浅谈幼儿教育过程中培养幼儿社交能力的主要策略

陈娇

关键词：幼儿教育;社交能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

在现代幼儿教育工作不断开展的过程中，幼师要重点关注幼儿个人综合能力的发函。在这其中，培养幼儿社交能力是推动幼儿进一步成长、发展的重要内容。在学前教育工作开展过程中，幼师要充分培养幼儿的社交能力，推动幼儿在生活实践中与小伙伴有效的交流沟通，从而顺利融入到集体生活中，这对幼儿的个人身心发展有着十分重要的影响。因此，在学前教育工作开展过程中培养幼儿的社交能力是极为重要的。

一、设计自主游戏，培养交往能力

推动幼儿社交能力的发展，需要幼师为幼儿构建相应的社交情境。那么幼师要立足于幼儿的实际学习特点，设计相应的幼儿自主游戏活动，比如组织幼儿开展交往性的游戏活动，组织幼儿参与到相应的游戏活动中，让幼儿在游戏中交际，在交际中获取个人的生活经验，从而达到寓教于乐的教育成效。

比如在实际的幼儿游戏活动设计过程中，幼师要立足幼儿生活设计相应的游戏主题，推动幼儿参与到主题游戏活动中，并且组织幼儿在不同的情境中扮演不同的角色，组织幼儿演绎相应的生活内容。在开展活动的过程中，组织幼儿开展形式多样的交流活动，从而使幼儿在参与不同游戏活动的过程中理解不同角色的责任，以及相应的交流过程。比如幼师可以设计“去医院”“上学路上”“我去买东西”等等情境游戏活动，由于这些游戏活动内容与幼儿实际生活有着密切的联系，例如“去医院”这项游戏活动中幼师可以为幼儿分配不同的角色，然后为幼儿准备相应的游戏道具，比如白大褂、听诊器等等，组织不同的幼儿在角色表演的过程中进行有效的交流。比如有的幼儿扮演医生，有的幼儿扮演病患等等。在参与游戏活动的过程中，幼儿之间会形成有效的交流，比如医生和病患之間的交流、孩子家属和医生之间的交流，父母亲与孩子之间的交流等等。在这样的生活化游戏活动中，幼儿可以形成积极主动的交往兴趣，促进幼儿交往意识和交往能力的有效发展。

二、立足家园合作，培养交往能力

推动幼儿的健康发展需要家园之间开展有效的合作，推动家长与幼儿教师之间开展有效的互动交流，共同为幼儿构建不同的社交情境，这是培养幼儿社交能力的重要方式。幼师要意识到幼儿家庭教育对其个人社交能力发展的重要影响，在教育工作中主动加强幼儿家长与幼师之间的具体联系，从根本上加强幼儿家庭与幼儿园之间的教育联系。幼师还可以组织内容主题不同的亲子活动，促进幼儿与家长之间的有效沟通，幼儿在参与不同的亲子活动的过程中，可以学习到不同的社交经验，从而增强幼儿的社交意识。

在亲子活动开展过程中，幼儿家长必须要为幼儿树立相应的榜样，有计划、有目标地教育幼儿与小伙伴正确的进行交往，比如礼貌待人、主动负责等等。同时要求幼儿在个人的活动过程中主动与其他幼儿进行分享，比如自己在做游戏成功之后与小伙伴分享成功的经验，在个人取得优秀成绩之后将知识的学习经验传递给他人。通过开展亲子活动的形式，有效培养幼儿的社会交往能力。

三、立足幼儿生活，培养交往能力

在接受学前教育工作的过程中，幼儿需要参与不同的生活活动，这些活动成为幼儿社交能力发展的重要基础。幼儿教师在此过程中要充分发掘这些活动内容，鼓励幼儿在此过程中进行主动交往，并且引导幼儿在活动过程中掌握礼貌得体的行为方式，同时分析幼儿的个人行为活动方式，选择一些具有沟通能力和组织能力的幼儿当选班长，通过树立典型的方式，让幼儿成为社交活动先锋。同时，幼师要抓住生活中的细节，锻炼幼儿的社会交往能力。比如在幼儿午休的过程中，有部分的幼儿在脱衣服的时候难以自己解开个人的衣服纽扣，往往需要求助与他人。那么在此过程中幼师可以引导幼儿自己寻找帮手，同时为小伙伴提供帮助。通过这样的生活活动形式，帮助幼儿认识到相互帮助、交流沟通的意义，从而在生活中养成良好的社交能力。

结语

在当前的学前教育工作开展过程中，培养幼儿的社交能力是极为重要的。幼师要推动幼儿社交能力的发展，需要立足于幼儿的实际生活和思维特点，结合家长沟通构建相应的育人环境，同时设置内容丰富的游戏活动内容，为幼儿构建适应性的社交空间，从而使幼儿在此过程中养成良好的社交能力，为幼儿今后的成长奠定基础。

参考文献

[1]施卫燕.注重融入游戏活动 提升幼儿综合能力[J].成才之路，2021（25）：62-63.

[2]尤淑静.家园共育促进幼儿全面发展[J].黑河教育，2021（08）：83-84.