谈谈高中英语作文的提分技巧

王玉军

英语作文作为高考英语中分数占比较高的一个大题型，也是考查学生将英语作为语言应用的综合能力的关键题型。学生如果想让自己的作文能够在一众试卷中脱颖而出，首先必须得明确认识到英语作文的评分标准。笔者通过分析历年来高考英语书面表达的评分细则以及档次标准，发现要想写出高分作文必须满足以下几点：

1.与所给短文融洽度较高，与所提供的各个段落的开头衔接合理；

2．内容丰富逻辑合理；

3．所使用的语法结构高级丰富，大致准确，可以容许出现少数的语法和结构错误，但无关痛瘁，不影响整体的意义表达；

4．衔接词多样，保证所写的短文结构紧凑。

由此，学生要想在写作这一题型中拔得头筹，就必须做到以下几点：

第一，文中多使用高级词汇。高级词汇的应用不仅可以让评卷老师眼前一亮，而且还能让评卷老师肯定学生的语言运用能力，从而愿意给出高分。

第二，文中多应用多样化的句式。要想引起评卷老师的注意，学生就必须要灵活应用多样化的句式，从而凸显自己的语言应用能力。写作时千万要避免一个句式从头写到尾，这样既缺乏新意，也容易让评卷老师倦怠。

第三，文中多应用各式各样的衔接词。根据档次分重点，文章的逻辑是否严密也是评分重点。为了保证自己写出的文章的逻辑是通顺并且连贯的，学生就一定要学会根据句子和句子之间的逻辑关系选择适合的衔接词汇。在丰富句子结构、保证句子层次多样的前提条件下，让文章更高级。

一、多应用高级词汇

要想在一众试卷中引起阅卷老师的注意，保证自己的英语作文得到高分，除了需要保证故事严谨，没有逻辑错误之外，同学们还要在词汇上多下功夫，多应用一些高级词汇，从而丰富自己的文章内容。

1．优先使用高级词汇

所谓高级词汇学生可以理解为自己在高年级学习到的单词。也就是说，在实际考场中，如果有相同语义需要表达时，学生可以优先使用高二、高三学到的高级词汇进行表达。例如，如果想表达“反对”，应该先想到dispute或者quarrel或者refute，而不是只知道dis-agree;如果想表达“需要”，应该先想到necessitate，而不是require；如果想表达“增进”，可以写strengthen或者optimize或者augment，而不是improve等等。

典例分析：

普通词汇：The senior students are strongly againstbeing treated unfairly by others.

高级词汇：The senior students are strongly object-ed to being treated unfairly by others.

2．优先使用短语

在高考英语作文中，学生可以熟记优先使用短语这一巧思。多使用英语短语，不仅可以增加自己语言的丰富度，更能让评卷老师认可自己的语言综合运用能力。比如在表达观点时，应想到短语From mypoint of view或者As far as I'm concerned而不是opin-ion;表达“好好掌握”时，可以使用have a good com-mand of．．而不是master_well。

典例分析：

普通词汇：Try to communicate with the natives insimple Chinese as much as possible， which will helpyou practice it and master it well.

高级词汇：Try to communicate with the natives insimple Chinese as much as possible， which will helpyou practice it and have a good command of it.

二、多应用多样化的句式

学生在写英语作文时，要避免使用单一简单的重复句式，应该多用复杂、多样化的从句，从而提高文章句式的丰富度。

1．多应用名词性从句

高中阶段学学习到的名词性从句包括宾语从句、表语从句、主语从句和同位语从句。

以利用主语从句为例，同学们在写作时多应用主语从句可以增加句子的强调作用，明显提升表达档次，基本句型包括：①It is+adj ./n.+that_②What im-presses/ excites/ disappoints me most is that_

典例分析：

It is significant that we never lose the enthusiasmto keep on trying.（重要的是我们从未丧失努力的热情。）

2．多应用虚拟语气

在写作过程中，同学们也可以通过多使用虚拟语气的方式委婉表达自己的感受，增加文章的可读性。虚拟语气常用来表示假设或难以实现的情况，而非客观存在的事实，甚至可能完全与事实相反的情境。因此学生在使用时要注意应用场所和条件。

典例分析：

①If it wasn't raining today， we could go camping.（如果今天不下雨的話，我们就可以去露营了。）

②If you had worked hard， you would have easilypassed the final examination.（如果你努力学习了，你就会很容易通过期末考试的。）

3．应用非谓语动词

非谓语动词是高中阶段较难掌握的语法知识点之一。如果同学们能够在考场上灵活地运用非谓语动词，增加自己语言句式的丰富度，也可以进一步体现同学们的语言综合应用能力。

典例分析：

The infrastructure in their hometown is getting bet-ter and better， which makes many people willing to re-tum to their hometown to work.（家乡的基础建设越来越完善，这使得很多人愿意返乡工作。）（结果状语）

三、多应用各式各样的衔接词

在高考英语作文的评分标准中非常重视句子与句子之间的过渡和衔接表达、文章上下文的逻辑关系，由此我们可以分析出衔接词的使用也是英语作文能否获得高分的重要标准之一。因此，同学们在写作时，可以根据文章的空间顺序、逻辑关系、因果关系，运用多样的、合理的衔接词进行串联和衔接，从而保证写出的文章结构紧凑、逻辑严密、过渡自然、层次清晰，为了让学生在写作中能够熟练运用各式各样的衔接词，我们可以在日常学习过程中进行适当的总结和归纳。例如：

表示并列或递进的词汇短语：additionally、what'smore、apart from、in addition to、on top of that、to makematters、not only_but also_；表示因果關系的衔接词汇和短语：owing to、as a result of、the consequence of、for fear that、one reason is that….resulting in +n.（result-ing in the terrible/terrifying phenomenon that...）、con-tribute to、have an effect on；表示转折的词汇和短语：even though、in spite of、despite、Despite getting whatwe want_、no matter who（ what/when/where）、In spiteof the fact that_、as a matter of fact;表示对比的词汇和短语：on the one hand_on the other hand_，for onething_for another. .meanwhile、at the same time等等。

典例分析：

缺乏衔接词的句子：Websites also have differentsections.You may choose the one you are most interest-edin．

合理衔接的句子：Similar to TV， websites alsohave different sections，so that you may choose the oneyou are most interested in.

总的来说，在一篇英语作文中，如果应用了较多的高级词汇、多样的句式结构以及衔接词，文章的结构一定能变得紧凑连贯，逻辑严密。若再辅以规范整洁的笔记，干净的卷面，高考作文一定能脱颖而出。

（作者单位：甘肃省天水市武山县第二高级中学）