低年级教学渗透数学思想方法的意义

管庆永

摘 要：数学思想方法即人们在实际生活中通过连续的思想活动，对于空间形式以及数量关系产生意识反映，这标志着人们在实际生活中将数学事实以及理论间的关系事实总结，产生的本质认知。最为基本的数学思想即针对基础数学知识的体现、总结以及概括。现代数学思想主要是从传统数学思想所演变而来的，具有非常强的传承效果。小学生数学思想获得培养，将会对提高数学能力起到重要作用。因此，数学思想成了数学知识的精髓。基于此，本文章对低年级教学渗透数学思想方法的意义进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;低年级;数学思想方法;渗透意义

引言

数学思想是人们在探索数学真理的过程中积累的，用以解决具体数学问题的手段和思想。它对于数学思维品质的发展具有促进意义，而且数学思想本身存在于数学的公理、公式、定理以及各种法则中，能够以数学知识为载体，以思想方法为工具，剖开数学的本质内涵，锤炼学生解决数学问题的能力。

一、低年级教学渗透数学思想方法的意义

（一）有利于丰富学生的学习思维

小学生正处于思想意识的启蒙阶段，还没有形成积极良好的思维逻辑体系，也没有足够成熟的心智。而数学学习早期，对学生进行数学思想的启蒙教育，能够让学生的思维得到有效锻炼。小学生也正是好奇心与接受能力相对较强的阶段。因此，小学阶段是思维意识启蒙最重要的时期。古语有云，“师者，所以传道授业解惑也”，作为教师，则应该更为重视学生学习思维的培养，而数学思维是学生学习思维培养的核心关键。

（二）有利于提升数学教学质量

随着教育事业的发展，教师和学生已经开始意识到数学思想方法对于个人发展的重要性，并且在教学活动中尝试融入数学思想教育，以此提升数学教学质量。小学数学教学以学生的数学思想为主旨，会将传统单一的教学模式变得更加灵活多样，让学生拥有学习兴趣，加强学生的思维认知，从而让学生学会如何利用数学知识解决实际问题。同时在数学教学中渗透数学思想方法，还可以让学生对数学知识产生主观理解和自主思维情感，建立创新思维和学习意识，让学生在思考和行为过程当中具备完整的知识逻辑结构，形成理性看待问题的学习思维。

（三）有利于提升学习理解能力

小学数学课堂教学过程中，培养学生的数学学习能力具备非常关键的作用，所以需要教师要高度重视培养学生的数学理解能力。在小学数学课堂教学当中，不同时期的学习内容以及学习重点有很大差别，对不同学习阶段的小学生提出不同的要求，而通过为学生渗透数学思想，能够让不同阶段的数学教学获得统一，让多方面的数学知识点获得练习，促使学生深入理解与掌握这些数学知识点，让学生可以更深入地学习数学知识点，有效提高学生的数学学习能力，进而培养出学生的综合能力。

二、低年级教学渗透数学思想方法的策略

（一）利用生活元素渗透数学思想方法

在《钟表的认识》相关知识教学活动中，教师可以将钟表指针的走向比作太阳的东升西落，让学生在学习理论知识的过程中对比时钟钟表的走向过程与太阳升起情况的内在联系，让学生自主寻找相对应关系，为学生建设生活化情景，帮助学生理解钟表的时刻。学生的学习实践活动实际上是学生调动生活经验和日常生活习惯的过程，能够让学生感知到数学知识与日常生活的紧密联系，从而增强学生的学习热情，提高学习效率。

（二）了应用和数形转换渗透数学思想方法

小学数学教师在对学生讲解减法知识的时候，年龄较小的学生能够比较容易地理解十以内的计算，但当遇到一百以内的加减计算的时候，学生会感觉到学习很吃力。此时，数学教师就要帮助学生借助图形的方法进行计算，让学生可以更好地理解加减法计算，进一步提高学生的学习效率。如，学习100减去55等于多少时，教师在教学中借助玩具棒向学生演示，促进学生更好理解相关概念。将玩具棒捆成10捆，每一捆都包含有10根玩具棒，10捆即100根。然后在55中再分成5捆與5根玩具棒，从10捆玩具棒中拿开5捆与5根，最后还剩下4捆及5根玩具棒，学生最终知道这个算法的结果是什么。教师在教学中运用数形结合思想与方法，借助图形演示能够让学生真正理解数学知识背后的含义。

（三）教师有效引导渗透数学思想方法

对于小学阶段学生的学习，需要数学教师发挥自身的引导和指导作用，所以教师在课堂教学中渗透数学思想，引导学生加强课下学习反思。为了辅助学生养成良好的学习习惯，教师需要引导学生应用数学思想整理所学知识，深刻思考容易产生错误的知识点，教师可以针对学生布置一些课下学习任务，让学生对于相关知识点进行整理和巩固，引导学生加深对数学知识的认识。这种良好的课下学习反思习惯对于学生具有良好的作用，不但可以提高学生的自主学习意识和锻炼学生的自主学习能力，而且提升了课堂教学效率和质量。

结束语

总而言之，在小学数学教学中渗透数学思想方法，对于学生的数学学习与成长有着至关重要的影响。教师应当针对教学内容、教学过程加以改革创新，培养学生数学学习思维，让学生可以充分掌握数学知识和学习技巧，并且在学习与生活中加以利用，为学生的全面发展奠定良好基础。

参考文献

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