现代信息技术与小学英语教学的融合研究

张黎敏

在信息技术与小学英语教学的有效融合中，信息技术教学可以帮助学生更好地积累英语知识，促进学生身心的全面健康发展。因此，教师要合理运用信息技术，积极将其运用到小学英语教学实践中去，提升学生对英语学习的积极性，达到良好的教学效果。本文对信息技术与小学英语教学的有效融合的意義及策略进行了阐释，希望对促进学生英语素养的培养做出积极探索。

现代信息技术与小学英语教学融合的意义

现阶段随着信息技术的不断发展和进步，信息技术得到了飞速的发展和应用，有效促进了教育教学的改革。英语的学习具有一定的抽象性，给学生的学习带来一定的难度，不利于学生学习效率的提高。而在现代信息技术与小学英语教学融合过程中，能够有效促进教学效率的提高，使学生看得见、摸得着，有利于学生加强理解和学习。同时信息技术的应用，使学生的学习效率得到了较大提升，有效弥补了传统教学中的不足，使课堂教学更加高效。

提高学生的学习效率

小学生由于年龄较小，在学习时往往会有玩的心态，因此在学习过程中，如果小学生对英语学习的积极性不高，很容易降低学生学习英语的效果。信息技术可以将精美的图像和动态视频整合到英语课中，让学生在享受英语课的美妙氛围的同时探索知识的乐趣，从而充分激发他们的求知欲和对知识的渴望。随着信息技术的出现，教学节奏不再显得冗长和延迟，教学节奏的加快使教学内容变得更加生动有趣，提高了学生的学习效率。

提高教学的趣味性

信息技术教学的使用可以在一定程度上减轻教学的负担，并将枯燥的学习变成轻松的教学方法。由于小学生对外界充满好奇心和对世界充满渴望，他们对结识新事物非常感兴趣，因此信息技术教学更有利于使学生对英语的学习，减少学生在学习英语的心理阻力，并不断增加学生的学习兴趣。

体现学生在学习中的主体地位

现代信息技术与小学英语教学的融合，要加强信息的存储，可以根据不同的学习目标进行不断的补充和修改。小学英语课堂教学运用信息技术的方式，可以加深学生对小学英语内容的理解。信息设备易于操作和存储，学生可以根据自己的学习兴趣进行观看，这不仅有利于学生掌握学习的主动权，而且可以增强学生在课堂外自主学习的热情和创造力。

现代信息技术与小学英语教学融合的策略

利用现代信息技术改进教学模式，提高教学效率

教师要积极运用现代信息技术，为学生创造良好的对话式学习环境，让他们更加积极思考。作为一种重要的教学手段，信息技术教学方式可以让学生在认真融入课堂活动的同时积极思考，从而提高学生的注意力。在活跃课堂气氛的同时，有效帮助学生提高英语学习水平。例如，在小学英语教学中，教师可以利用信息技术展示教材的图片和视频，让学生在生动的学习环境中进行对话和交流。

注重拓展学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质

在小学英语教学中，学生们在学校生活中很活跃。教师要关注学生的兴趣所在，利用信息技术的融合，激发他们对知识追求的渴望。老师在英语“We Love Animals”教学时，可以利用信息技术给学生播放疯狂动物城的视频，用活泼可爱的动物吸引学生的注意力。然后让学生回答“你看到什么样的动物”，并开始对话。这个内容是学生学习感兴趣的，可以邀请学生模仿小动物，调动学生回答问题的积极性。通过使用英语进行对话，学生的口语技能也将得到加强。学生可以专注于老师讲解的内容，加强口语训练，逐步提高学生思维品质。有强烈学习动机的学生会认真思考互动学习的内容。

利用信息技术进行游戏和比赛，培养学生英语学习的兴趣

在英语课程中，一些小学生由于害怕尴尬和担心同学嘲笑，而不愿进行情景对话。因此，信息技术支持下教师可以进行情境教学，为学生创造一些游戏性和比赛性的情境，使学生可以大胆说英语。教师要积极鼓励学生打开思路，主动说英语，并逐渐提高他们在比赛和游戏中的英语口语能力。例如，在进行分组对话时，可以采用抢答的形式进行情境化教学，统计每位学生说话的次数和长度，最少的同学要表演节目。通过在学习过程中的比学赶帮，学生都会积极踊跃发言，有效提升自己的英语应用能力和水平，促进自身英语综合素养提升，实现学生长远的发展和进步。

利用信息技术丰富教材资料，提升教学水平

随着教学改革过程的逐步推进，英语教师可以利用信息技术查找相关内容，从而丰富教学内容，促进小学英语教学水平提升，加深学生对教学内容的理解。比如，课本中一些语法知识，学生如果只学习课本知识，就不会对语法知识有很深刻的理解和认识。必须结合教材，丰富教学材料，进行综合考量。教师要发挥信息技术优势，搜集相关资料，帮助学生学习和掌握相关法则，拓宽学生的视野，并增强他们的实际运用能力。例如在“Lets Eat！”一课中，教师可以以图片的形式展示西方食材，丰富教材知识，有效激发学生的好奇心，从而更加积极主动的进行英语的学习。尤其是对于有典型故事的文章，让学生进行分角色表演，允许学生在表演过程中运用自己的语言和情感表达。这样，英语课堂教育就变成了小剧场，在教师的影响下，学生将积极寻找信息并进行内容分析，对情节的理解与掌握需要几个人的共同合作，这在无形中训练了学生的团队合作和口头表达能力。英语作为一种语言，其主要功能是交流。在课堂上，教师必须为学生创造机会进行英语交流，并建立基于词汇和语法的主题教学供学生在章节中学习，以此培养学生英语学习的兴趣，提高小学英语教学效率。

