基于核心素养新高考改革背景下高中英语教学策略探讨

路惠珍

关键词：核心素养;新高考改革;高中英语;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

自2017年以来，各个省就相继提出了高考改革方案。高考作为学生学习成果的重要分水岭，具有较强的重要性和严谨性，如何才能制订出更加合理、公平的考核方式是摆在教育部门面前的重要问题[1]。在这样的背景下，英语学科推出了一年两次考试、加入听力考试和口语考试等考核改革方案。通过这样的方式引导教师重点培养学生英语方面听说读写综合素养，推动学生英语综合能力的提升。

一、新高考改革模式下英语课堂教学转型的重要意义

英语这一学科对开展新高考改革具有重要的意义，一方面，出于英语这一学科的重要性和特殊性，仅仅照本宣科开展题海战术还远远不够。因此，开展新高考英语改革，需要将英语的教学重点转向素质教育方向，以培养学生的综合英语素养，提升学生熟练使用和掌握英语的重要能力[2]。另一方面，开展英语的新高考改革，对于学生个人学习来说也有重要帮助，英语学科的考试成绩存在一定的偶然性，可能与考生当场的临时发挥有很大的关系。因此，开展教学改革，增加听力考试机会，拓展口语考试，有助于进一步保障学生能够在高考这一人生重要考核中发挥自己的实际水平，对学生来说，具有重要的鼓励和促进作用。开展新高考改革，转换英语课堂教学模式，是迎合当下教育部的重要举措，对推动德智体美劳全面发展的教学目标、实现素质育人、培育出对社会具有重要贡献的学生都具有重要的作用和意义。因此，各学校、教师都应该对此引起高度重视，切实落实各省市关于新高考改革的具体措施，将培养出具有优秀的综合素质英语人才作为自己的教学目标，为实现学生听说读写多项能力共同进步而不断努力。

二、新高考改革背景下教师策略的转变

（一）优化阅读教学，巧设思辨性问题

核心素养视域下，英语教学更加关注学生思维品质的培养。思维发展离不开问题引导，英语作为一种外来文化和语言，强调逻辑性思维与批判性思维的培养，因此问题设计要具有思辨性和逻辑性，优化高中英语教学效果。阅读是语言教学的重要组成部分，是信息输入的关键途径[3]。知识接受中经常会产生问题，以此为契机，创设问题情境，促进学生思维发展，属于一项有效的教学措施。

如在主题阅读Anne’s best friend 教学过程中可以设一些问题“Who’s Annie’s best friend？”“Why wouldshe do that？”等，一方面熟悉阅读内容，另一方面理清阅读思路，发展阅读思维，从中把握阅读主题，真正明白阅读文本中传达的教育意义，逐渐学会对问题进行多角度思考，促进批判性与创造性思维能力的发展。

（二）转变教学理念，以学生为主体

核心素养视域下的高中英语教学是新课程改革的主要途径，为了落实“培养什么样的人才”这一要求，在教学实际中要遵循“以人为本”的教学原则，尊重学生主体性，发挥自身引导作用，平衡“教”与“学”之间的关系。首先，从教师“教”的角度来看，需要发挥自身“引路人”的作用，自觉按照高中英语核心素养的培养目标为导向，结合学生学习特点和习惯，科学安排教学内容，促使学生将学习内容外化为行为意识和学习能力。比如，教学“School life”一课时，运用启发式导入课堂，可以播放学生在校的日常生活视频为导入素材，让学生尝试用已知英语内容介绍自己在校的一日生活，从而将注意力集中到课堂，激发学习兴趣。

（三）创设情景，激发学生探究欲望

在英语学习中，只有激发学生的探究欲望，才能让学生变被动为主动，在遇到难题时主动寻找方法。在教学过程中，教师可以优化教学设计，增加创新内容，设计部分学生们喜闻乐见的教学引导小模块，在激发学生兴趣的基础上，让学生更加深刻地理解知识。

以2019人教版高一素材为例，在“Unit 2 Traveling around”的教学设计中，教师可以增添部分类似BBC旅游纪录片的片段进行展示，让学生在欣赏景色和影片的同时，代入自身对于课题的想法，理解到学习内容的实用性后，学生的学习欲望会被很大程度地激发，教学的结果也会得到较好的提升。

（四）加强对互联网技术的应用

当前高考英语不仅仅局限于书面考试模式，已经进一步加入了听力考试和口语考试，因此单纯地借助传统的教学手段还远远不够。在当前互联网技术盛行的当下，高考英语教学过程中也应该广泛引入互联网技术，如在英语口语方面，目前英语人机互动这一互联网技术正在不断推广，人机互动通过学生与机器进行实时对话交流，不仅锻炼了学生的口语表达能力，更进一步强化了学生的英语听力，对于提升学生听说读写综合能力具有重要的作用。在学校教学的过程中，也应该在英语课堂中引入人机互动这一方式，具体来说需要在教师教学的电脑中购买相关插件并且安装，从而能够在课堂中向学生演示如何与机器交流，并鼓励学生在课余时间将其安装到个人学习电脑中去。除此之外，還可以借助当下比较流行的大数据库平台，将要用于英语学习的资源上传至大数据平台，可以保证学生随时随地进行英语学习，突破英语学习的时间和空间限制，这样一种线上远程学习模式，将是未来英语学习的重要资源之一，高科技的互联网技术可以为学生的学习带来更加便捷的帮助。

结束语

总之，教育变革的不断创新，是为了更好地激发我国的教育活力，高考英语改革也是大势所趋。应对这些变化，教师所能做的便是顺应变化发展，在教学策略方面稳中求变，变中发展，不断通过自己的洞察和理解，让学生们真正地在素质教育中受益。

参考文献

[1]于伟丽.新高考改革对高中英语教学的影响[J].学园，2021，14（03）：57-58.

[2]叶燕妮.浅谈高中英语新高考改革的路径[J].英语画刊（高中版），2021（01）：22-23.

[3]冯小霞.新高考背景下高中英语课堂教学的几个转变[J].中学生英语，2020（48）：146.