双减政策下小学英语教学研究

言翠钰

摘要：英语是国际交流以及获取先进知识的重要工具。随着小学教育不断进行深入改革，我国对英语教学给予高度重视。学习英语知识已经成为一种普遍现象，也是学生必学内容。基于此，本文主要对双减政策下，小学英语教学进行分析。

关键词：双减政策;小学;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-

引言

英语课程对于小学生而言是一种全新的语言以及事物。教师在小学英语课堂上可以利用学生的好奇心逐渐提高其学习热情以及学习兴趣。除此之外，教师可以利用小学生的可塑性培养小学生形成良好的英语语感，这有助于学生不断获得进步与发展。

一、进行课前准备，提高课堂效率

在双减政策的背景下，教师要想提高英语课堂教学效率，增加学生的学习效率，首先要进行课前准备。因此，教师在进行备课时要对教材内容进行深度研究，将教材内容进行充分了解。与此同时，教师要制定教学目标以及教学内容，将其中的教学重点以及难点进行标注并进行重点讲解。对小学生的思想以及英语学习情况进行掌握，为学生布置符合其自身需求的学习任务，对小学生的薄弱之处进行详细了解，在课堂上按照规划进行英语教学。

例如，教师要讲解英语课文《What did you buy？》知识点前，要做好课前准备，学生需要学习的英语单词并会应用，如：list、need、first、can、lost、how much、cheese、any、use、over there.与此同时，学生还要掌握英语句型，如：What did you buy？ How many bananas did you buy？ How much cheese did you buy？对于句型中的How many与 how much，要明确二者之间的区别∶二者都是表示多少的意思。其中How many在使用时后面需要加可数名词复数，但是，how much后面加的名词是不可数的。二者之间存在明显的不同，如：在使用How many时，其要后面+复数名词+谓语，而运用How much时，其后面要+不可数名词+谓语。因此，对于这些知识教师进行课前准备，让学生对知识进行相关预习。这样教师在课堂教学时可以将教学内容与学生的预习内容进行结合，可以减少课堂时间的浪费，这样有助于起到减负增效的效果，也可以提高英语课堂教学效率，促进小学生不断提高学习质量。

二、培养兴趣，提高学习积极性

小学英语教学过程中提高学生学习质量，需要提高小学生的英语学习兴趣，同时，也对教师提出了高要求。随着双减政策的实施与推进，教师既要减轻小学生的学习负担，也要增加其学习效率，因此，这就需要教师提高英语课堂教学效率。教师在课堂教学时要活跃课堂氛围，丰富课堂教学内容，提高内容的趣味性，利用多样化的教学手段讲解知识。

例如：教师在讲解英语课文《You can play football well.》知识点时，首先要学生学习并掌握英语知识与技能，掌握与运动有关的短语，如：catch the ball、jump high、control the ball、run fast、fantastic goalkeeper等;同时学生还可以学习一些英语句型，如：You can jump really high.You can catch the ball well 等。这样学生在互动时可以利用这些句型对其他学生进行评价。除此之外，学生还要掌握can在陈述句以及一般疑问句中的用法，如：can在陈述句中∶主语+can+动词原形，举例如： Can he play chess？Yes，he can.或者NO，he can't.因此，教师可以根据这篇课文开展教学活动，让小学生通过小组或者团队的形式参加活动，这样有助于增加小学生之间合作能力，这有助于提高小学生的集体荣誉感，帮助小学生提高自身的团队合作精神，通过合作的形式学习英语知识并运用知识。因此，教师在课堂教学过程中需要提高学生的学习兴趣，让其成为学习知识的动力，与此同时，教师可以培养小学生的学习积极性以及学习热情，这对全方面提高小学英语教学效率与质量有着重要作用。

三、构建良好课堂氛围，提高学习主动性

教师要想获得高效的英语课堂，需要提高课堂教学氛围以及改变教学观念。并且与学生构建新型、良好的师生关系，改变学生的学习氛围并提高学生的学习主动性，这样可以有效提高英语课堂的氛围。在英语课堂教学过程中让学生体会到自己的主体地位，教师不能在课堂上一味地讲解英语知识，而是在课堂上组织学生以及引导学生积极参与课堂活动，这样可以有效提高学生学习质量。与此同时，教师在课堂上也要为学生提供充足的空间与时间进行学习，让学生利用这些时间进行自主学习。

例如，在讲解英语课文《Collecting stamps is my hobby.》知识点时，学生可以通过该篇课文复习英语句型，如：Have you got···？ I have got··· 以及Do you··· ？并且也要學习新知识，如：collect、stamp、hobby、men、women、another.同时也要学习英语句子，如：Ive got lots of stamps.These are some stamps from Canada.以及This stamp is from China.除此之外，教师还可以带领学生进行Listen and do活动、跟随教师的指令做出指定动作，如：I'm listening to music. Im reading a book. Im taking pictures. Im singing a song. Im playing computer games.学生既学习到英语知识，也提高自身的学习兴趣。除此之外，教师可以为学生留取足够的时间学习教学内容，并且对学生进行适当的指导，让学生有目标、计划的学习英语知识。学生在这样轻松的环境中学习英语知识可以不断挖掘自身的潜能，这样可以逐渐减轻自身的学习压力并提高学习质量，也有助于提高英语课堂的教学效率以及水平。

结束语

总而言之，教师在进行英语课堂教学时要遵循双减政策的要求，减轻学生学习压力以及增加学习效率。教师在课堂教学前进行充分的备课，培养学生的学习兴趣，构建良好的课堂氛围，利用现代化的多媒体技术以及设计合理的作业，可以帮助小学生提高学习质量以及降低学习压力。这样可以逐渐提高学生的学习动力，在学习过程中可以增加自身的学习效率，帮助学生提高质量以及增加效率。

参考文献

[1]魏丽选. 浅谈小学英语教学研究与思考[J]. 课程教育研究，2018（44）：98-99.

[2]吴淑莲. 新时代下小学英语教学研究[J]. 当代教研论丛，2020（07）：117.