试论小学班主任如何做好班级德育工作之探

温都苏

摘要：在小學教学的教学过程中，德育教育占据着非常重要的地位。它是一切教育活动的根本，德育教育的质量好坏直接决定着学生能否树立积极正确的三观。对新时期的小学班主任如何加强德育工作进行了研究，并提出了充分利用教材资源、开展主题班会、将德育工作与学生的生活相结合三大措施，以供广大的小学班主任们加以借鉴和参考。

关键词：小学  学生 班级  班任  德育  工作

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

担任班主任以来，深知德育工作是一项漫长而又辛苦的工作，没有辛勤的耕耘就没有丰硕的收获。当我看到自己所带的班级充满活力、蒸蒸日上时，当我看到学生学有所成时，便会有一种成就感、自豪感用上心头。同时我也深深感受到作为一名班主任，肩上的担子有多重。班主任是班集体的教育者和组织者，是学校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的强弱，工作热情的高低，是否有责任心，都会影响着本班学生的成长。因此，在班主任工作中，我始终抱定一个坚定的信念，一定要对学生的成长负责。下面谈谈我是如何搞好班级德育工作。

一、要投入真挚的感情，爱如慈母

1.教师要全身心的爱护、关心、帮助学生，与学生交朋友，做学生的贴心人时，师爱就是一种巨大的教育力量。教师只有拥有对学生的那份爱，才能想方设法地去搞好德育工作，才能博得学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能达到预期效果。

2.教师爱学生要全面，公平，好学生要爱，后进生也要爱。后进生的转变，更需要老师慈母般的爱。只有这种爱，才能融化他们心中的坚冰，才能开启后进生心灵的窗口。爱是教育的起点，是建立师生关系的桥梁。

二、真正做到为人师表、率先垂范

俗话说“说一千道一万，不如亲身来示范。”表率的力量是无穷的。班主任的道德品质对学生的影响是重大的，是一种无声的教育。具备高尚品德的教师，在对学生传授知识和施以教育的过程中，学生就乐于接受你的教育。在学生面前，老师不仅是文化知识的化身，而且是一个有鲜明个性、有思想感情的表率，是学生最直观的学习榜样。教师的思想品德直接影响和塑造着学生的思想品德。作为一个班主任，在工作中要以身作则，起到表率作用是十分重要的，要求学生做到的事情，自己首先要做到，学生才能心悦诚服地接受教师的教育。上课时，我总是提前到教室。对于一些小事，一般不采用命令的方式，而是注意引导，做示范。如有时进教室，见到地面上有纸屑，自己就捡起来，无声的命令是对学生最好的教育，同学们见状，也就自觉地捡起自己周围的纸屑，并注意教室的清洁，值日生也就更负责了。在班级工作中，我很注意自己的言行影响学生，平时注意文明用语，时时提醒自己为人师表，一举一动都处在严格的要求之中。教师的言行能对学生起着潜移默化的作用，在老师高尚品德的感染下，同学们就能做到讲卫生、爱劳动、讲文明、守纪律、关心集体、刻苦学习，人人为班集体争荣誉。由此可见，表率的力量是无穷的。教师要时时处处为人师表、率先垂范，用自己的言行举止来陶冶学生的情操。

三、表扬为主，正面引导

德育教育是一个漫长的过程，绝不能随心所欲，要有耐心，以表扬为主，正面引导。如果老师的评价是积极肯定的，就会收到较好的效果，反之，经常批评责骂学生，就会失去自信心。因此，要要使学生获得坚定的信心，教师要加强正面引导。例如：做广播操时，只有个别同学认真做操，动作比较规范，大部分同学在应付差事，如果点名批评，人数较多，效果不好，这时找个做操认真，动作标准的同学进行表扬，树立学习的榜样，让其他学生效仿，起到事半功倍的效果。人都有自尊心，有时的表扬具有批评的作用，是在不伤害学生自尊心基础上的批评，这种变相的批评学生更容易接受。班主任对后进学生也要多表扬，发现闪光点，就要提出表扬，使后进生获得坚定信心，多给一些鼓励和赞赏，让他们奋发向上。并中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

四、培养班干部队伍

俗话说“火车跑的快，全凭车头带。” 班级干部在班集体中可以起到带头作用，是班主任的有力助手，所以培养班干部队伍，有助于能搞好班级德育工作。班主任的主导作用在于调动和发挥班干部的主观能动性，需要把前进的动力还给他们，激励他们为达到自己认定的总目标去自我调节，自我约束。我在对待班干部问题上，注意严格要求，勤于指导，大胆使用，积极支持。我觉得班干部的作用对周围的同学有很大的影响，对他们应当精心培养，要求班干部以身作则，起到带头模范作用。学期开始，我制定出工作计划，在搞集体活动时，我和班干部一起研究组织计划，然后由他们组织实施，我只起辅导作用，由于我依靠班干部管理班级，培养了班干部团结协作的精神，增强了班集体的组织性和纪律性。

五、培养正确的舆论和良好的班风

在具有良好班风的集体里，同学们互相团结，有较强的凝聚力，班级充满活力，人人热爱班集体。良好的班风有利于正确的舆论的形成。正确的舆论和良好的班风具有一种巨大的教育力量，是教师命令和规章制度不可代替的，它对班级每个成员都有约束和激励作用。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生通过班中出现的各种错误思想及不良行为进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，坏人坏事有人管”的风气。只有形成了正确的舆论与良好的班风的班集体，才能辨别是非、善恶、美丑，才能正气压倒邪气，抵抗不良思想习气的腐蚀，才能使集体具有强大的教育正能量。平时我结合当前形势，根据班级需要，及时组织开展“学习美德少年”“学会做人”等主题教育活动，让学生积极参与讨论，不断提高分辨是非的能力。同时，结合班级的实际，对班集体中一些涉及原则又没有达到共识的问题，帮助学生进行辨别是非，强化认识。可见，培养正确的舆论和良好的班风在德育工作中具有重要意义。

总之，多年的班主任工作，我深深体会到德育工作是一项繁琐而又辛苦的工作，可我觉得其乐无穷，只要有爱心、耐心和责任心，就能搞好班级德育工作。

参考文献

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