中职学校青蓝工程的有效实施和拓展设想

罗惠夫

内容摘要：为了在职业中学将“青蓝工程”这项师带徒的活动真正落到实处，达到让青年教师快速提升综合素质和教育教学能力的预期目的。在实施该项活动之前必须制定全面详尽的计划，师傅方必须以身作则，身先垂范，引导青年教师从学习基本的職业道德做起，以课堂教学为主阵地、借助信息时代便捷的网络平台，刻苦钻研教育教学，关心爱护学生，始终践行以人为本的教学观，以培养新时代专业技术和应用型人才为目的。同时指导青年教师在教学实践中进行教学研究、论文撰写和课题的研究等工作;并能尝试新的学习途径，与相关高职院校和企业建立长期联系，提升自身，服务学生，促进学校的发展。

关键词：青蓝工程 有效实施 职业道德 教学能力 拓展

为了帮助刚走上教师岗位的青年教师能尽快适应教学工作，进入他们的教育角色，并在其职业生涯中快速成长。为此教育部门专门要求各层次学校开展“青蓝工程”，即我们常说的师徒结对，要求有教学经验、业务能力强的中年教师带领或指导一名或者两名本校本专业的青年教师，在备课、写教案、上课、学生管理、教学研究等方面进行传、帮、带，以致让青年教师在教学能力方面尽快成长，顺利度过关注生存阶段，这是最基本的能力要求。但对于我们的教育事业来说，不能仅限于此，要放眼全局，立足实际，着眼未来，这是一个系统工程，应按照新时代对教师的要求来做。在中职学校为了更好的贯彻落实这一活动，可以依托当今便利的信息资源，充分利用互联网这一沟通工具，提高教师自身的综合素质和能力的同时，促进本校教育事业的发展。

一.“青蓝工程”有效实施的建议

通过笔者多年的教学实践经验发现，要有效达到师徒结对的目的，师傅必须要制定全面详细的实施计划，从理论到实践、从日常生活行为到教学行为，凡是涉及到与教育有关的各领域都应该是学习的内容。一个从业教师只有一开始让他们筑牢自己的教育教学基础，才能在以后的职业生涯中走的更从容、走的更远，这就是人们常说的：“万丈高楼平地起”，这一切离不开经验丰富的同行的帮助和支持。因此，教育行政部门把这一活动当一个工程来看待，足见其重要。为了让这一活动避免流于形式，做到保质保量完成，笔者建议可以尝试从以下几个方面来实施，并纳入学习范围。

1.深入学习最基本的职业道德

作为教育教学经验丰富的教师一定要让刚入职的青年教师在教育教学实践中深入学习最基本的职业道德，并在日常教学中始终贯彻落实素质教育的前提下对教师职业道德的要求。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特征。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。”学生是一个家庭的未来，也是一个国家的未来，承担着中华民族伟大复兴的重任。在职业中学老师肩负着培养大国工匠的使命，每个教师必须要有“打铁还需自身硬”的坚强决心。信息时代，由于信息的快捷和便利，海量信息充斥着人们的视野，对人们有有用的、有无用的、有积极的、也有消极的。我们要坚守一个教育工作者的初心和使命，不畏浮云遮望眼，经得住诱惑、受得住寂寞、安于平凡，立足三尺讲台，守望校园这美丽的净土。

（1）牢记爱国守法。我们中华民族有着五千年文明的光辉历史，一代代中华儿女创造了灿烂的历史文化，是人类文明的发展唯一没有中断的国家。尤其是近代以来，面对着国外列强的瓜分，优秀的中华儿女前赴后继，抛头颅，洒热血。最终在中国共产党的坚强领导下，推翻了三座大山，让各族人民翻身做主，成了国家的主人，使生活日新月异，使我们迎来了太平盛世。有人曾感叹：“当前国际社会并不太平，但是我们有幸生活在了一个和平的国家。”对于这样优秀的民族，就连美国前国务卿基辛格都曾说：“中国被他们最勇敢的人保护的很好”。作为一个教育工作者，更应该拥护中国共产党的领导，热爱自己的国家，在日常教育教学的一言一行中传承和发扬爱国奉献精神，继续让源远流长的中华文化发扬光大。

当然，遵纪守法是国家对每一个公民的基本要求。作为教育工作者，每一个教师还要学习教育法和教师法，真正做到知法、懂法、守法，规范自己的职业行为，助力自己的教育事业。从事着繁重脑力劳动的教师，为了身心健康，应该劳逸结合。工作之余要适当放松和休息，可以做一些健康、积极阳光的活动。但一定要切忌违法乱纪、参与一些赌博等活动，尤其是在这信息时代，面对网络信息的铺天盖地，要做到慎重选择和利用信息，不信谣、不造谣、不传谣，不参与电信诈骗等活动。

