双减背景下提高高中生物课堂教学效率的策略

林龙凤

摘 要：随着双减政策的实施，高中教师在进行生物教学时，应该注重提高课堂效率，只有提高课堂效率，才能更好地帮助学生在课堂当中对知识进行掌握，更好地提高学生的生物成绩。双减政策要求教师在进行教学时要注重减轻学生的学习压力，这就要求教师在进行生物教学时提高课堂效率，在课堂当中帮助学生对生物知识进行掌握，减轻学生的课后学习压力。生物高效课堂的构建对于学生和教师来说都有非常重要的意义。

关键词：双减背景;高中生物;高效课堂

高效课堂是现在教学当中的一大目标，高效课堂不仅仅可以帮助教师减轻在教学当中的难度，还可以帮助学生对知识进行更好的理解，无论是对于教师还是对于学生来说都有非常重大的意义。在现在的教学当中，教师进行高中生物教学也应该构建高效课堂，高效课堂的构建可以很好地顺应双减政策的号召，帮助学生减轻在课堂当中的学习压力，更好的培养教师在课堂当中的教学效率，从而达到高效学习的目标。但是现在很多教师在教学当中仍然对如何构建高效课堂不了解，这就要求教师在进行高中生物教学时落实高效课堂的构建。本文主要阐述了双减背景下如何提高高中生物课堂教学效率的策略。

一、双减背景下构建生物高效课堂的重要性

根据双减政策的要求，教师在课堂教学中应该提高生物课堂的教学效率，构建高效课堂。高效课堂的建设对于学生来说可以帮助学生在同样的时间当中学习更多的知识，对于学生的学习效率提高有非常重要的帮助。生物对于高中学生来说一直是一大难点，这就要求教师在进行生物课堂教学时，构建高效课堂更好的帮助学生对生物知识进行掌握。除此之外，构建生物高效课堂可以提高教师在课堂当中的教学效率，减轻教师的教学难度，对于教师在课堂当中的教学效果也有非常大的提升作用。生物学科相较于高中其他学科来说具有一定的思维性和难度，所以教师在进行生物教学时一定要构建高效课堂，只有构建高效课堂才能帮助学生在高效课堂当中进行更好的学习，对于学生的学习成绩提高才是有帮助的。

二、双减背景下提高高中生物课堂教学效率的策略

（一）利用多媒体教学，提高学习兴趣

利用多媒体进行教学，可以很好地提高学生在课堂当中的学习兴趣，帮助学生在课堂当中构建良好的学习兴趣，可以提高学生在课堂当中的参与程度，从而构建高效课堂。生物当中有非常多深奥的知识，这些知识如果教师仅仅采用口述的形式，可能解释不清楚，在这种情况之下就可以利用多媒体的方式来化抽象为具体更好地帮助学生，对生物知识进行理解。

比如，在教学“细胞的基本结构”的时候，教师在教学这一章节的内容时，主要是为了帮助学生弄清楚细胞的基本结构，而对于细胞的基本结构仅仅采用书本上的知识进行学习仍然不够。在这种情况之下，教师就可以利用多媒体的形式帮助学生对书本上的知识进行更好地理解。采用多媒体视频的形式可以更好地增强学生对书本内容的掌握程度，提高学生的生物学习兴趣。

（二）采用实验教学法，增强学生实践能力

生物学习在初中课程当中来说是一项难点，很多学生在面临生物学习时都会产生畏难情绪。这种畏难情绪会影响学生在课堂当中的学习效率，所以教师在教学当中可以采用实验的教学方式来缓解学生的畏难情绪。生物知识都是一些晦涩难懂的内容，所以教师在进行教学时，可以通过实践的方式让学生在实验当中对生物知识进行掌握，这种方式相较于传统的教学模式来说能够更加清晰地帮助学生对课本知识进行梳理。并且利用实验进行教学，可以很好地增强学生的实践能力，帮助学生提高动手能力，对于之后的生物學习来说也非常有帮助。

比如，在教学 DNA的时候可以进行实验，观察DNA和RNA在细胞中的分布。在实验当中，学生要利用牙签刮下口腔上皮细胞，并且放在滴有0.9%的氯化钠溶液上。之后学生需要将玻璃碎片烘干，在之后经过水解的步骤之后就要进行冲洗的步骤，最后是利用两滴呲罗红甲基绿染色，在染色完成之后就可以在显微镜下观察，在观察当中可以发现细胞核是绿色的，细胞质是红色的。通过这一实验可以很好地帮助学生，对 DNA在细胞中的分布进行了解。

（三）与生活实际相结合，提高生物知识掌握能力

教师在教学任何学科时都不能脱离生活实际，而是要与生活实际相结合，只有与生活实际相结合，才能更好地提高学生对于知识点的掌握程度。脱离生活的教学对于学生来说不能提高教学效率，并且会增加学生与课本当中知识的距离。

比如，在教学“细胞的增殖”的时候，在进行这一部分教学时，教师可以将书本当中的内容与生活实际相结合，更好地帮助学生对书本上的知识进行掌握。教师在教学时可以利用壁虎来进行举例，当壁虎的尾巴断了之后，可以自行伤口愈合，并且还可以长出新的尾巴，其实这一现象就体现了细胞的增殖。教师利用生活实际来举例子，可以很好地增强学生对于书本内容的掌握程度，与生活实际相结合，提高学生对于生物知识的掌握能力。

三、结束语

综上所述，教师在进行高中生物教学时，应该注重提高课堂效率，进行高效教学可以更好地帮助学生在课堂当中跟随教师的角度进行学习，减轻学生的课后压力，响应双减去政策的号召。

参考文献

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