主题背景，创设了“咩咩剧本间”“小兔舞美坊”“农场舞台”等游戏区角。

各个班级截然不同的游戏环境，激发了幼儿串联游戏的兴趣与愿望。

二、打造特色游戏区角

除了开放与创意戏剧游戏相关联的主要区角之外，各班还特别打造了激发幼儿互动参与的特色区角。

1. 大一班“拇指姑娘录音棚”

材料提供：家里不用的旧手机、耳机、话筒、麦克风、班级大电脑、操作流程图等。

游戏玩法：运用“剪映”APP，幼儿自主拍摄剧本（可以是幼儿自制绘本）图片，根据图片内容运用APP自主配音。

游戏人数：2～4人。

2. 大二班“梦想打卡点”（拍照留影）

材料提供：粉色梦幻的场地、拍照相框板、照相机等。

游戏玩法：幼儿可以与小演员合影留念，也可以在创意戏剧表演后穿上喜歡的服饰，进行拍照记录。

游戏人数：4人。

3. 大三班“铁皮人格子铺”

材料提供：海报、花篮、卡通头箍、毛绒玩具、手环、加油牌等。

游戏玩法：设置1名经理，1名售票员，3名售货员，1名收银员。各岗位人员各司其职，经理负责管理所有店内服务人员；售货员负责向顾客介绍店内小红帽系列特色产品，顾客自主选购物品；售票员负责卖戏剧票，顾客凭戏剧票进入小剧场观看戏剧，或者与小演员个性留影。

游戏人数：6人。

4. 大四班“剧场休闲吧”

材料提供：零食、美甲材料、给头发做造型的工具材料、面具、按摩服务等。

游戏玩法：幼儿选择材料、角色，进行游戏。买过票的小观众，可以把票交给服务人员看一下，服务人员需要为买过票的小观众提供温馨的服务。剧场休闲吧提供好吃的零食，小观众可以拿钱购买。

游戏人数：2～4人。

三、组织引导幼儿开展串联游戏活动

1. 教师向幼儿介绍自己班级以及其他班级的新游戏内容。

2. 各班幼儿自主选择游戏区。

3. 幼儿进入相应游戏区进行游戏。

4. 收拾、整理游戏材料。

四、引导幼儿自主细化串联情节

串联游戏与传统游戏最大的不同在于幼儿这一游戏主体的流动性。在开展串联游戏的过程中，幼儿在流动游戏中不断发现问题，商讨策略来解决问题，并逐渐使游戏串联更加可行。