（2）践行为人师表。人们常说：“教师从事着太阳底下最光辉的事业”，每一个教师是这个群体和这一事业的代言人，自己的言行举止一定要符合教师的职业道德规范，坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，使用文明语言，关心集体，团结同事，相互协作，内铸师魂，外树形象，对自己要高标准严要求，争做教育行业的楷模。对于刚入职的青年教师来说，这些应该都是必须要求学习的内容，中年教师要身体力行为他们树立榜样，这也是作为师傅的义不容辞的职责。

2.师徒双方必须树立共同的教育目标

结对双方都必须要有坚定的理想信念和初心使命，有共同的教育目标和教育理想、有共同的专业技术基础知识。在此基础上，结对双方要有提高教育教学能力的强烈愿望，不能只把这一工程活动当做一个教师职业生涯的一个过程、工作经历和职称晋升的条件，要有足够的决心、信心和热情，立足教育事业，提升自身能力为主和为本专业的发展不懈努力;也不能只把教育工作当成是谋生的手段，而应该把它真正当做自己一生奋斗的事业来做，忘我工作，无私奉献。著名的教育家陶行知先生有句名言：“捧着一颗心来，不带半根草去”。高度概括了一个教育者为了教育事业所具有的高尚情操，每个教师要学习这种精神，并在日常的工作中坚持做到：

（1）全心全意为学生。著名教育家赞科夫曾说：“对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。”因此关心爱护学生，为了一切学生和学生的一切是教师工作的目的，把学生培养成为新时代建设的工匠，这是中职教师的初心和使命。和普通高中相比，职业高中发展起步较晚，学生对自己的学习和未来规划有时感到迷茫，甚至有时会在学习上表现出懈怠现象，为此师徒双方要统一思想，目标一致，同时要有足够的耐心引导和多方位的付出，接近学生、关心学生、研究学生、了解学生、帮助学生，使学生走出困境，端正求学思想，并为之努力奋斗。中年教师有丰富的教育教学经验，尤其是在和学生的相处方面，中年教师更有经验，处理问题方面更理性，不易受到情绪的控制，值得青年教师去学习借鉴。记得曾经一位老师给我们讲过这样一个他亲身经历过的事，让我记忆犹新，他说：“以前我带的班上有一位学生，他有些小淘气，不爱学习，上课不是睡觉就是左顾右盼，总爱搞一些小动作，在师生面前刷存在感，常对老师的劝说置若罔闻。我也对他做过严厉的批评，但似乎效果不是很好，因为接下来的一段时间里，不断有其他科任教师给我反映，我终于忍无可忍，在批评他的时候就顺手扇了他一巴掌，原本想这件事就这样过去了，他应该收敛一下，结果当我中午下班回家的时候，他站在楼道里等我，我问他还有什么事？他说：‘班主任，今天的事让我气愤了一早晨，我原本就是个违纪，而你打我这是违法，你说哪个孰轻孰重？’看着他一脸的执著，就对他说，你先回去吃饭，下午我在办公室里等你，咱们好好聊聊。”他告诉我们这个他亲身经历的事，目的就是要让我们懂得，职中的学生已经接近成人，对一些问题学生的处理一定要合理合法，最有效的办法还是要拿出爱心，真正做到动之以情，晓之以理，让关爱维系师生之间的情感。这是一个很现实、很接地气的例子，值得我们去借鉴。同时我们可以借助网络平台上的各种教育资源，尤其是那些关于如何真正以正确的方法做到教育和管理中学生的论著和案例，增长我们的知识和能力，这样可以尽快带动青年教师进入教学角色，端正思想，优化教学理念，做学生的良师益友，避免走弯路，使教学工作重心始终集中在学生身上。正如苏霍姆林斯基曾说过：“教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”

（2）尽心尽力谋发展。作为一名中职教师，我们始终要做到爱岗敬业，不但要不断提高自己的专业知识，而且要在学校不断推进本专业的建设和发展。因为就中职学生的培养目标而言，主要是培养一线的专业技术人才，让他们获得一技之长，将来获得就业的资格和能力，尽管对于一些专业而言，虽然一些基础知识不变，但是一些技术手段是在不断发展的。因此，作为专业教师，不但要精于现有的教育设备和技能知识，能指导学生去实践和创新，还要能通过互联网不断学习，更新和构建自己新的知识体系，紧跟时代发展，掌握最前沿和最新技术设备。这就像人们常说的：“教师要教给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水”。不但使自己有“输血功能，还要有造血功能”，让自身和学校协同发展是所有教育成员的共同使命。

