小学音乐核心素养与多媒体结合的应用研究

张敏

摘要：目前，在素质教育飞速发展的视域下，教师及家长高度重视学生综合水平的发展。小学阶段是培育学生综合能力的關键期，因此教师应充分利用好这一时期，深入培养学生的学习兴趣，由此可提高学生的音乐素养。本文首先对基于核心素养下，小学音乐与互联网技术相结合的重要性加以阐述，进而对小学音乐教学中存在的问题进行分析，同时针对性地从创设情境教学模式、强化音乐体验法等方面，提出了小学音乐核心素养与多媒体结合的实施策略。

关键词：小学音乐;核心素养;多媒体;教学方式

目前，伴随着新课程教学理念的推行，素质教育已得到了全面性的普及，各地小学教师对于新型教学理念的实施，已作出了深刻的解读。对于小学音乐教学来讲，教师则应积极转变教学态度，融入创新教学思路，从而可有效地提升学生的音乐知识及核心素养，使学生的个人修养得以加强。除此之外，核心素养则强调培养学生的综合素质，教师可融合多媒体教学方案，全面地培养学生的创造思维能力及音乐审美能力，让学生在聆听优美的旋律过程中，可陶冶情操。

一、利用多媒体技术，培养学生的赏析能力

从正面角度进行分析，多媒体技术在教学工作中发挥着重要的作用，而音乐是以注重学生体验感为主的应用型学科之一，为此教师应在教学中切入多媒体教学理念，进而可强化学生对乐理知识的理解度，同时还可拓展学生的音乐视野，让学生在信息化教学理念下，可了解多种不同的乐理知识，促使学生在课中可提高音乐的欣赏水平。例如：以湘教版 小学音乐《快乐的小熊猫》一课为例子。学生在学习这一课内容时，教师可导入多媒体教学情境，结合乐曲内容所要表达的愉悦之情，教师可在班级中展示一段陕北农民打腰鼓的一段场景，让学生在情境中可充分调动自身内心的喜悦感。如此一来，学生可深度理解小动物内心中的快乐情感。除此之外，教师可引入一些著名的国外乐曲，如，《蓝色多瑙河》。此时，教师可将乐曲内容及作曲家想要表达的真实情感，运用信息技术并生成多媒体课件，将其展示出来，如，教师可将乐曲内容以威尼斯水城为背景，呈现出英国贵族乘坐游艇在威尼斯水城夜游的视频，从而使学生对视频内容产生兴趣，促使学生的文化素养及音乐鉴赏能力得以增强。

二、创设情境再现教学环境，渲染愉悦的学习氛围

从侧面角度进行分析，对于小学生而言，学生的身心特点处于发展中阶段，而且学生的课上注意力时间相对较短。因此，教师可运用学生的这一特点，将教学内容转化为图文并茂，影音图像的形式，让学生身临其境，促使学生的视觉感得以形成，为此学生在情境中可增强节奏感。例如：以《春天来了》为例。教师在教唱这一首歌曲时，可向学生展示一幅带有春天气息的动态图像，并配有鸟儿的啼叫声，小河的流水声等，让学生在课堂上可感受春的气息，唤醒学生的想象力，形成强烈的代入感，更使学生的听觉及视觉形成了冲击感，为教师的教唱环节奠定了基础。其次，学生在学唱的过程中，遇到难以掌握的声调及节奏时，教师可通过多媒体的暂停及循环功能，促使学生可反复地进行学习，由此提高了学习效率，对学生内化教学难点提供了有力支持，使学生的音乐想象能力及创造力得以提升，促进了学生音乐素养的高效发展。

三、重体验，渗透传统文化内涵

从全方位角度进行分析，对于基础教育中的音乐学科来讲，教师在授课时，不仅要向学生传递音乐知识，还应注重提高学生的音乐素养意识，而学生音乐素养的养成，是随着学生认知能力的提升而逐渐养成的。因此，教师应以“深入浅出”原则为教学宗旨，把音乐中蕴含的核心内涵渗透给学生，让学生的核心素养可得到显著的增强。例如：教师在讲解“中华人民共和国国歌”一课时。首先，教师可在课堂上播放国歌，在第一次的播放结束之后，教师应向学生阐述国歌背后的故事，让学生能够深层次理解国歌内容中的深刻寓意，促使学生可从革命先烈身上感受到不屈不挠的民族气节。其次，教师可要求学生进行跟唱。届时，学生在听到振奋人心的旋律时，内心自然而然会形成一股强大的力量，内心的自豪感油然而生，使学生的情感得以升华。如此一来，学生通过对国歌的学习，可充分体会到国歌的威严及表达情感，使学生可进一步领悟到我国传统文化内涵，更让学生在学习中获得了丰厚的体验感及成就感。

结束语：

总而言之，小学音乐是素质教育体系的重要部分，同时也是提升学生文化品格的重要学科。因此，教师在教学时，应重视学生的体验感，拓展教学方向，激活学生的艺术细胞，渗透审美教育元素，让学生在小学阶段可初步形成一定的音乐审美能力。与此同时，教师在实践教学中，可借助信息技术，搜集及提取新技术教学资源，让科学技术可更好地服务于课堂教学，继而可促进学生的个性化发展，促使学生可获得更多的情感体会，更使学生的想象力被有效地激发，有助于小学音乐教学体系的高效发展。

参考文献：

[1] 范会珍. 浅谈小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[J]. 读书文摘：中， 2020（1）：1.

[2] 叶华高. 利用多媒体，点亮音乐课——中学音乐课运用多媒体之浅见[J]. 中小学电教：下， 2019（6）：2.