小学语文教学中习作技巧初探

邓朝阳

摘 要：写作能提高学生的观察能力和表达能力，是学生自我创造的过程。它让学生表达自己的真实想法，实现学生的个性化发展。然而，目前的小学作业教学存在许多问题，学生对写作感到头痛，认为这是一件非常枯燥和费时的事情。小学教师的作业教学并不顺利。在新课程标准下，指出要提高学生的能力和水平，还应重视新课程理念在小学作业教学中的应用，创新教学方法和手段，培养学生的作业兴趣和能力，推动作业教学走向现代化。本文探讨了新课程下培养小学生写作能力的有效策略。

关键词：小学语文;习作教学;分析

引言

为了确保学生在蒸发过程中有一个持续、持续和连贯的过程，学生必须在实际的语言学习过程中不断积累和深化知识，包括单词、短语和单词等等。由于大多数小学生的特点是好奇心和爱心很强，因此教师必须在实践中掌握学生的特点，使他们具有较强的写作能力。在新课程改革的背景下，如何培养小学生在新课程背景下的作业能力，成为小学语文教师需要重点关注的问题。老师一定要改变小学生对作业的看法，让学生真正爱上作业，在作业的过程中更加得心应手。下面是一些培养小学生作业能力的有效策略，希望能为广大小学语文教学工作者提供参考。

1模仿句子，练笔

小学语文课本上的文章既文艺又好看，其写法都有一种独特的魅力。文字充满活力，有的精挑细选，有的构思奇特，有的刻画生动。所以这些都可以作为学生练习写作的模板。这就要求教师在指导阅读时要有鉴别力，发现文章的模仿点，引导学生学会在文中运用写作方法和技巧，表达自己的真实感受，增强语言运用能力。如《桂林山水》篇，第二段运用对比、排比等修辞手法，描写漓江的三大特点，即“静、清、绿”，让学生模仿所见的公园、校园等地。总之，文章中修辞手法的运用，开头结尾的呼应描写，环境描写的烘托，都是可以临摹和借鉴的，让学生练习写作和临摹，从而为提高写作水平打下基础。

2主线继续写，提高水平

在语文教学中，老师可以发现很多文章会在结尾留下悬念，引起读者的思考。针对这种情况，教师可以加以利用，让学生结合文章用自己的语言继续写，填空。比如《穷人》篇，桑娜告诉老公她把孩子接回家了，正文戛然而止。孩子会有怎样的命运？桑娜和老公带着这个孩子以后会怎么样？各种问题牵动着读者的心。教师在教学时，可以告诉学生按照故事发展的主线继续写作，既可以提高学生对人物的理解，又可以拓宽学生的发散思维，提高写作水平。

3趣味练习，快乐作业

古人云：“少年之爱，其乐无穷。”有趣的游戏活动可以激发学习的欲望。因此，教师要结合小学生的实际特点，把游戏和活动带入课堂，用欢乐激发学生的学习兴趣，有意无意地与学习结合起来，让学生在乐趣中畅所欲言，既能锻炼学生的语言表达能力，又能拓宽学生的写作思路。所以老师可以根据学生的情况来确定活动场地和内容。比如参加研究实践活动，老师可以组织学生春游，带孩子去田野、河流等开阔的地方，看看自然风光，然后用笔记记录下所见所闻所感;再比如举办游戏和比赛，学生在其中会更加热情，也更容易引起他们的兴趣，比如传包裹、跳绳比赛、拔河比赛等。学生可以通过自己的经历深刻感受到其中的乐趣。这些实践活动可以让学生积累更生动的素材，更有利于他们的写作。

4培养学生的阅读习惯

当学生有了写作的动机和动机，并通过模仿写作形成自己的写作风格时，接下来最重要的是培养和改善学生良好的阅读习惯，让学生的阅读发挥作用。当学生自我管理和控制能力不足时，教师必须在正常的课堂教学过程中分配这段时间，教学生有效阅读。同时，教师应共同指导学生家长，让他们在家里监督学生，每天做一些课外阅读练习，在阅读过程中提取认为有意义的单词和短语，帮助塑造未来的写作，为写作打下坚实的基础。通过长期积累和深度阅读，可以丰富学生的写作素材，有效提高学生的写作水平和能力。

结束语

简而言之，中文写作绝非易事，但也绝非不可逾越的高山。语文课堂教学的目标是培养学生的阅读习惯和写作技能。现有的小学语文写作单元可以帮助小学生加深对写作的理解和学习，摆脱旧的阅读教学方法，提高写作教学在新教学中的地位。因此，作业单元模块可以帮助学生培养正确的方法意识，帮助学生建立并教授如何做作业，最终建立实践意识，强调作业教学的核心。详细了解分配单元的所有部分，并表達对分配技术和方法的理解，它清晰、彻底，非常容易学习和使用。

参考文献

[1]郑超云.强化阅读积累 促进学生习作水平提高——小学中高年级习作教学有效性的实践探究[J].文科爱好者（教育教学），2021（05）：192-193.

[2]陈琦.陶行知生活教育思想在小学语文习作教学中的应用策略分析[J].考试周刊，2021（81）：27-29.

[3]魏水凤. 小学语文习作教学的有效策略[C]//2021年科教创新学术研讨会论文集（第四期）.，2021：135-138.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.021681.

[4]黄惠美.探究小学语文部编版习作单元语文要素在教学中的有效落实——以精读课文《夏天里的成长》为例[J].新教育，2021（26）：83-84.