学生课余羽毛球活动开展现状研究

杨永泽

【摘 要】本研究以小学生为调查对象，运用问卷调查等研究方法，对学生课余羽毛球活动开展的现状及其主要存在的问题进行调查研究，得出的主要结论有：（1）学生参与日常课余羽毛球活动时间和频率较有保障，有充足的活动时间;（2）学生在课余活动开展过程中对羽毛球的兴趣得到了极大激发;（3）当前学生课余羽毛球活动在师资力量和主管部门重视程度等方面还存在不足，学生打球次数偏少、运动技术得不到发挥，打消了一部分学生的积极性。对此，我们认为在改革对策上，学校应重视学生课余羽毛球活动开展的宣传和普及，提升学生对羽毛球运动的认知程度和学校主管部门的重视程度;加强课余学生羽毛球活动开展的组织和师资指导，增加羽毛球场地设施的建设与维护的投入，满足学生运动需求。

【关键词】小学校园 课余羽毛球活动 现状研究

一、前言

羽毛球是一项深受人民群众喜爱的运动。由于羽毛球运动趣味性、比赛性较强，运动量适中，同时较为安全，因此受到学生广泛欢迎，在学校课外体育活动中占据举足轻重的地位。随着中国体育综合实力在国际范围强势崛起，众多优秀运动员在体育舞台上崭露头角，国人的自信心也随之提升，凝聚了人心，同时也掀起了全民运动的热潮。

在羽毛球界，中国羽毛球运动员在国际比赛中不断攀上新的高峰，让越来越多的中国人了解羽毛球、喜欢羽毛球。在2008年北京奥运会上，中国羽毛球运动员最终获得三枚金牌;在2012年伦敦奥运会，中国队的金牌纪录又取得突破，达到五枚金牌。随着运动员竞技水平的提高，羽毛球比赛的观赏性更强，再度掀起了羽毛球热潮。越来越多的人参与到羽毛球运动中，它作为一种亲民健身方式，得到各个年龄段人群的青睐。

1.研究意义

本文通过对学生课余羽毛球活动发展现状进行调查研究，发现当中存在的问题，并提出相应的适合校园课余羽毛球发展的对策，使学生通过课余羽毛球活动养成积极锻炼的习惯，为校园课余羽毛球活动发展提供有效的参考与借鉴，从而推动学生形成积极健康的体育意识。

2.研究现状

影响学校课余羽毛球活动开展的因素并不唯一。通过问卷调查，分析学校课余羽毛球活动开展的主要因素，并思考问题所在，以此为基础，提出合理改善建议和可操作流程，为学校的羽毛球运动做出贡献。

3.研究目的

该领域近几年仍存在一些发展问题，笔者利用学校的资源优势和自身的专业优势，对学校学生的课余羽毛球活动开展现状展开研究，为学校课余羽毛球活动发展提出合理的建议，促进课余羽毛球活动在学校的发展。

4.研究对象

本文以学生为调查对象，以课余羽毛球运动的开展现状为研究对象，深入分析阻碍学校课余羽毛球活动开展的种种因素，提出相应的解决策略，来推动羽毛球运动在校园内的广泛开展。

二、课余羽毛球活动开展现状存在的问题分析

1.专业人员指导因素和羽毛球运动基础因素

从调查结果可以得知，制约学校开展课余羽毛球活动的因素是多方面的。其中，缺少专业人员指导占比最高，是影响课余羽毛球活动开展的首要原因。课余羽毛球的参与主体是校园学生，由于没有充足的时间参与相关的指导，所以大部分学生的球技仍有很大的提升空间。那些基础差的学生更希望能够得到专业人士的指导与训练，光靠自己去琢磨，进步的速度实在有限。综上，专业人士的指导不光能提升学生的球技水平，更能树立学生的自信心。

2.主管部门的重视程度因素

大多数学生认为主管部门对课余羽毛球活动的发展不重视，相对于篮球，羽毛球运动的群众基础更为薄弱，甚至大部分学生的认知少之又少。主管部门对课余羽毛球的宣传力度太小以及对课余羽毛球运动的不重视，没有营造出良好的羽毛球运动氛围，很大程度上制约了课余羽毛球运动的蓬勃开展。

3.羽毛球竞赛活动因素

竞赛是营造体育氛围的最佳手段。如此低频率的赛事，使学生的羽毛球技术得不到发挥。要想更好地开展课余羽毛球活动，组织丰富多彩的比赛活动是很有必要的。一方面，竞赛活动可以使学生发现问题，提高自身技术水平;另一方面，还能丰富学生的课余生活，增强体质和结交更多的朋友。

4.羽毛球场地设施因素

随着羽毛球运动的普及，越来越多的学生成为羽毛球爱好者，对羽毛球场地的需求也随之增加。羽毛球场地设施是学生课余羽毛球活动最基础的保障和前提。场地的条件和器材设施会直接影响学生参与羽毛球活动的频率和时间。羽毛球体育运动项目对场地存在限制，首先场地必须平整、无风，不受气候因素影响，因此最好将羽毛球场地设在室内。我校有三个标准的羽毛球场地，但是由于学生的需求量较大，学校必须做好协调工作，保证学生课余羽毛球活动可以按计划开展。