使用信息技术激发学生的阅读情感，将阅读融入学生的校外生活

英语经典书目中包含许多有关民间故事、传说和神话的作品，例如“The Happy Prince”“Aladdin and the Magic Lamp”等。文字的魅力和美感创造了一个阅读空间，赋予了学生自由想象的能力，并在激发学生的阅读兴趣方面发挥了作用。新课改下，教师应充分利用信息技术展示这些出色的素材，并指导学生进行阅读，并将其扩展到课外阅读中。其中，利用英语特定单词和特殊句子，不仅可以加深教学技巧，而且可以激发学生对阅读的兴趣，扩大阅读空间。兴趣是最好的老师，只有培养学生对阅读的兴趣，才能够有效加深学生的阅读理解和记忆，进而使其更加热爱阅读。目前，有很多方法可以提高学生的英语阅读能力和水平。在新课改下，教师要灵活使用信息技术，并结合有效的英语教学方法为学生创造阅读环境。此外，教师在阅读理解教学过程中，可以让学生通过交流来获得阅读能力，使学生对英语故事有一定程度的理解，并且学会灵活使用关键词、句子和短语，从而有效培养学生的阅读能力，实现学生的综合素质的提升，达到提高小学英语教学效率的目的。

让学生在日常生活中学习英语，拓展英语学习的时间和空间

拓展英语学习的空间和时间，是让学生在家庭和学校生活中随时随地养成学习英语的良好习惯。教师可以引导学生在日常生活中尽量说英语，鼓励学生每天听英语录音，观看英文少兒节目，鼓励和引导学生看英文报纸和英文DVD、欣赏英文歌曲等。让学生在家居用品和学习用品上贴上英文标签，看电视时要多留意英文广告，让学生努力拓展学习英语的时间和空间，在日常生活中使用英语。让学生时时刻刻学习英语，将英语的学习纳入自己生活的一部分，从而有效提升其英语学习水平，实现英语核心素养的提升。

利用信息技术科学对学生分类，提高分层教学的有效性

在小学英语分层教学中，教师要科学的利用信息技术，将学生的各项指标输入信息系统中，对学生进行科学分层。同时，小学英语教师要根据学生的学习情况安排合适的课程。例如，英语水平较高的学生归为K组，代表King（国王）；英语水平相对中等的学生归为M组，代表Middle（中间）；英语基础较差的学生归为Z组，代表Zero（零）。这样分层教学就更清晰。在教学过程中，教师根据学生的分类向学生提出相应的课堂问题。例如，当英语课本中出现比较基础的内容时，请Z组学生加强基础知识；课本内容难度相对较小的部分，要求M组同学提高课堂积极性；最难的部分，请K组同学巩固小学英语能力。这种小学英语教学分层的方法，没有忽视班级中每个学生的发展，可以积极调动全体学生的学习积极性，根据不同的学生设置指导方针，从而提高整个班级的整体素质。教K组学生时，注重语法能力；在教Z组时，让他们加强词汇量的积累；在M组教学时，注重词汇的应用，让所有学生都得到提高。

创新使用作业信息平台，提高作业有效性

在小学英语作业设计过程中，教师要注意培养学生英语的学习兴趣，灵活采用作业信息平台，激发学生对英语的学习积极性，实现学生学习效率的提升，达到良好的学习效果。首先，要创新使用作业信息平台，使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣，进而积极主动的进行英语的学习。其次，教师要利用作业信息平台，提高作业设计的效率，为提高学生英语学习效果打下坚实的基础。教师在进行小学英语教学前，可以创新使用作业信息平台，发现和寻找能够引起学生学习兴趣的环节或故事，利用情境教学法，使学生亲身感受英语的学习魅力，从而提高学生对于英语学习的探索兴趣，进而更加积极主动进行英语的学习。同时，在小学英语作业设计过程中，教师要提高学生的积极参与性，发挥学生学习主体地位和作用，提高学生自主学习能力，改善传统英语灌输式的教学模式，从而加强学生创新应用能力的培养，为提高学生对英语的掌握和运用做出积极探索和努力。

注意反馈和课堂互动

在现代信息技术与小学英语教学的融合中，教师必须建立良好的评估机制，从而在课堂上进行反馈和互动。信息技术融合教学不是意味着教师可以在任何时间，无论任何情况下都发挥学生自己的主动性，自由地提出活动和任务，而是组织或指导学生自发地采取行动。利用信息技术开展教学的目的实际上是为了改善学生与学生之间、学生与老师之间的互动，并增加老师与学生之间的反馈，我们称之为评估。因此，教师需要精心设计一个良好的评估机制，包括学生自我评估、小组评估、班级满意度评估、班级建议等。这种反馈机制不仅有助于发现班级中的问题和弱点，而且还可以帮助教师进行课堂优化，有效提高教学质量。

综上所述，面对现代信息技术与小学英语教学的融合教学，教师要积极采取利用现代信息技术改进教学模式，提高教学效率、注重拓展学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质、利用信息技术进行游戏和比赛，培养学生英语学习的兴趣、利用信息技术丰富教材资料，提升教学水平、使用信息技术激发学生的阅读情感，将阅读融入学生的校外生活、让学生在日常生活中学习英语，拓展英语学习的时间和空间、利用信息技术科学的对学生分类，提高分层教学的有效性、创新使用作业信息平台，提高作业有效性、注意反馈和课堂互动等策略，有效促进小学英语教学改革，实现学生英语核心素养的培养。