3.师徒双方要进行共同的教学实践

教师的中心工作就是教学，这就要求结对双方将最基本的授课、听课、评课落到实处，认真钻研教材，学习教法，精心备课，关注学生的个性差异，掌控课堂秩序，调动学生的积极参与性，扎扎实实进行课堂教学实践，共同促进教学效果，这是教学工作的硬核。促进教学效果的方式很多，比方就教学某一节的重点内容和重点环节录制一节微课，然后结对双方共同观看，接着交流探讨，找出优点，查出不足，认真总结，从教学语言、教态、师生配合程度、重点的把握、难点的突破以及媒体的使用等方面制定一个详细的列表，然后逐个进行落实，尽管只有二十分钟左右的授课时间，但是包含的内容是多方面的，能反映出很多问题，也更能让老师集中精力上出反映自己真实水平的课来。经过双方的探讨之后，在后续的教学中扬长避短，不断进步，让教师的教和学生的学都取得好的效果，使师徒结对的目的落到实处。

4.师徒双方共享资源，取长补短

结对双方要在平时的教育教学中紧密联系，充分利用好互联网的优势，做到资源共享。例如，每個老师将自己所要上的每节课的相关素材、备写的教案和所制作的课件都上传到共享资源库，以便及时交流，相互利用、相互借鉴，做到查漏补缺，不断完善上好课的第一手资料。另外，双方在资源共享的基础上进行备课、写教案、制作课件，完成共同备课，同时也可以进行同课异构练习，以便能查漏补缺。总之，在充分利用有效资源的基础上进行相互交流，让青年教师能接受到更多的指导和帮助，以便尽快成长。

5.师徒共同进行教学研究

通过“青蓝工程”这一项目活动的实施，不只是带动青年教师去学习，而且还要带动青年教师去做教学研究，从日常的教学行为中总结经验，发扬优点，弥补不足，在此基础上能撰写成教学教研论文;同时，要辅导青年教师进行课题研究，最终能使他们独立进行课题研究工作，借助互联网将所得的研究成果去分享，让更多的同行从中受到启发，得到借鉴，发展自身能力;最终让青年教师成长为学习型、研究型和开放型的教师。

二.中职学校“青蓝工程”实施途径拓展的设想

在信息时代，提高中职教师能力的途径不能仅限于本校内，而应该扩宽学习渠道。人们常说：“没有做不到的，只有想不到的。”我们可以充分利用互联网的便利，尽可能地多想一些途径，去提高自己的业务能力和职业视野，帮助身边的青年教师进步，壮大本校师资力量的实力，促进学校的发展，具体可以从以下两方面去努力。

1.与相关高职院校的教师建立长期的联系

中职学校的老师可以通过互联网与大专高职院校的相关老师建立长期的联系，就中职学校的课程设置、专业学习、学生的培养方式等，与大专高职院校的衔接等方面进行交流。

通过大专高职院校的学习，大部分学生都会走上工作岗位，通过就业情况和市场的反馈，教师可以了解到市场需求和就业前景，以便用于指导本校学生的学习和技能的培养，更新教学内容和培训方式。这样同样可以用于指导中职学校的学生的课业学习情况，让学生以更全面和扎实的文化基础和专业知识去适应大专高职阶段的学习和生活，促进学生的快速成长和发展，可以说中职和高职在一条“生态链”上，只有中职学校的教学能培养出符合高职院校要求的学生，学生才能在高职院校更快接受新的知识，有足够的能力去构建自己的专业知识和能力体系，获得长足发展。因此，和高职大专院校的教师和部门建立长期的合作关系也应该纳入中职学校“青蓝工程”的学习要求之中，让教师从任务要求变成职业自觉，不但能促进自身综合素质的发展，而且也能带动学校的发展，让我们的职业教育全面健康推进，出现良好的育人生态环境。

2.促进中职教师专业成长的另一个途径是与企业建立长期的合作关系

职业学校培养的就是一线的专业技术人才和应用型人才，一部分中职学生毕业之后就会走上工作岗位，为了让学生在走上工作岗位之前，全面掌握相关的基本知识和基本技能，教师首先必须要明确企业对人才的需求和对技能水平的要求，这样才能有目的地在日常的教育教学中加强对学生的专业技能的训练和培养。因此，作为中职教师，就要有和相关企业建立长期联系与交流学习的意识，必要的时候可以去企业和工厂考查学习，开阔自己的视野，增强实践操作能力，使自己朝着双师型教师发展，助力本校的发展。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有每个老师切实把教育工作当作一份事业来做，就可能在平时的教育教学工作中做到全身心的投入，为自己、为学生、为学校、为社会以孺子牛的精神甘愿奉献，会想尽一切办法将“青蓝工程”做到极致，真正实现青出于蓝而胜于蓝的效果。

参考文献

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