核心素养视域下初中英语微课教学模式探思

吕瑜

关键词：初中英语;微课教学模式;核心素养;探思

引言

核心素养视域下的初中英语微课教学，需要英语教师及时地更新教学理念，有序推进教学工作，利用这一先进的教学方式，深入挖掘学生潜能，帮助学生养成良好学习习惯，并积累下丰富的知识经验。微课教学模式下，初中学生不再处于被动状态，学习知识更加主动，核心素养随之提升，可以拥有更多的发展机会。初中英语教师必须在核心素养视域下，正确认识微课教学的积极作用，善于把控教学节奏，给予学生英语知识的有效学习多重保障。

1、构建初中英语微课教学模式的积极作用

可从三方面出发，充分了解到初中英语微课教学模式的构建作用，以及对初中英语课程教學产生的积极影响。其一，能够激发学生兴趣，使其在有趣的课堂教学环境中，得以认知水平、思维灵活性的快速提升[1]。其二，能够实现理论教学与实践教学的同步发展，控制好教学时长，使得师生互动更高效，教学指导更具针对性，学生进入最佳的学习状态，多角度探索新的知识，发现新旧知识间的联系，必然会有更多的收获。其三，能够增强初中生的求知欲，避免学生陷入思维困境，浪费宝贵的时间。与此同时，有助于英语教师的成长，需要教师熟练掌握专业技能，更好地服务学生，确保全体学生高质量完成学习任务，并在个性化发展道路上走得一帆风顺。

2、核心素养视域下初中英语微课教学模式的具体应用

2.1提高学生的语言能力

语言能力是初中学生参与课堂活动、学习英语知识、进行社会交际的必备能力之一。英语教师要尽可能结合学生的实际学情，创设有效的教学情境，给予学生们真正需要的交流机会，让学生主动交流、积极沟通、语言表达，从而实现语言能力的迅速提高[2]。如在人教版八年级英语下册Unit 2《I‘ll help clean up the city park.》一课内容的实际教学过程中，教师要利用微课整合重要的知识点，然后提问学生：“What key information can you find from the article？”、“How will you give your love？”，创设学生乐于接受的问题情境，再鼓励学生在情境中围绕“volunteering”这一话题，展开有效的小组讨论。学生们同时具备“乐于助人”“热爱公益”等良好的品质，拥有健全的人格，无形中实现社会竞争力的提升，未来发展将会面临更多的选择。

2.2更好地呈现重点难点

初中阶段，学生思维能力正处于关键发展期，英语教师必须借助“微视频”等载体，更好地呈现重难点，帮助学生突破重点、难点和关键点，并且朝着正确方向发展，始终明确自己的发展目标。如讲解人教版八年级英语上册Unit 7《Will people have robots？》内容要点时，教师要制作精美的微视频，搜集大量的课外知识作为教学内容的补充，应在导入环节进行微视频的播放，借此吸引学生关注，并有效集中学生的全部注意力，然后实施启发性的教学策略：“Next， please watch the video and find useful information.”、“What do you know about robots？Do you think the emergence of robots has any impact on our lives？”、“Can you tell me more about the advantages and disadvantages of the robot？”，启发学生主动学习，仔细观看微视频，认真学习相关知识，充分发挥主体性，突破重点和难点，深刻牢记关键内容。

2.3丰富学生的认知体验

微课教学模式下，学生可以加入“口语交际”“角色扮演”“情境对话”等活动，从中获取到不一样的认知体验[3]。如人教版八年级上册Unit 3《I’m more outgoing than my sister.》内容教学结束后，教师可再提问学生：“In your opinion， how can you introduce yourself so that others can better understand you and know you， so as to make more new friends？”“How do you evaluate your friends？”、“Is your friend perfect in your eyes？”，之后分享更多的微课资源，借此引导学生们积极谈论相关话题，并以小组为单位，充分发挥想象力和主体创造力，总结本节课的重点和难点，合理策划接下来的角色活动，进行分组表演，提升口语水平，进一步提高学科核心素养。

结束语

总而言之，初中英语微课教学模式的构建，更利于学生核心素养的培养。因此，英语教师要在课堂教学之中，巧用微课资源，实现有效教学，确保英语教学工作以及微课教学方式完美融合在一起，为素质教育理念的深入渗透打下坚实基础。

参考文献

[1]田良凤.核心素养下的初中英语微课教学模式探究[J].文学少年，2020（03）：336-336.

[2]施亚.核心素养导向下初中英语微课教学探究[J].英语画刊：高级，2021（14）：96-97.

[3]陈瑞兰.核心素养下的初中英语微课教学模式探究[J].文渊（小学版），2020（10）：658.