论初中物理教学中的德育渗透

吴梅玉

摘要：随着我国教育的不断改革与进步，初中学校越来越注重德育教育，其中，物理知识与生活息息相关，在物理课堂上开展德育教育具有至关重要的作用，德育教育能够帮助学生建立正确的人生观与价值观。本文从初中学生的特点入手，发现中学生自身德育认知存在极大问题，导致学生很难接受德育教育，对学校的课程展开造成了阻碍，并分析了学生物理德育教育工作中存在的问题，并根据问题提出有针对性的对策，旨在为初中学校开展德育教育工作提供参考以及建议。

关键词：初中学生;物理德育教育工作;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-

引言

最近几年，我国各学校实际开展的物理工作内容和预想情况发生了严重的偏离，导致课堂教授的知识与现实生活形成了严重的脱节。初中目前的物理课教学内容十分简单，且德育素质对于初中生的成长以及发展过程都有着十分重要的作用，并且能够帮助初中生形成对学习物理良好的学习态度，有强烈的物理意识。同时，在开展物理课程的时候需要充分尊重学生的主体意愿，根据学生的兴趣以及年龄特点出发，制定和学生发展相符合的物理课程。

一、尊重学生主体地位

要想在初中物理教学中渗透德育教育，就需要老师了解学生对教学的看法，及时收到学生反馈效果，进而不断改进教学方向[1]。第一，定期或不定期的召开不同类型的座谈会，老师可以听取学生的建议，比如喜欢哪些物理内容以及具体原因、喜欢老师怎样进行授课等。通过开展座谈会，能够了解一些详细的信息，进而展开具有针对性的教学改进。第二，问卷法。这种方法是通过问卷的方式，获得相关资料以及信息，通过分析问卷，还找到评价的目的，这种方法一般是以不记名的方法展开调查。能够获得更多的真实信息，而且调查覆盖面宽且费用低，方便进行归纳和整理。而且，学生可以表达自己对物理教学真正的想法。只有在教学中充分尊重学生，根据学生实际情况选择合适的教学方法与内容，才能提高学生对物理学习的兴趣，进而将德育教育渗透进去，引导学生在学习物理知识的同时，建立正确的“三观”，促进学生全方位的发展。

二、建立高素质的教师队伍

教学任务需要教育者来达成，老师在课堂教学中具有关键性的引导作用，其自身的素质对于物理教育的实效性具有决定性作用，只有建立高素质教师队伍，才能保证物理德育工作的顺利开展[2]。

第一，老师需要改变自己传统的思政教育观念，“人无完人”不能对学生进行严厉的惩罚，而是需要和学生共同探究学习，完善自身的发展。这种师生关系，能够让学生主动进行学习，积极参与到物理的教学中，老师通过自己的理论知识以及精力去带领学生提高品德素质。同时，中学生能够很快接受新的事物，对于周围的环境以及社会有自己独特的理解，对于老师的人格发展同样具有积极影响。

第二，老师要具有宽容性，因为初中学生身心发育尚未成熟，而且自律性也比较差，老师需要有一颗宽容的心不能够对其进行讽刺和打击，甚至放弃学生。要是需要对学生宽容的教导，及时帮助学生树立心理问题，激励学生进行学习，更好的培养学生的道德品质。

第三，丰富教学方法，在初中物理是一门“小课”，而且在中考内并不占据分值，所以有些老师授课并不积极，教学方法单一且枯燥，教学效果差、质量低，物理老师需要积极主动的去丰富教学方法，有效结合小组讨论与案例教学，同时需要合理使用网络以及多媒体等手段，丰富自己教学方式，让学生能够直观、具体的对教学内容进行学习。在物理教学当中，老师需要科学合理的安排教学内容，精心设计物理课程，寻找最适合学生的方法，让学生能够充分发挥自身的自觉性以及主动性，进而提高物理教育实效性。

三、加强物理教育的实践性

只有提高物理课在生活当中的实践性，才能够提高德育教育的效果。初中物理老师不仅需要根据学校所制定的规定开展实践教学，而是通过德育教育引导学生自主感悟生活，学生生活周围处处充满物理，比如跷跷板、自行车等，通过学生周围环境提高学生对物理的认知。通过物理课上所学到的知识，老师需要鼓励学生在校外的活动当中应用，并不限制于校内的课堂中。物理课开展的实践教学中，需要包括课堂讨论以及案例分析，老师需要把一些社会中的热门话题作为案例，带领学生通过所学的知识，去分析其中存在的问题，并制定相应的解决方法。物理课的实践教学是老师根据相关的教学要求，带领学生做实验或者是观看和物理知识相关的电影、短片等，通过提高学生兴趣，增强物理学习能力与自身德育。

结语

从本文的分析中可以发现，寻找提高初中物理开展德育教育的方法是国家以及社会的需求，也是学生未来发展的基本要求。现如今中国快速发展，初中老师需要根据社会的發展及时调整教育课程，让课程内容跟社会的发展更加符合。相关物理教育工作者需要根据目前存在的问题，结合学生实际的发展，提出切实可行的解决措施，让学生得到更好的成长，推动物理德育教育的发展。

参考文献

[1]张丽娟，严兆国.初探初中物理教学中德育教育的渗透[J].课程教育研究，2012（6）.

[2]鲁世明.新课程下高中物理教学中德育教育的实施策略[J].科学大众，2013（1）.