5.羽毛球在体育课堂的普及因素

在我國竞技体育中，羽毛球项目的成绩一直比较优异，羽毛球作为为国争光的项目激发了很多学生对羽毛球运动的向往。但我校羽毛球专业教师少，目前我校指导学生开展羽毛球活动的教师具有一定的羽毛球专业基础，但由于教师对羽毛球教学的认知不足，使得学生对羽毛球专业技术难以有效掌握，导致羽毛球教学形式化严重，影响学生学习的积极性。羽毛球是一项很好的运动，学校可以邀请专业羽毛球教练走进校园来普及羽毛球知识。学生在得到专业指导的情况下，还有助于专业教练发现羽毛球苗子，把他们培养成羽毛球后备人才。但是，我校羽毛球社团的开设时间短，且羽毛球专业教师有限，相对于其他球类来说，羽毛球的培养速度相对较慢。

三、结论与建议

1.参加课外羽毛球运动的男女比例相当

性别之差对于羽毛球运动的进行并没有很大的影响。它不像一些其他运动，比如篮球，对性别、身高都有一定的要求。而且对于课外运动而言，羽毛球的难度系数比较小，对于性别之间的生理差异的影响是非常小的，我们的课余羽毛球活动可以有明确的活动对象，全校的师生都可以参与进来。

2.激发学生对羽毛球运动的兴趣与积极性

现在，我校为学生开设了各种各样的体育社团以供选择。要想激发学生对羽毛球运动的兴趣，首先需要在校园里成立羽毛球社团，一方面能丰富学生的课余生活;另一方面培养学生对羽毛球运动的兴趣。

3.要引起主管部门的注意

想要让课余羽毛球活动开展顺利，首先要引起主管部门的注意。要达到这个目的，第一步要做的就是要改变主管部门的观念，让他们重视羽毛球运动。对于学校来说，为课余活动内容增添新鲜血液，可以让学生课余多一项选择。只有这第一步做到了，才能将后续的计划进行下去。在这个基础上，扩建羽毛球场地。这点做到了，那必然有利于后续活动的展开。也让学生知道，学校具备优越的羽毛球运动环境。

4.适当增加师资力量

学校还应该加强师资力量。在羽毛球专业教师短缺的环境下，我们很难提升羽毛球训练的效率。同时，由于羽毛球专业教师的短缺，学校开展羽毛球社团课程的次数受限，将会大大降低学生对羽毛球运动的积极性。所以，学校可以适当增加师资力量，带动课余羽毛球活动的指导服务。

5.加强本校非羽毛球专业教师的指导与培训

教师注重教学方法的创新。教学方法是决定羽毛球教学效果的重要因素。在当前的教学中，教师传统的教学方法无法激发学生的兴趣。简单的技术讲解，然后自由练习，不能让学生在体育课中获得更多的知识。为此，创新教学方法是提高教学效果的一项重要因素。创新教学方法應当改变当前的教学模式不断尝试更多形式的教学。例如，任务驱动法，教师可以定期举办羽毛球比赛，如班级联赛，以此让学生更清楚自己的羽毛球水平，大大地激发他们在学习过程中的主动性。无论是非羽毛球专业教师还是羽毛球专业教师，都应当注重理论教学与实践教学的互补性和同步关系。理论学习之后要及时地应用到实践当中。在具体的教学中，教师在训练项目开展之前，首先要对相关的技术理论进行透彻的讲解。在训练完成之后，教师也要对学生在训练中的表现做及时的理论总结，以此不断丰富、深化和巩固学生对羽毛球运动的认识。

6.加强小学生羽毛球综合技术训练

在训练过程中，学生可以先进行身体素质训练、基本功训练、技战术训练，也可以采取一些特殊的规则和规定来约束运动员的行动，以达到预期的效果。学生正处在生长发育的初期，各器官机能、系统尚未发育成熟，教师要切合学生的特性制订训练计划，创新训练模式，逐步提高训练水平。所以在训练中应该多交流、多表扬、多鼓励，激发学生的训练积极性。

7.举办更多形式的相关活动

羽毛球运动是很大众的活动，学校可以举办羽毛球相关的活动，可以分种类，针对不同水平的学生，以年级为单位，进行分组比赛。由此带动校园羽毛球活动的氛围，让更多学生对羽毛球运动的兴趣增强，从而从心底热爱它，让羽毛球活动在学校丰富起来。

8.创建良好的师生关系

良好的师生关系是促进学生积极参与训练、努力完成任务的关键，教师应关注他们的训练情况、心理情况、生理情况，及时发现问题，针对问题进行交流。当我们把这种情感带到训练场上，学生从练习中感受到真诚的关怀和诚挚的关爱后，他们就会从内心得到鼓舞，更愉快地接受任务，加大对羽毛球运动的喜爱，积极参加训练，为学校的羽毛球校队在未来的比赛中取得更加优异的成绩而努力。