小学语文写作教学策略探究

刘欣欣

摘要：对小学生来说，写作是一件十分困难的事情，此时的学生刚刚掌握基础的语文知识，思维尚在发展，表达能力差，很难进行写作，所写的文章也往往是流水账的形式。但是，在学校语文会考试卷中，对中小学生作文能力的考查题型仍然占有了最主要的分值比重。针对这些状况，学校语文老师们自然要进一步研究小学生的个性、特征，并通过针对化的策略对中小学生进行作文教育，让小学生可以直接接触到最优秀的作文教育内容，使小学生的写作意识也能够得到提高。

关键词：中小学语文;写作课堂;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

语文是在小学时必须掌握的一个基础学科，写作也是在学校语文课上最主要的内容。不过，在当下的小学语文教育中，不少学校语文老师并不重视作文教育，认为学生无法通过作文教育得到较好的语文技巧的提高，从而使得学生的写作技巧也得不到有效地提高。而事实上，作文教育不但能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提高他们的表达能力，让学生记忆所学习的语文知识。所以，学校语文老师有必要转变自己的思维，重视作文教育，创新写作教学方法，让学生能够获得更好的发展。

一、引导学生进行仿写

处于小学阶段的学生经验往往比较少，不知道该如何写作，也不懂多样的写作技巧。针对此类现象，学校语文老师很自然地要引领学生关注其他的文章，让他们可以通过效仿别人的作文方法，让他们可以通过模仿把别人的写作技巧内化为自己的东西，并以此提高他们的写作水平。

如，在教授《花的学校》这篇文章时，笔者考虑到这篇文章涉及着拟人的写作手法，十分的生动，于是就决定让学生进行文章的模仿。笔者首先会详细地向学生讲解这篇文章，使学生能够通过笔者的讲解，了解文章的写作手法，让学生能够明确文章的写作思路。在向学生进行完讲解后，笔者便会引导学生边观看所学习的文章，边进行文章的仿写。在一开始的时候，学生不知该怎么写。见此情况，笔者便向学生举了一个例子。笔者举的例子使学生开了窍，学生于是开始进行积极的仿写。不一会儿的时间，学生进行完了仿写。笔者对学生所写的内容进行了一定的检查，在检查的过程中，发现学生仿写得很成功。

总之，在本次教学实践中，小学语文教师引导学生进行了文章的仿写，使学生通过仿写了解了写作技巧，豐富了学生的写作知识，让学生的写作能力获得了一定程度的提升。

二、让学生观察、描写身边的事物

人们所写的文章往往都是来源于生活的。所以，学校语文老师在开展作文教育时，必须指导学生多多看周围的事情，把周围的事情写起来，唯有如此，学生才可以积累大量的作文素材，才可以产生良好的作文灵感，写作水平也会在不断的写作中获得提升。

笔者在教育实践中，一直希望使学生形成观察的习惯，并养成了学生的写作能力，会开展多种多样的实践活动。如，春天的时候，在征得学校和学生家长同意的情况下，笔者会组织学生去踏春。在踏春的过程中，笔者会引导学生观察大自然，让学生能够发现春天的魅力，使学生能够仔细地探究刚发芽的柳树、小草等事物具体的形态。在笔者的引导下，学生能够仔细地观察踏春途中的美景。在学生进行完踏春后，笔者便会引导学生以春天为主题写一篇文章。因为学生进行了仔细地观察，所以能够认真地进行文章的写作，所写的文章也具有真实性。除此之外，笔者还会组织学生进行多种多样的比赛，引导学生参与到比赛中，使学生能够在比赛中进行文章的写作，让学生因此能够获得更好的发展。

总之，小学语文教师在具体的教学实践中，应该引导学生观察、描写身边的事物，使学生进行文章的写作，提升学生的写作能力和写作水平。

三、使学生能够养成记日记的习惯

学校的语文老师在开展作文教育时，应该也要指导学生做好日志的书写工作，让学生能够具有记日志的优秀习性，使其通过记日志提升自身的写作技能。

笔者就会在具体的教学实践中，引导学生进行日记的写作。笔者还会给学生布置好一次撰写三篇日记的任务，使学生们能够完成日记的创作。当然，执笔者并没有束缚于学生所写的日记形式上，让学生可以自由自在地表达，使学生可以自由写出自己的所思所想，让学生也可以自由发掘出对作文的兴趣。在学生进行完日记的写作后，笔者会收集起学生的日记，对学生所写的日记进行一定的检查和评价，使学生能够明确自己日记中存在的错字、表达不通顺等地方，让学生能够进行一定的改正，使学生能够在改正的过程中，具有良好的逻辑思维，明确正确的汉字，使学生的语文能力能够获得有效地提升。除此之外，笔者还会挑选出写得好的日记，让学生进行日记的朗读，给予学生一定的奖励，使学生能够更加积极地进行日记的写作。总之，记日记对提升学生的写作能力有十分重要的作用，小学语文教师应该采用多样的方法，培养学生记日记的习惯，使学生能够获得更好的发展。

综上所述，写作是中小学生应该掌握的一门能力，因此学校语文老师也必须履行起指导老师的职能，重视对丰富、新颖、科学写作等教学策略的研究，使自己的写作品质更高，中小学生的写作技能也更佳，这样为中小学生以后的语文课课堂教学与日常生活打下了良好的基石。

参考文献

[1]王瑜.浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].教师，2017（28）.

[2]李艳华.新课改背景下小学语文写作教学方式研究探讨[J].新课程（上），2015（02）.