新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究

李川

摘 要：随着经济全球化的发展，英语已然成为重要的沟通交流语言，英语的学习也越来越被家长和教师所重视。就目前而言，我国小学阶段所学习的英语内容较为简单、基础，同时小学英语内容和初中英语内容的衔接也是学生后续学习的桥梁，因此，教师要重视中小学英语内容的衔接教育。本文对中小学英语衔接的现状、存在的问题以及解决方法进行了论述。

关键词：小学英语;初中英语;衔接;策略;

引言

小学和初中的过渡和衔接是十分重要的，英语作为一个完整的学习体系，因此，其由小学到初中的过渡也是不可缺少的，成功的衔接过渡可以帮助学生更好的进入下一阶段的学习，帮助学生更好地掌握英语知识，为其全面发展做出贡献，所以，教师和学生要重视小学到初中的过渡，为后续的学习奠定基础。

一、中小学英语教学衔接的现状

“科教兴国战略”是我国重要的发展战略，“教”不言而喻就是教育，无论是义务教育、高等知识教育还是职业技术教育，我国都给予了高度的重视。虽然我国对个阶段的教育都十分重视，但针对各阶段的衔接教育确实比较稀缺的，尤其是小学到中学的英语衔接教育更是少之又少。由于小学阶段的英语较为简单和基础，使得大家对初中英语的认知也出现了偏差，但其实初中英语的学习量远高于小学，是比较繁重的，突然增加的大量学习内容可能会使学生一时之间无法接受，不能很快的掌握相关的知识，对后续的学习不利，因此，中小学英语内容的衔接教育是十分重要的[1]。

二、中小学英语教学衔接的问题

（一）教材内容的衔接

随着新课改的实施，无论是小学英语的内容还是初中英语的内容都有很大的变化，这使原本的教材内容和教学方式都不再适用于新标准下的教育。新课改要求教学的内容要有更新，教学方法要有创新，两者都需要符合时代的发展，要具有一定的综合性、实用性以及前瞻性，学生通过新内容的学习，使他们可以高效、快速地掌握英语知识和学习方法，提高他们的英语水平和在实际中应用的能力。因为小学英语的内容是简单、基础的，这对从小就接触英语的学生来说，学习英语是一件很容易的事情，不仅会激发他们的学习兴趣，还会让其有成就感，对他们的学习是有促进作用的。但初中英语和小学英语却是不同的，初中英语不再是简单、基础内容的学习，初中英语的学习量很大，单词和语法也逐渐增加，学习难度也是不断增加，这就会造成中小学英语学习的不连贯和断层，使刚刚进入初中的学生一时之间无法接受，打击了其学习的积极性和主动性，对其后续的学习是十分不利的。

（二）效率不高

据调查显示，我国初中生对于英语学习的兴趣和效率远低于小学生，其学习成绩相较于小学生而言也是处于较低水平的。究其原因是因为小学生对学习英语的兴趣是极高的，并且他们学习的自主性很强，所以其学习效率也是极高的，但对于初中生来说，繁重的单词和语法等学习任务，使他们学习的积极性降低，导致其学习效率不高，所以其在英语学习上各方面都低于小学生。

三、解决中小学英语教学衔接问题的策略

（一）转变传统的英语教学理念

教师为了帮助学生更好的学习英语知识，需要改变传统的教学理念，不能只顾目前阶段的学习，还需要为后续的学习做好铺垫即做好中小学的英语衔接教学，加强学生对小学英语和初中英语的认识，对其内容进行相关的教授，加强两者之间的联系，帮助学生更好的对英语进行学习。例如：教师在教授“starter Unit 1 Good Morning”时，可以在开始前进行课堂互动，教师对“早上好、下午好、晚上好”进行提问，让学生来回答，通过學生的回答，让其分成小组，来演绎，如，同学A：Good Morning！How are you？同学B：Good Morning！I am fine，thankyou！教师通过简单的课堂互动，既吸引了学生注意力又复习了以往的知识，为新知识的学习奠定基础，对英语的学习是有利的。

（二）选择多样化的教学方法

合适恰当的教学方法对学生学习效果的影响是较大的。教师为了帮助学生做好中小学英语课程内容的衔接，需要从实际出发，根据不同学生的不同特点来选择教学方法，通过合适的教学方法，帮助学生更好的掌握英语内容。如：教师在教授“Unit 1 My name is Gina”时，教师可以根据不同学生的英语水平对其进行教授，对水平较高的同学，教师可以直接进行后续对他人名字提问的教学，如，“What is his /her name？His/Her name is…”，对于水平较低的同学，进行基础的教学，从介绍自己开始，如，“What is you name？ My name is…”教师通过不同的教学方式，帮助学生更好的掌握英语知识[3]。

（三）加强中小学英语教材的衔接

教材的选择对学生英语的学习也有一定影响，教师需要选择合适的教材，帮助学生做好中小学英语内容的衔接。例如：教师在教授“Unit 3 What color is it？”时，教师可以将其和小学时所学的颜色的单词相结合，如，“yellow”、“green”、“blue”等，再对新知识“What colour is it？ It is red.”进行教授，通过两者之间的联系，帮助学生更好的掌握英语知识。

结束语

总而言之，小学的英语内容和初中的英语内容的衔接是十分有必要的，做好英语衔接不仅可以帮助学生顺利的进入到下一阶段的英语学习，掌握更多的学习内容，还为学生后续的学习奠定基础，使学生的英语水平得到进一步提升，因此，小学英语内容与初中英语内容的衔接是十分重要的。

参考文献

[1]张笑彦. 新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接策略探究[J]. 求知导刊， 2021（27）：2.

[2]林恩川. 论新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接[J]. 校园英语， 2020（29）：2.

[3]胡文婷. 新课标下小学英语和初中英语课堂教学有效衔接[J].  2020.