信息技术在初中语文教学中的运用探究

杨金凤

在信息化时代的发展过程中，各行各业都开始变得更加先进，信息化也渗透进了教育行业，教育领域也在利用信息技术帮助教师进行课堂教学。现代社会，我们要建立起新的教学体系，尤其是信息技术的应用教学，已经是不可逆的趋势了。笔者将对于信息技术和教学融合进行探究，分析其可行性。

一、信息技术运用在初中语文教学中的优势

第一，将信息技术与初中语文学科进行结合，可以提高初中生学习语文的兴趣，信息技术与传统的教育模式有很大的差异，信息技术的授课方式更加新颖，学生在学习的过程中也能够发挥自己的主观能动性，不断提升综合素养，发挥自身优势，主动学习。并且通过信息技术的应用，原本只能存在于课本、黑板上的知识变得更多元，方式更独特了。对于学生来说，课堂更对味儿了，那么学生的学习兴趣和积极性，也就随之提升了。

第二，学生学习语文时利用信息技术，可以使学生对知识的理解和掌握更加深刻。信息技术功能可以增强学生对语文的理解性，教师在授课的过程中发现，一些语文知识较为抽象，学生难以理解。这时，教师就可以运用信息化技术来帮助学生理解这些较为抽象的知识点。由于信息技术的展现形式丰富多彩，学生在学习的过程中也能够很好地接受，同时也能够提升学生对语文学习的热情和积极性，让学生在学习语文时能够更加积极主动，实现学生语文综合能力的提升，实现教师的教学目标。

第三，初中语文信息化的发展以信息化技术为基础。我国教育发展的大方向是，在未来实现信息化教学。但是在目前的初中语文教学过程中，信息技术只不过是起到一个辅助作用，在初中语文教学过程中信息化技术的使用时间短，许多的语文教师对信息化技术还没有完全地掌握，这就要求教师要积极主动地去学习信息化技术，积极思考如何更好地利用信息技术进行汉语教学，以借助信息技术提高教学质量。信息技术在语文初中课堂教学中的运用是信息化教学的实践，能有效推动信息技术在初中教育教学中的发展。

二、信息技术运用在初中语文教学中的方法和策略

（一）设置课堂导入环节

学生在学习语文时的状态，与其对语文的学习兴趣有着很大的关系。学生在语文课堂上学习时的注意力能否集中、主动性如何。如果学生对语文学习兴致缺失，那么在语文课堂上就很容易出现注意力不集中、思维涣散的情况，学生的学习效果就会大幅度降低。对于初中生来说更是如此，初中生们渴望自由，对他们来说，在课堂上学习有时是一种限制。如果语文课堂不能有效地吸引学生的兴趣，学生的学习效果就会大打折扣，甚至还会出现影响其他学生学习的情况。有些学生可能会在課堂中与老师顶嘴、故意制造噪音、与他人交流等，这样不仅无法建立良好的师生关系，还会增加师生间的矛盾。学生在课堂上不好好学习，也会导致教师在授课时的状态不好，导致课堂效率的降低和教学质量的下降。为了有效减少此类教学情况的发生，让信息技术能够在课堂中更加充分发挥作用，帮助语文课堂的建设，教师可以从整体入手，通过导言、课程机制来带动学生的学习热情，并且在纪律管理方面用巧劲。

（二）创设合适的教学情境

教学情境是教学的重要支柱。信息化的背景之下，教学情境的创建将会更加多元化，更加便利化，学生也更加能够融入其中，做好参与和学习工作。学生一直是学习的主体，当他们对于学习的体验感增强之后，学习将会更加有动力，更加愿意去学习，这样一来，课堂也更加高效，对于教师来说也是一件好事。信息技术应用创设出的教学情境，帮助教师提升教学质量和效果，用丰富多彩的内容赢得学生的兴趣。

总之，信息技术的应用已经是大势所趋，和语文教学融合也是当代的一种优势。教师教学也是一个动态的过程，不能故步自封，必须提升自身的信息素养，做好本职教育工作，提高解决问题的能力。信息技术应用得好，一定会事半功倍，但是如果不去重视它，那就只不过是把课本搬到多媒体上了而已。信息技术在吸引学生学习兴趣方面有着重要的意义，因此，教学与信息技术的融合，是必须要考虑的。